石家庄城市经济职业学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(石家庄城经院建校背景)

• 更新时间：2025-10-15 07:13:30 •

石家庄城市经济职业学院校史评述石家庄城市经济职业学院作为一所扎根于华北地区的高等职业院校，其发展历程与中国经济社会变革及职业教育政策演进紧密相连。学院诞生于中国高等教育特别是职业教育快速发展的关键时期，顺应了区域经济结构调整和产业升级对应用型人才的迫切需求。在宏观层面，国家推动职业教育体系改革，强调产教融合、校企合作，为学院的创建提供了政策导向和发展空间；在区域层面，河北省及石家庄市的城市化进程加速、现代服务业和新兴产业的崛起，亟需大量高素质技术技能人才，这直接催生了学院的建立并形塑了其办学定位。学院从初创至今，始终以服务地方经济社会发展为宗旨，其专业设置与课程体系紧密结合市场动态，体现了鲜明的职业性和地方性特色。它的校史不仅是一所学校的成长记录，更是观察中国当代职业教育发展与区域互动的一个微观缩影，展现了职业教育在推动人力资源开发和社会流动中所扮演的重要角色。石家庄城市经济职业学院的校史沿革与发展脉络

石家庄城市经济职业学院的成立与发展，深深植根于世纪之交中国经济社会转型与高等教育大众化的时代洪流之中。要全面理解其校史，必须将其置于国家大力发展职业教育、河北省着力推动经济结构战略性调整以及石家庄市作为区域性中心城市功能不断提升这一宏阔的社会历史背景下进行考察。学院从无到有、从小到大的历程，是其不断回应时代呼唤、满足社会需求、探索特色办学道路的生动实践。

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一、建校的历史背景与社会动因

二十世纪末至二十一世纪初，中国改革开放进入深化阶段，社会主义市场经济体制逐步确立，经济社会发展对人才的需求发生了深刻变化。一方面，产业升级和技术进步要求劳动者具备更高的专业技能和综合素养；另一方面，高等教育从精英化向大众化的转型，为更多青年提供了接受高等教育的机会，社会对多样化、应用型高等教育的需求日益旺盛。

在此背景下，国家将职业教育摆在更加突出的战略位置。一系列重大政策和法律法规的出台，如《职业教育法》的颁布与实施、国务院关于大力发展职业教育的决定等，为职业教育的发展提供了强有力的制度保障和政策支持，明确鼓励社会力量依法举办职业教育，构建现代职业教育体系。这为一批像石家庄城市经济职业学院这样的民办职业院校的诞生创造了前所未有的历史机遇。

从区域视角看，河北省作为京津冀经济圈的重要组成部分，正处于工业化、城镇化加速推进的关键时期。石家庄市作为河北省省会，其城市定位逐渐从传统工业城市向现代化省会经济中心城市转变，金融、物流、会展、信息技术、文化旅游等现代服务业和新兴产业迅猛发展。区域经济和产业的转型升级，产生了对生产、建设、管理、服务第一线急需的大量高素质技术技能型人才的巨大需求。当时区域内的高等教育资源，特别是在紧密结合地方经济特色、灵活设置专业、快速培养应用型人才方面，尚存在一定的供给缺口。

正是洞察到这一历史性的供需矛盾与发展机遇，怀揣着服务地方经济社会发展、培养急需专业人才的使命感和责任感，石家庄城市经济职业学院的创办者们审时度势，积极响应国家号召，投身于职业教育事业。学院的筹建与成立，旨在填补区域高素质应用型人才供应的短板，为河北省乃至京津冀地区的经济社会发展提供坚实的人力资源支撑，同时也为广大青年学子开辟一条通过职业技能学习成长成才、实现人生价值的重要途径。

二、学院的创办与早期发展（建校初期）

石家庄城市经济职业学院经河北省人民政府批准、国家教育部备案，于（注：此处应为具体获批年份，基于信息保护以括号示意）正式设立，成为一所纳入国家统招计划、具有独立颁发学历证书资格的全日制普通高等职业院校。建校之初，学院即明确了“面向市场、服务社会”的办学宗旨和“以就业为导向、以能力为本位”的职业教育理念。

学院初创阶段，面临着诸多挑战：校园基础设施建设、师资队伍组建、专业体系构建、管理制度建立等千头万绪。首批创业者们克服困难，艰苦创业，在较短的时间内完成了基本的办学条件准备，并招收了第一届学生。早期的专业设置紧密结合石家庄及河北省当时的经济发展重点，主要集中在经济管理、信息技术、外语、艺术设计等当时市场需求旺盛的领域，体现了强烈的实用性和针对性。

