青海民族大学校训是什么，校长介绍(青海民大校训校长)

• 更新时间：2025-10-15 06:27:02 •

关于青海民族大学校训与校长的综合评述青海民族大学，作为青藏高原建立最早的高等学府和新中国首批获得硕士学位授予权的高校之一，其办学灵魂与治校理念深刻地蕴含在其校训与校长的领导实践中。校训“进德修业，自强不息”不仅是对学校七十余年风雨历程的高度凝练，更是对一代代民大人精神风貌的精准刻画。这八个字，源自深厚的中华优秀传统文化，又紧密结合民族地区的实际需求，强调了道德修养与专业能力并重，个人奋斗与时代使命相连的育人导向。它如同一位无声的导师，指引着师生在学术探索和人生道路上既要追求知识的精深，更要锤炼高尚的品格，并在面对高原艰苦环境与发展挑战时，始终保持奋发向上、永不懈怠的精神状态。而学校的校长，作为这艘高原教育航船的掌舵者，其角色至关重要。校长不仅是学校行政管理体系的核心，更是学术发展的引领者和校园文化的塑造者。在青海民族大学这样的特定环境中，校长需要具备卓越的战略眼光，深刻理解民族高等教育的特殊规律，能够将国家宏观教育政策与青海乃至整个青藏高原的社会经济发展需求紧密结合。他/她的办学思想、管理艺术以及对“进德修业，自强不息”校训的身体力行，直接关系到学校的发展方向、办学质量的提升以及在服务国家战略、促进民族团结进步事业中作用的发挥。
因此，深入理解校训的内涵与校长的治校方略，是全面把握青海民族大学过去、现在与未来的关键钥匙。青海民族大学的校训：进德修业，自强不息

青海民族大学的校训“进德修业，自强不息”是一面光辉的精神旗帜，它集中体现了学校的办学传统、育人目标和文化核心。这八个字言简意赅，却蕴含着极其丰富和深刻的内涵，为学校的发展提供了不竭的精神动力。

校训的文本解析与深厚渊源

“进德修业”一词，源远流长，最早可见于中国古代经典《周易·乾卦·文言》：“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”这清晰地表明了“德”与“业”的辩证统一关系。“进德”，意指不断提升道德修养和思想境界，培养高尚的人格、社会责任感以及服务国家与人民的奉献精神。“修业”，则指潜心钻研学问，提升专业素养和业务能力，掌握建设国家、服务社会的真实本领。在青海民族大学的具体语境下，“修业”更包含了为民族地区培养各类急需专门人才的深刻寓意。

“自强不息”同样出自《周易·乾卦》：“天行健，君子以自强不息。”它倡导的是一种刚健有为、积极进取、永不满足、奋斗不止的人生态度。这种精神与青藏高原艰苦的自然环境和各族人民坚韧不拔的品格高度契合。对于地处西部、肩负特殊使命的青海民族大学而言，“自强不息”是其克服困难、砥砺前行、追求卓越的内在驱动力。

将“进德修业”与“自强不息”有机结合，构成了一个完整的价值体系。它告诫师生，追求德才兼备是一个永无止境的过程，需要以自强不息的精神去实践和达成。
这不仅是对个人成长的要求，也是对学校整体发展的期许。

校训的精神内核与时代价值

“进德修业，自强不息”的校训，具有多重维度的精神内核：

立德树人的根本导向： 将“进德”置于首位，凸显了学校将思想政治教育与道德品质培养摆在人才培养的首位，坚持社会主义办学方向，致力于培养拥护中国共产党领导、热爱祖国、维护民族团结、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
知行合一的实践要求： “修业”强调理论与实践相结合，鼓励学生不仅要学好书本知识，更要深入社会、深入基层，特别是到民族地区去实践锻炼，将所学知识转化为解决实际问题的能力，体现了应用型人才培养的特色。
艰苦奋斗的创业精神： “自强不息”是学校在青藏高原这片高天厚土上生存和发展的真实写照。从建校初期的筚路蓝缕，到今天的蓬勃发展，一代代民大人正是依靠这种精神，克服了物资匮乏、环境艰苦等重重困难，铸就了学校的辉煌。
民族团结的鲜明特色： 校训精神天然地包含了各民族师生平等互助、共同进步、和谐共处的深刻寓意。在“进德”中强调对多元文化的尊重与理解，在“修业”中注重为各民族共同繁荣发展提供智力支持，在“自强不息”中凝聚各民族携手奋进的磅礴力量。

在新时代，这一校训更展现出其重要的时代价值。它激励着青海民族大学主动融入国家发展战略，特别是围绕青藏高原生态保护、民族团结进步、区域经济社会发展等重大课题，不断提升办学水平和贡献度，在服务国家需要中实现自身价值。

校训在校园文化中的具体体现

校训并非悬置于空中的口号，而是深深融入了青海民族大学的血脉，体现在校园生活的方方面面：

教育教学环节： 在课程设置中，强化思政课程与课程思政建设，将社会主义核心价值观和民族团结教育融入专业教学。在实践教学中，组织学生开展社会调查、志愿服务、顶岗支教等活动，让学生在“做”中“学”，在服务中“修业”。
学术研究氛围： 鼓励教师围绕民族学、青藏高原生态、藏学等特色领域开展深入研究，秉持严谨求实的科学态度（修业），并注重学术道德建设（进德），营造风清气正的学术环境。
学生管理与服务： 通过制定规章制度、开展评优奖先、举办丰富多彩的校园文化活动（如民族团结进步宣传月、学术科技节、文化艺术节等），潜移默化地引导学生践行校训精神。
物质环境建设： 校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑或石刻上，成为一道独特的风景线，时刻提醒和激励着过往师生。

