宁夏医科大学的思想政治教育怎么样(宁夏医科大思政教育)

宁夏医科大学思想政治教育体系构建与实践路径

宁夏医科大学的思想政治教育工作是一个系统工程，其有效运行依赖于顶层设计的完善、教育内容的丰富、途径方法的多元以及保障机制的健全。学校深刻认识到，培养什么样的医学人才、如何培养医学人才，是关乎人民健康福祉和国家医疗卫生事业发展的根本性问题，因此始终将思想政治教育的红线贯穿于教育教学的全链条。

一、 强化顶层设计，健全工作体制机制

学校党委切实承担起思想政治教育的主体责任，将这项工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期进行研究部署。建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的领导体制和工作机制。具体而言：

• 完善制度保障：制定和完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、思想政治理论课建设方案、辅导员队伍建设管理办法等规章制度，使各项工作有章可循。
• 明确责任分工：明确了从学校党委到二级学院党总支、再到基层党支部，以及从教务处、学生处到马克思主义学院等各部门在思想政治教育中的具体职责，形成了层层负责、合力推进的局面。
• 加强考核评估：将思想政治教育工作成效纳入各部门、各学院及其领导干部的年度考核指标体系，建立了相应的激励和约束机制，确保各项任务落到实处。

这种强有力的顶层设计，为全校思想政治教育的顺利开展提供了坚实的组织保障和制度基础，确保了教育方向的正确性和教育力量的集中性。

二、 筑牢主渠道，提升思想政治理论课教学质量

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行思想政治教育的主渠道。宁夏医科大学高度重视思想政治理论课的建设，致力于将其打造成学生真心喜爱、终身受益的精品课程。

• 推进教学改革：针对医学专业学生思维特点，不断探索和创新教学模式。广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、PBL（问题导向学习）等教学方法，将抽象的理论与生动的医学实践、社会热点相结合，增强课堂的吸引力和感染力。
  例如，在讲授“医学伦理学”相关内容时，会紧密结合临床真实案例，引导学生进行深入讨论和价值辨析。
• 丰富教学内容：在保证教材体系完整性的基础上，注重将新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、特别是“红色医生”精神、抗疫精神等鲜活素材融入教学，使教学内容更具时代感和针对性。
• 加强师资建设：着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。通过常态化集体备课、教学观摩、学术交流、实践研修等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。鼓励教师围绕医学与人文、健康中国战略等方向开展研究，以科研反哺教学。

通过这些举措，思想政治理论课的教学实效性得到显著提升，在帮助学生掌握马克思主义立场、观点、方法，坚定理想信念方面发挥了不可替代的作用。

三、 深化课程思政，促进专业知识与价值引领融合

学校大力推动“课程思政”建设，要求所有课程都肩负起育人责任，挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育元素和资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。这对于医学教育而言尤为重要，因为医学本身便是充满人文关怀的科学。

• 挖掘医学课程思政元素：引导专业教师在解剖学、生理学、药理学、诊断学、内外妇儿等临床课程教学中，自然融入生命教育、职业道德教育、科学精神教育、法律法规教育等内容。
  例如，在讲授人体结构时，强调对生命的敬畏；在介绍疾病治疗时，突出对患者的人文关怀；在分析医学史时，弘扬医学家的高尚品格和奉献精神。
• 打造课程思政示范课程：遴选一批育人效果显著的课程作为“课程思政”示范课，总结经验，推广典型案例，发挥引领辐射作用。鼓励教师跨学科合作，共同设计融合医学专业与思想政治教育的教学项目。
• 提升教师思政育人能力：组织开展“课程思政”专题培训和研讨，提高广大专业教师对“课程思政”的认识和理解，掌握将思想政治教育融入专业教学的方法和技巧，使思政教育如盐在水，润物无声。

“课程思政”的有效实施，打破了思想政治教育与专业教育之间的壁垒，使立德树人要求贯穿于课堂教学的每一个环节，形成了协同育人效应。

四、 创新实践载体，拓展思想政治教育第二课堂

宁夏医科大学注重理论教育与实践养成相结合，构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系，将思想政治教育从课堂延伸到课外、从校园延伸到社会。