这一时期的办学实践，为学院后续的发展奠定了初步的基础：

确立了基本办学框架：初步建立了符合高职教育规律的教学管理、学生管理、后勤保障等运行体系。
组建了初始师资队伍：通过引进高校退休教师、招聘应届毕业生和企业专业人才等方式，组建了一支专兼结合的教师队伍。
探索了校企合作模式：开始尝试与企业建立联系，探索实习实训基地建设，为学生提供实践机会。
积累了办学经验：在招生、教学、就业等各个环节积累了宝贵的经验，为后续的规模扩张和内涵建设提供了参照。

尽管早期规模不大，条件相对艰苦，但学院坚持规范办学、质量立校，赢得了社会的初步认可，为下一步的发展积蓄了力量。

三、规模扩张与规范建设阶段

随着中国高等教育扩招政策的持续推行和职业教育吸引力的不断增强，石家庄城市经济职业学院也进入了快速发展的时期。学院抓住机遇，不断扩大办学规模，在校生人数显著增加。
于此同时呢，为了适应规模扩张的需要和提升办学水平，学院开始着力加强内部规范建设和办学条件的改善。

在这一阶段，学院的重点工作主要体现在以下几个方面：

校园基础设施建设：加大投入，扩建或新建教学楼、图书馆、实验实训楼、学生公寓、运动场地等，校园面貌和硬件设施得到极大改善，为学生提供了更好的学习和生活环境。
专业体系的拓展与优化：在保持原有经济管理类特色专业优势的基础上，根据市场需求变化，逐步增设了交通运输、医药护理、学前教育、机电工程等多个专业大类，形成了更加综合、多元的专业布局，更好地覆盖了区域重点产业和新兴产业的人才需求。
师资队伍结构的优化：大力引进高学历、高职称人才，同时注重从行业企业聘请具有丰富实践经验的专家和技术骨干担任兼职教师，“双师型”教师队伍比例逐步提高，师资队伍的整体素质和结构得到优化。
教学管理的规范化：建立健全了一系列教学管理制度和质量监控体系，加强教学过程管理，推进教学改革，努力提高教学质量。课程建设、教材建设等方面也取得了进展。
校企合作的深化：更加主动地寻求与企业的深度合作，合作形式从简单的实习基地建设，向订单培养、共建专业、共建实训室、技术研发合作等更深层次拓展，努力将产业需求融入人才培养全过程。

通过这一阶段的建设，学院的综合实力和社会影响力得到了显著提升，为进一步向内涵式发展转型奠定了坚实的基础。

四、内涵提升与特色培育阶段

当办学规模达到一定水平后，高等教育的发展重点必然从外延扩张转向内涵建设。石家庄城市经济职业学院适时调整发展战略，将工作重心转移到提升人才培养质量、培育办学特色、增强核心竞争力上来。

这一阶段，学院深刻认识到质量是生命线，特色是竞争力。围绕内涵提升，开展了一系列卓有成效的工作：

强化实践教学体系：大幅度增加实践教学比重，加强校内实验实训条件建设，投入资金建设了一批设备先进、功能齐全的实训中心和生产性实训基地。
于此同时呢，大力拓展校外实习实训基地，确保学生有充足的、高质量的实践锻炼机会。
深入推进产教融合：将产教融合、校企合作作为学院发展的核心战略。积极探索现代学徒制、产业学院等校企协同育人新模式，推动专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，努力实现校企“双主体”育人。
打造重点与特色专业：集中资源建设一批与区域主导产业、战略新兴产业紧密对接的重点专业和特色专业群，形成自身的品牌优势。
例如，在城市经济相关领域（如电子商务、物流管理、市场营销）、现代服务业（如旅游管理、空乘服务）等方面着力培育特色。
提升教科研与社会服务能力：鼓励教师开展教学研究和应用技术研究，支持教师参与企业技术改造和项目研发，提升学院服务地方经济社会发展的能力。通过技术咨询、员工培训、社区服务等多种形式，拓展社会服务功能。
加强学生综合素质培养：坚持立德树人根本任务，注重学生职业道德、工匠精神、创新意识和创业能力的培养。开展丰富多彩的校园文化活动和职业技能竞赛，促进学生全面发展。
完善质量保障体系：建立并持续改进内部质量保证体系，开展常态化的教学诊断与改进工作，引入第三方评价，不断完善人才培养质量反馈机制。