正德职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

• 更新时间：2025-10-15 02:18:54 •

关于正德职业技术学院创始人及前身的综合评述正德职业技术学院的创立与发展，是改革开放后中国民办高等教育事业蓬勃兴起的一个缩影，其背后凝聚着创办者的远见卓识与艰辛努力。关于学院的创始人，普遍指向一位具有深厚军工背景和炽热教育情怀的杰出人物——张焕春同志。张焕春先生并非传统意义上的教育家出身，而是长期在国防科技工业战线担任领导职务，曾为南京航空航天大学的建设与发展做出过重要贡献。正是这种在高等教育领域积累的丰富经验和对国家人才培养事业的深刻理解，促使他在退休后毅然投身于民办教育这一新兴领域，立志创办一所高起点、有特色的职业技术学院。学院的前身，则可追溯至1998年经江苏省人民政府批准筹建、1999年开始招生的正德学院。需要明确的是，正德学院在创建之初，并非凭空出世，其筹建与早期发展紧密依托于南京航空航天大学的社会力量办学资源。可以说，正德职业技术学院是在南京航空航天大学的相关支持和参与下，由张焕春等主要创办人牵头创立的一所民办高等院校。理解其创始人背景与前身渊源，对于准确把握学院“正德厚生”的校训精神、初始的办学定位以及日后形成的办学特色，具有至关重要的基础性意义。这段创始历程，不仅奠定学院的文化基因，也为其在江苏乃至全国职业教育领域占据一席之地开启了序幕。

正德职业技术学院的创始人与创校历程

正德职业技术学院的诞生，与一位关键人物的名字紧密相连——张焕春。要深入了解正德学院，就必须首先理解这位创始人的生平、志向及其为学院初创所倾注的心血。张焕春是一位资深的革命者与教育管理工作者，其职业生涯与中国的航空工业和高等教育事业有着不解之缘。他早年投身革命，新中国成立后，长期在国防科技工业系统工作，曾担任过南京航空航天大学（当时为南京航空学院）的党委书记等重要职务。在南航工作期间，他亲身参与并领导了学校的改革与发展，对高等教育的规律、人才培养的模式以及科技发展的前沿有着深刻的认识和丰富的实践经验。

上世纪九十年代末，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和科教兴国战略的深入实施，中国高等教育面临着扩大规模、调整结构、满足社会多样化需求的巨大压力与机遇。一方面，公立高校资源紧张，难以完全满足广大青年接受高等教育的渴望；另一方面，经济社会发展急需大量面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型技术人才。国家适时出台政策，鼓励社会力量参与办学，民办教育迎来了发展的春天。正是在这样的时代背景下，从南京航空航天大学领导岗位退下来的张焕春，没有选择安逸的退休生活，而是以其对教育事业的无比热爱和对国家未来发展的强烈责任感，敏锐地抓住了这一历史机遇，决心创办一所新型的高等职业技术学院。

张焕春的创校动机，并非单纯的商业投资，而是源于其深厚的“教育报国”情怀。他深知技术技能人才对于国家现代化建设的重要性，也清楚认识到传统高等教育模式在培养应用型人才方面的某些不足。他希望通过创办正德学院，探索一条不同于传统大学、更贴近社会需求、更注重实践能力培养的职业教育新路。他的个人威望、在南航积累的办学经验以及广泛的社会资源，为学院的筹建提供了不可或缺的支撑。从筹措初始资金、选定校址、规划校园，到向教育主管部门申请办学许可、组建初始管理团队和师资队伍，张焕春都亲力亲为，克服了民办教育初创期常见的种种困难。他的声望也吸引了一批有志于民办教育事业的同仁加入，共同奠定了学院的基石。
因此，张焕春作为正德职业技术学院的主要创始人和首任董事长（或类似核心领导角色），其地位和贡献是奠基性和方向性的。

学院前身：正德学院的筹建与初期发展

正德职业技术学院并非横空出世，其前身是1998年开始筹建、1999年正式获准招生并定名为“正德学院”的高等教育机构。学院的创建过程，清晰地体现了早期优质民办高校的一种典型发展模式——依托公办高校资源进行孵化。

筹建背景与批准设立

上世纪90年代末，江苏省作为经济和教育大省，对高素质技术技能人才的需求尤为迫切。省政府和教育主管部门积极贯彻落实国家关于鼓励社会力量办学的方针，支持民间资本进入高等教育领域。在此有利环境下，由张焕春等人发起，依托南京航空航天大学在学科、师资、管理等方面的优势，申办一所民办高校的计划得以顺利推进。1998年，江苏省人民政府正式批准筹建正德学院，这标志着学院取得了合法的“出生证”，进入了实质性建设阶段。1999年，学院获得正式建校批准并开始招收首批学生，开启了其办学征程。学院最初的校名“正德学院”寓意深远，取自《大学》开篇之语“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，以及“正德、利用、厚生”之谓，强调了品德修养与经世致用相结合的教育理念，这一定位从一开始就为其后续发展注入了文化灵魂。