• 开展主题社会实践：常态化组织学生利用寒暑假开展“三下乡”社会实践、医疗志愿服务、社会调查等活动。学生深入农村、社区、基层医疗机构，运用所学知识服务群众健康，了解国情区情民情，在服务奉献中锤炼品格、增长才干，深刻体会医者的责任与担当。
• 弘扬医学人文精神：结合新生入学教育、授袍宣誓仪式、毕业典礼等重要节点，举行庄严的医学宣誓活动，强化学生的职业认同感和使命感。举办“大医精诚”讲堂、名医访谈、优秀校友报告会等，用先进事迹感染和激励学生。
• 建设特色校园文化：将思想政治教育融入校园文化建设。通过举办文化艺术节、学术科技节、民族团结进步创建活动等，营造积极向上、团结和谐的校园氛围。特别是结合宁夏回族自治区的地域特点，深入开展民族团结教育，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，筑牢中华民族共同体意识。
• 运用网络新媒体：主动适应信息化发展趋势，建设思想政治教育专题网站、微信公众号、微博等网络平台，制作推送贴近学生思想实际、形式活泼多样的网络文化产品，开展线上互动交流，抢占网络思想政治教育新阵地，提升工作的时代感和吸引力。

这些实践载体丰富了思想政治教育的形式，使学生在亲身体验和参与中内化理论知识，升华思想境界。

五、 聚焦医学特色，强化医德医风与职业精神培育

作为医学院校，宁夏医科大学的思想政治教育具有鲜明的医学特色，其核心任务之一是培育学生高尚的医德医风和深厚的职业精神。

• 系统化医德教育：将医学伦理学、医事法学、医患沟通学等课程作为必修或限选课，系统地向学生传授医德规范和法律法规。在临床见习、实习阶段，由带教老师言传身教，注重在实践中培养学生的同理心、责任心和沟通能力。
• 榜样引领与警示教育相结合：一方面，大力宣传白求恩、林巧稚等医学楷模以及学校涌现出的优秀教师、医生的先进事迹；另一方面，通过剖析医疗行业中的负面典型案例，开展警示教育，引导学生知敬畏、守底线。
• 强化生命教育：通过解剖学开课仪式、遗体捐献者纪念活动等形式，教育学生尊重生命、感恩奉献，深刻理解医学事业的崇高与神圣。将这种对生命的敬畏之情，转化为刻苦学习、精益求精的强大动力。

这种聚焦特色的教育，确保了学校培养的医学人才不仅技术精湛，更具备仁心仁术，能够更好地履行维护人民健康的神圣职责。

六、 加强队伍建设，夯实育人工作基础

一支高素质的思想政治工作队伍是做好工作的基本保障。宁夏医科大学高度重视辅导员、班主任、心理健康教育教师等队伍的建设。

• 配齐建强辅导员队伍：按照要求足额配备专职辅导员，并注重选拔政治素质好、业务能力强的优秀人才充实到辅导员岗位。建立完善的培训、考核和发展体系，支持辅导员专业化职业化发展，使其成为学生成长成才的知心朋友和引路人。
• 发挥班主任作用：选拔专业教师担任班主任，负责学生的学业指导和日常管理，将思想政治教育工作细化到班级、落实到个人。
• 关注学生心理健康：加强心理健康教育与咨询中心建设，配备专兼职心理咨询师，开展心理健康普查、咨询和危机干预工作，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育奠定良好的心理基础。

这支队伍深入学生一线，能够及时掌握学生思想动态，有针对性地开展思想引导、学业帮扶、生活关心、心理疏导等工作，是思想政治教育落到实处的关键力量。

宁夏医科大学的思想政治教育工作在体系构建、内容创新、方法拓展、特色凝练和队伍保障等方面进行了深入探索和实践，形成了较为鲜明的医科院校特色。它并非孤立的“政治课”，而是深度融合于医学人才培养的血液之中，致力于培养德智体美劳全面发展，特别是德术双馨的卓越医学人才。当然，这项工作永无止境，需要根据形势发展变化和学生需求特点，持续深化改革，不断提升育人水平，为健康中国建设和民族地区医疗卫生事业发展输送更多优秀的建设者和接班人。