香港科技大学（广州）有哪些专业，几个校区(港科大广州专业校区)

• 更新时间：2025-10-10 09:08:13 •

关于香港科技大学（广州）专业与校区的综合评述香港科技大学（广州）是经国家教育部批准，由广州大学与香港科技大学合作举办的一所具有独立法人资格的内地与港澳台地区合作办学机构。它并非香港科技大学在内地设立的又一个分校区，而是一个在“港科大一体，双校互补”框架下，与香港清水湾校区互为独立、平等互补的创新型大学。学校位于广州市南沙区，目前仅此一个校区，其规划与建设体现了前沿的融合学科学术理念和可持续发展的智慧校园愿景。在专业设置上，香港科技大学（广州）彻底打破了传统大学的院系壁垒，首创了“枢纽”和“学域”的学术架构，不设“学院”，而是通过功能、信息、系统、社会四个枢纽，整合多个前沿交叉学域，致力于培养面向未来的战略性科技创新领军人才。其开设的专业全部集中于硕士和博士研究生层面（本科招生已于2024年启动，但本文主要聚焦于已成熟的研究生培养体系），涵盖人工智能、数据科学与分析、金融科技、智能制造、物联网、城市治理与设计、创新创业与公共政策等众多尖端领域，强调学科交叉、科研创新与解决全球性重大挑战，标志着中国高等教育改革与探索进入了一个全新的阶段。

一、香港科技大学（广州）的校区概况：立足南沙的智慧校园

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香港科技大学（广州）校区坐落于粤港澳大湾区的几何中心——广州市南沙区，这是学校目前唯一也是核心的办学地点。校区的选址极具战略眼光，南沙作为国家新区、自贸试验区，正全力打造成为立足湾区、协同港澳、面向世界的重大战略性平台，这为学校的建设与发展提供了得天独厚的区位优势和政策环境。校园占地面积约1.1平方公里，其规划设计理念先进，充分体现了与学术架构相匹配的融合与创新精神。

校园建设并非简单地将教学楼、实验室、宿舍等功能区进行物理堆砌，而是旨在打造一个打破界限、促进交流、激发创新的“无界”空间。
例如，校园的核心区域设计有连续的空中连廊，将不同的教学科研建筑有机地连接在一起，象征着学科之间的融会贯通。实验室和科研空间的设计也极具灵活性，能够快速响应不同交叉学科研究项目的需求。
除了这些以外呢，校园全面贯彻绿色、低碳、可持续的发展理念，广泛采用节能环保技术和智能管理系统，致力于建设成为一座面向未来的智慧校园。校区内设施完备，包括先进的教学楼、顶尖的科研实验室、藏书丰富的图书馆、舒适的学生宿舍、多样的餐饮中心以及完善的体育文化设施，为师生提供了世界一流的学习、科研和生活环境。这个校区不仅是香港科技大学（广州）物理上的存在，更是其教育理念和学术抱负的物质载体，是推动大湾区国际科技创新中心建设的重要基地。

二、颠覆传统的学术架构：枢纽与学域体系

要深入理解香港科技大学（广州）的专业设置，首先必须了解其颠覆传统的学术组织架构。与传统大学按学科门类划分“学院”和“系”不同，港科大（广州）首创了“枢纽”和“学域”的全新架构。这一根本性变革是其教育创新的核心所在。

1.枢纽：跨学科整合的平台

枢纽是高于学域的宏观学术框架，其功能是围绕某个重大社会需求或科技前沿领域，将相关的基础学科和应用领域进行战略性整合。目前，学校设立了四个枢纽，每个枢纽都指向一个充满挑战和机遇的广阔领域：

功能枢纽： 聚焦于基础科学和前沿技术的突破，是推动科技进步的引擎。它涵盖了先进材料、地球与海洋大气科学、微电子等硬核科技领域，为其他枢纽提供基础理论和技术支撑。
信息枢纽： 身处数字时代的核心，专注于数据、人工智能、计算技术及相关应用。它致力于培养能够驾驭信息洪流、开发智能系统的领军人才，是驱动社会数字化转型的关键。
系统枢纽： 强调整体性和复杂性，研究如何将各种技术和组件集成为高效、可靠、智能的实体或虚拟系统。例如智能制造、智能交通、生命科学与生物医学工程等，都是系统思维的典型体现。
社会枢纽： 关注科技发展带来的社会、经济、管理和政策影响。它探索如何在科技创新中融入人文关怀和社会治理智慧，确保技术发展服务于人类福祉，涵盖了金融科技、城市治理、创新创业政策等方向。