与南京航空航天大学的渊源

正德学院在创立初期，与南京航空航天大学存在着密切的依托关系。这种关系主要体现在以下几个方面：

管理经验借鉴： 创始团队核心成员张焕春等来自南航，他们将公办高校成熟的管理制度、教学管理经验和运行模式引入正德学院，使这所新生儿民办高校能够在一个较高的起点上规范运行。
师资力量支持： 建校之初，学院的部分课程，特别是专业基础课和理论性较强的课程，聘请了南航的在职或退休教师兼任，这有效保障了初创时期的教学质量，缓解了专职师资短缺的压力。
专业建设参考： 在专业设置上，早期正德学院的一些专业方向借鉴了南航的学科优势，尤其是在电子、机械、计算机等领域，具有一定的传承性，但更侧重于专科层次的应用型人才培养。
社会声誉关联： 与南航的这层关系，在学院早期招生宣传和社会认可度提升方面，起到了积极的“品牌背书”作用，有助于吸引生源和建立社会信任。

需要指出的是，这种依托关系并非隶属关系，正德学院从诞生之日起就是一所独立法人、独立校园、独立财务、独立招生、独立颁发学历证书的民办高等学校。
随着学院的不断发展壮大，其独立性日益增强，逐渐形成了自身完整的办学体系和鲜明特色。

初创时期的定位与特色

正德学院从创办之初就明确了其作为高等职业技术学院的定位。它不属于研究型或教学研究型大学，而是坚定不移地面向市场、面向就业，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才为根本任务。这一清晰定位体现在：

专业设置紧跟市场需求： 首批开设的专业主要集中在社会急需的电子信息技术、计算机应用、市场营销、旅游管理等领域，强调应用性和职业导向。
强调实践教学： 在课程体系设计中，较早地加大了实践教学环节的比重，注重学生动手能力和职业素养的培养。
“正德厚生”的校训确立： 学院将“正德厚生”确立为校训，不仅体现了对中华优秀传统文化的继承，更强调了职业教育既要培养学生良好的职业道德（正德），又要使其掌握服务社会、造福民生的本领（厚生）。这一校训成为学院文化的核心，持续引领着学风、教风和校风建设。

以张焕春为主要创始人的团队，在南京航空航天大学的相关支持下，成功创办了正德学院（正德职业技术学院的前身），并为其后续的健康发展奠定了坚实的办学基础、文化根基和方向路径。

从“正德学院”到“正德职业技术学院”的演进

学院在获准建立并开始招生后，经历了一个名称上的重要变化，即从“正德学院”更名为“正德职业技术学院”。这一名称的变更并非简单的文字调整，而是深刻反映了国家高等教育分类管理政策的明晰化以及学院自身办学定位的进一步精准化。

更名的政策背景与意义

21世纪初，为引导高等学校合理分工、科学发展，避免同质化竞争，国家教育主管部门加强了对高等学校名称的规范管理。要求高等学校名称应准确体现其办学层次、类别和特色。对于主要实施专科层次高等职业教育的院校，其名称中应包含“职业技术”字样或相关特征，以区别于实施本科及以上学历教育的“学院”或“大学”。在此政策指导下，原先校名为“正德学院”的这所高校，为准确反映其从事高等职业教育的属性，遂按照要求更名为“正德职业技术学院”。这一更名，从国家层面看，是高等教育体系规范化建设的必然要求；从学院自身看，则是其坚定职业教育办学方向、主动适应社会对技术技能人才需求的外部标志，有利于学生、家长和社会更清晰地认知其办学类型和人才培养目标。

办学层次的明确与坚守

更名为职业技术学院，意味着学院在高等教育体系中的层次和分工得到正式明确和固化。它主要专注于专科层次的高等职业教育，这与创办之初的定位一脉相承，并且更加鲜明。在此后的发展中，尽管一些民办职业技术学院寻求升格为本科层次的“职业大学”或普通本科院校，但正德职业技术学院在相当长的时间里，始终坚守在专科职业教育阵地，深耕细作，致力于将这一层次的教育做精、做优、做强。这种坚守，体现了办学者的战略定力，即不盲目追求升格，而是集中资源办好适合自身特点、满足社会需求的职业教育，培养社会真正需要的高素质技术技能人才。当然，随着现代职业教育体系的构建和完善，学院也可能在更高层次的职业教育（如本科层次职业教育）方面进行探索，但其作为职业教育机构的基本属性并未改变。