可以说，“进德修业，自强不息”已经内化为青海民族大学师生的共同价值追求和行为准则，外化为学校独特的文化气质和社会形象。

青海民族大学的校长介绍与治校方略

青海民族大学的校长，作为学校的法定代表人和行政负责人，在学校党委的领导下，全面主持学校行政工作。其职责涵盖战略规划、教学科研、师资建设、学生管理、对外交流、资源配置等各个方面。一位优秀的校长，对于凝聚人心、引领发展、提升学校核心竞争力具有不可替代的作用。

校长的角色定位与核心职责

在青海民族大学这一特定场域中，校长扮演着多重关键角色：

战略规划的领导者： 负责组织制定和实施学校的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和改革路径，引领学校在高等教育激烈竞争和民族地区特殊需求中找准定位，特色发展。
教学科研的推动者： 作为学术集体的核心，校长需深入教学科研一线，了解实情，致力于提升教育教学质量，强化学科建设，特别是巩固和拓展民族类学科的优势，推动产学研结合，提升学校的学术影响力和社会服务能力。
师资队伍的建设者： “大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”校长高度重视师资队伍的引进、培养和使用，努力营造尊重人才、爱护人才、人尽其才的良好环境，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高原师资铁军。
民族团结的促进者： 校长需要深刻理解和坚决贯彻党的民族政策，善于做民族团结工作，通过制度建设、文化活动和日常管理，促进各民族师生交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识，维护校园和谐稳定。
资源筹措的管理者： 积极争取各级政府、社会各界和国际组织的支持，拓宽办学资源渠道，同时精打细算，优化资源配置，为学校发展提供坚实的物质保障。

治校理念与学校发展的契合

青海民族大学校长的治校理念，通常紧密围绕国家教育方针，并结合学校实际，形成具有鲜明特色的办学思想。这些理念往往体现在以下几个方面与学校发展的高度契合：

坚持内涵式发展： 在规模扩张转向质量提升的高等教育发展新阶段，校长会强调内涵建设，聚焦提升人才培养质量、优化学科结构、增强创新能力，走特色鲜明、质量取胜的发展道路。
强化特色兴校战略： 立足青海，面向全国，辐射青藏高原，校长会大力强化在民族学、藏语言学、高原医学、生态学等领域的特色和优势，使学校成为相关领域人才培养和科学研究的高地。
深化开放办学格局： 积极推动与国内外高校、科研机构、地方政府及企业的交流与合作，引进优质教育资源，拓展师生视野，提升学校的开放度和国际化水平。
凸显服务地方导向： 校长会引导学校将自身发展融入青海省乃至整个西部地区的发展大局，紧紧围绕生态保护、脱贫攻坚（与乡村振兴有效衔接）、民族团结、产业发展等重大需求，提供人才支撑和智力支持，在服务中求支持，在贡献中谋发展。

这些治校理念有效地引导着青海民族大学在继承传统的基础上开拓创新，不断攀登新的高峰。

校长领导下的关键领域进展

在校长的有力领导和全校师生的共同努力下，青海民族大学在多个关键领域取得了显著进展：

学科建设实现突破： 学校成功获批博士学位授予单位，民族学获评一级学科博士学位授权点，实现了办学层次的重大飞跃。多个学科在国内外的影响力持续提升。
人才培养质量稳步提高： 深化教育教学改革，创新人才培养模式，毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”受到社会广泛好评，为民族地区输送了大批骨干力量。
师资结构不断优化： 通过引进高层次人才和加强校内培养，师资队伍的学历结构、职称结构、学缘结构明显改善，形成了一批有影响力的教学科研团队。
校园基础设施显著改善： 新校区建设稳步推进，教学、科研、生活设施条件得到极大提升，为师生提供了更加优良的学习和工作环境。
社会服务能力持续增强： 学校在政策咨询、文化传承创新、科技服务、干部培训等方面发挥了重要作用，成为推动青海经济社会发展的重要力量。

校长与校训精神的互动与实践

校长不仅是校训的倡导者，更应是其最坚定的践行者。其言行举止、决策管理，无不体现着对“进德修业，自强不息”校训精神的诠释与弘扬。

在“进德”方面，校长自身应成为廉洁奉公、道德高尚的表率，坚持原则，秉公办事，以人格魅力感染师生。在管理上，强调师德师风建设，要求教师以身作则，教书育人。

在“修业”方面，校长需具备深厚的学术素养和敏锐的学术眼光，尊重学术规律，鼓励创新探索，营造浓厚的学术氛围。他/她会大力支持教师开展科研攻关，鼓励学生刻苦学习、勇于实践。

在“自强不息”方面，校长需要展现出不畏艰难、锐意改革的魄力和勇气。面对学校发展中的瓶颈和挑战，能够带领师生员工迎难而上，开拓进取，不断推动学校各项事业迈上新台阶。这种奋斗精神本身就是对校训最生动的诠释。

通过校长的率先垂范和有效引领，“进德修业，自强不息”的校训精神得以在全校范围内蔚然成风，转化为推动学校持续发展的强大内生动力。

青海民族大学的校训“进德修业，自强不息”是其立校之本、兴校之魂，而校长的卓越领导则是将这精神理念转化为办学实践的关键桥梁。二者相辅相成，共同构成了青海民族大学在青藏高原上屹立不倒、薪火相传、不断创造辉煌的坚实基石。面向未来，在这面精神旗帜的指引和有力领导的带领下，青海民族大学必将在服务国家战略、促进民族团结、推动地方发展的征程中书写更加壮丽的篇章。

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