这四大枢纽并非彼此孤立，而是相互关联、相互渗透，共同构成了一个解决复杂问题的完整生态系统。

2.学域：交叉学科的专业方向

学域是枢纽下属的具体学术单位和人才培养的落脚点。每个学域本身就是一个高度交叉融合的专业方向，它打破了单一学科的界限，由来自不同背景的教授共同领导。学生申请和归属的不再是一个狭隘的专业，而是一个充满可能性的学域。
例如，在“人工智能”学域，学生可能需要同时具备计算机科学、数学、统计学乃至认知科学的知识；在“金融科技”学域，则需要融合金融、计算机、数据科学和法律等多领域知识。这种设置确保了学生从入学伊始就站在跨学科的起点上，培养其系统性思维和解决综合性问题的能力。

三、各枢纽及其下属学域与专业方向详解

以下将详细阐述四大枢纽下设立的主要学域及其涵盖的专业研究方向。需要特别指出的是，港科大（广州）主要招收硕士和博士研究生，其“专业”更准确地说是研究领域或方向，具有高度的灵活性和前沿性。

（一）功能枢纽

功能枢纽致力于在基础科学层面取得突破，并推动前沿技术的诞生。其下设学域包括：

先进材料学域： 研究范围涵盖纳米材料、能源材料、生物医用材料、智能高分子材料等。目标是开发具有新颖性能和功能的新材料，为电子信息、新能源、生物医药等行业提供源头创新。研究方向可能包括材料设计与模拟、合成与制备工艺、性能表征与应用开发等。
地球与海洋大气科学学域： 聚焦于地球系统的复杂相互作用，包括气候变化、海洋环流、大气污染、自然灾害等全球性议题。利用先进观测技术、大数据分析和数值模拟等手段，深入理解地球系统过程，为环境保护和可持续发展提供科学依据。
微电子学域： 面向集成电路芯片设计与制造这一国家战略需求，研究新型半导体器件、集成电路设计方法学、芯片封装测试技术以及宽禁带半导体等前沿领域。旨在培养高端芯片人才，攻克“卡脖子”技术难题。

（二）信息枢纽

信息枢纽是数字经济的核心驱动力，其学域设置紧扣人工智能与数据科学浪潮。

人工智能学域： 这是当前最热门的领域之一。研究涵盖机器学习、深度学习、计算机视觉、自然语言处理、机器人学等。不仅关注算法理论创新，更强调人工智能在医疗、金融、制造、交通等各行各业的落地应用。
数据科学与分析学域： 专注于大数据的基础理论、处理技术和分析应用。包括数据挖掘、统计分析、可视化、高性能计算等。旨在从海量数据中提取有价值的信息和知识，为决策提供支持。
物联网学域： 研究万物互联的理论、技术与系统。涉及传感器技术、嵌入式系统、无线通信网络、边缘计算、物联网安全等。目标是构建智能化的物理世界信息基础设施。
计算媒体与艺术学域： 这是一个典型的交叉学域，融合计算机科学与艺术设计。研究领域包括人机交互、虚拟现实与增强现实、数字娱乐技术、计算机图形学等，探索科技与人文艺术的创造性结合。

（三）系统枢纽

系统枢纽着眼于构建和优化复杂的物理或工程系统。

智能制造学域： 响应“中国制造2025”战略，融合机械工程、自动化、计算机、工业工程等知识，研究智能工厂、工业机器人、数字孪生、增材制造等，推动制造业向数字化、网络化、智能化转型升级。
智能交通学域： 致力于解决现代城市的交通拥堵、安全与环保问题。研究智能网联汽车、交通大数据分析、交通系统管理与控制、物流与供应链优化等，构建安全、高效、绿色的未来交通系统。
机器人与自主系统学域： 专注于能够自主感知、决策和行动的智能系统。研究内容包括机器人感知与控制、运动规划、多智能体协同、无人系统等，应用场景覆盖工业、服务、医疗、勘探等多个领域。
生命科学与生物医学工程学域： 结合生物学、医学与工程学，开发用于疾病诊断、治疗和康复的新技术和设备。研究方向可能包括生物传感器、医学影像、组织工程、药物递送系统等。