发展历程中的里程碑事件

自更名以来，正德职业技术学院在发展历程中经历了若干重要的里程碑事件，这些事件共同塑造了学院今日的面貌：

校园建设的持续投入： 学院在南京市江宁经济技术开发区建立了功能齐全、环境优美的独立校园，并持续投入资金改善教学、实训、生活条件，为师生提供了良好的育人环境。
专业体系的不断优化： 根据区域经济发展和产业升级需要，学院动态调整和增设专业，形成了涵盖电子信息、机电工程、经济管理、艺术设计与传媒等多个专业大类、具有一定规模和特色的专业体系。
师资队伍的建设壮大： 从早期依托外聘教师为主，逐步建立起一支以专职教师为骨干、专兼结合、结构相对合理的“双师型”教师队伍。
教学改革与质量提升： 深入推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革，加强校内实训基地和校外实习基地建设，人才培养质量稳步提高，社会声誉日益提升。
通过各类评估与验收： 顺利通过教育部、江苏省教育厅组织的高职高专人才培养工作水平评估等多项重要评估，办学成绩得到肯定。

通过这些扎实的发展步骤，正德职业技术学院逐渐成长为江苏省内具有一定影响力和特色的民办高职院校。

创始人精神与学院文化的传承

一所学校的文化气质，往往深受其创始人精神风貌的影响。张焕春作为正德职业技术学院的主要创始人，其个人特质和办学理念，深刻地烙印在学院的文化基因之中，并持续传承和发展。

“正德厚生”校训的深化与实践

“正德厚生”这一校训，集中体现了张焕春等创办者对教育本质的理解和对人才培养的期望。“正德”即端正品德，强调的是立德树人，将思想道德教育摆在首位，培养学生具有健全的人格、社会责任感、职业道德和人文素养。“厚生”则指使民生富足，引申为要培养学生具备扎实的专业知识、过硬的技术技能和创新创业能力，能够服务社会、贡献国家、改善民生。这一校训不仅是口号，更融入到了学院教育教学的全过程：在德育方面，学院重视思想政治理论课建设，开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，强化职业道德教育；在智育和能力培养方面，则不断加强专业建设和教学改革，突出实践能力和职业技能训练。校训精神成为了凝聚师生共识、指引学院发展的核心价值观。

军工背景与南航基因的影响

张焕春的军工背景和南航工作经历，为学院文化注入了严谨、务实、精益求精的基因。这种影响体现在：

管理作风严谨： 学院在教学管理、学生管理、后勤服务等方面，注重制度建设，讲求规范高效，体现出一定的纪律性和秩序性。
重视实践与技能： 源于对工程技术教育重要性的深刻认识，学院始终高度重视实验实训条件建设，强调理论教学与实践教学相结合，培养学生解决实际问题的能力。
追求质量与特色： 不追求规模扩张，而是注重内涵建设，努力在特定的专业领域形成优势和特色，提高办学质量和竞争力。

这种文化特质，使得正德职业技术学院在众多民办高职院校中，呈现出一种沉稳、扎实、注重实效的风格。

对民办教育事业的执着与奉献

张焕春在晚年毅然投身充满挑战的民办教育领域，其本身就是一个榜样，激励着后来的管理者和教职工。他所代表的是一种不畏艰难、勇于开拓、无私奉献的创业精神，是一种对教育事业近乎虔诚的热爱与投入。这种精神传承下来，成为了学院克服发展道路上各种困难的重要动力源泉。它提醒着每一位正德人，办学不仅仅是一项事业，更是一份沉甸甸的社会责任。正是这份初心和执着，支撑着学院在二十多年的风雨历程中稳步前行。

正德职业技术学院的创始人是具有丰富高等教育管理经验和深厚教育情怀的张焕春同志，其前身是创建于1999年、依托南京航空航天大学相关资源起步的正德学院。从创校元勋的擘画蓝图，到前身学院的艰辛筹建，再到更名为职业技术学院后的笃定发展，正德学院走过的每一步都深深烙上了时代变迁、政策引导和创办者个人印记的痕迹。理解这段历史渊源，是全面认识这所民办高职院校办学特色、文化传统和发展路径的关键所在。其“正德厚生”的校训精神，以及严谨务实的办学风格，都与其创始人的背景和创校历程密不可分，并将继续指引其在未来的职业教育道路上不断探索前进。

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