（四）社会枢纽

社会枢纽从社会、经济和管理维度审视科技发展，确保技术进步造福社会。

金融科技学域： 利用科技手段创新金融产品和服务模式。研究区块链、数字货币、量化投资、智能投顾、监管科技等，培养既懂金融又懂技术的复合型人才，重塑金融业生态。
创新创业与公共政策学域： 研究科技创新如何转化为商业价值和社会效益，以及政府政策如何影响创新过程。涵盖技术创新管理、创业融资、科技政策、知识产权战略等，培养未来的科技企业家和政策制定者。
城市治理与设计学域： 应对快速城市化带来的挑战，运用大数据、人工智能等工具研究智慧城市、城市规划、可持续设计、公共管理、环境政策等，探索更宜居、更具韧性的城市发展模式。
MBA+ 项目： 这是一个特色项目，旨在为技术背景的人才赋能商业管理知识，或将管理人才浸润于科技环境，培养“科技+管理”的领袖。其课程内容紧密融合了上述各枢纽的尖端科技元素。

四、跨学科培养模式与科研特色

香港科技大学（广州）的专业教育不仅仅是知识的传授，更是一套完整的、以学生为中心的跨学科培养体系。

1.项目制学习： 学习过程强调以实际问题为导向。学生需要参与来自产业界或学术界的真实项目，在跨学科团队中协作，综合运用所学知识定义问题、设计方案、执行并解决问题。这种模式极大地锻炼了学生的实践能力和团队协作精神。

2.双导师制度： 许多研究生项目采用双导师制，即一位学生可以由来自不同学域甚至不同枢纽的两位教授共同指导。这确保了学生的研究能够真正实现学科交叉，获得多角度的思维启发和学术支持。

3.红鸟硕士项目： 这是一个创新的硕士培养项目，其特点是淡化传统专业界限，在入学时不分具体专业，学生首先接受一段时间的通识性跨学科课程训练，再根据个人兴趣和研究方向选择导师和确定主攻领域，给予了学生极大的探索自由和个性化成长空间。

4.顶尖的科研平台： 学校投入巨资建设了多个世界一流的中央科研设施，如纳米系统制备实验室、材料表征与制备中心、高性能计算中心等。这些平台向全校师生开放，为前沿交叉研究提供了强大的硬件支撑。

五、未来发展展望

香港科技大学（广州）的成立与发展，是中国高等教育对外开放与合作的一次深度探索。其独特的枢纽学域架构和跨学科专业设置，是对传统人才培养模式的深刻反思与大胆革新。
随着学校建设的日益完善和学术影响力的不断提升，未来将继续在以下几个方面深化发展：

将进一步强化与香港清水湾校区的互补协作，在课程共享、教师互聘、学生交换、科研合作上实现更深层次的“港科大一體化”，为大湾区学子提供无缝衔接的优质教育资源。

将更加紧密地对接大湾区的产业需求，尤其是在人工智能、集成电路、生物医药、新能源智能汽车等战略性新兴产业领域，通过共建联合实验室、开展合作研发、输送高端人才等方式，成为区域创新链上的关键一环。

学校将继续拓展本科教育，完善从本科到博士的全链条人才培养体系，并积极探索与全球顶尖高校和科研机构的合作，吸引国际一流学者和学生，提升国际化办学水平，致力于建设成为一所引领未来的世界级创新型大学。

香港科技大学（广州）以其独一无二的校区规划、颠覆性的学术架构和面向未来的交叉学域专业，为中国乃至世界高等教育描绘了一幅崭新的蓝图。它不仅是知识的传授场所，更是激发创新、融合智慧、培育领军人才的摇篮，其未来的发展值得持续关注与期待。