河南测绘职业学院学校简介，校史概述(河南测绘学院校史)

• 更新时间：2025-10-15 07:13:31 •

综合评述河南测绘职业学院作为一所扎根中原大地的特色高职院校，是中国测绘地理信息职业教育领域一颗冉冉升起的新星。学校自诞生之日起，便深深烙印着服务国家战略、支撑区域经济发展的使命担当。其发展历程，既是中国测绘事业从传统走向现代、从人工走向智能的缩影，也是河南省优化职业教育布局、培养高素质技术技能人才的重要实践。学校紧扣“测绘”与“地理信息”这一核心，构建了特色鲜明的专业体系，在数字化浪潮和国家基础设施建设需求持续旺盛的背景下，展现出强大的生命力和广阔的发展前景。学校不仅注重学生专业技能的精进，更着力于工匠精神的培育，为全国，尤其是中原经济区输送了大量“用得上、留得住、干得好”的测绘地理信息类技术技能人才。其校史虽相较于百年老校而言不算漫长，但每一步都踏准了时代发展的节拍，实现了从初创奠基到快速发展的跨越，正朝着建设成为省内一流、国内有重要影响的特色高职院校的目标稳步迈进。
下面呢将从学校概况与校史沿革两方面进行详细阐述。
一、学校概况：定位清晰、特色鲜明的测绘类高职院校

河南测绘职业学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的一所公办全日制普通高等职业院校。学校归口河南省教育厅管理，是河南省乃至华中地区唯一一所以“测绘”命名的高等职业院校，这一独特的身份确立了其在区域职业教育格局中的不可替代性。学校始终秉持“立足河南、面向全国、依托测绘、服务社会”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展，掌握扎实测绘地理信息技术理论与技能，具备良好职业素养和创新创业精神的高素质技术技能人才。

（一）基础设施与办学条件

学校主校区坐落于河南省省会郑州市，区位优势明显。郑州作为国家中心城市和重要的综合交通枢纽，为学校汇聚信息、技术、人才资源，深化校企合作、促进学生就业提供了得天独厚的条件。校园环境优美，教学、生活设施齐全。学校高度重视实践教学条件的建设，投入巨资建有一系列高标准的校内实训基地。

测绘工程技术实训中心：配备有全球导航卫星系统（GNSS）接收机、全站仪、精密水准仪、无人机测绘系统等先进的现代化测绘仪器设备，能够满足工程测量、摄影测量与遥感等专业课程的实训需求。
地理信息系统（GIS）应用实训室：拥有高性能计算机群和专业GIS软件平台，为学生提供空间数据采集、处理、分析、建模与可视化全流程的实战环境。
摄影测量与遥感实训室：专注于无人机航摄数据处理、倾斜摄影测量、遥感图像解译等前沿技术的教学与实训。
国土空间规划实训室：对接当前国土空间规划体系改革，培养学生运用测绘地理信息技术进行资源调查、规划设计和成果制图的能力。

此外，学校图书馆馆藏资源丰富，特别是测绘、地理信息、计算机等相关专业的纸质图书和电子资源储量充足，为师生教学科研提供了有力支撑。

（二）院系设置与专业建设

学校紧密对接测绘地理信息产业升级和经济社会发展需求，构建了以测绘地理信息技术为核心，辐射相关领域的专业集群。现设有若干专业院系，例如国土信息与管理系、测绘工程系、空间环境系、计算机工程系等，具体名称可能随发展而优化调整。专业设置涵盖了从传统大地测量到现代空间信息技术应用的完整链条。

核心骨干专业：工程测量技术、摄影测量与遥感技术、地理信息系统（GIS）应用技术、地籍测绘与土地管理等专业是学校的传统优势与特色所在。这些专业师资力量雄厚，实训条件完善，与行业企业结合紧密，就业率高，社会认可度好。
新兴交叉专业：为适应智慧城市、实景三维中国、人工智能等发展趋势，学校积极开设或优化了如无人机测绘技术、国土空间规划、大数据技术、人工智能技术应用等新兴专业方向，拓展了学生的知识视野和就业渠道。
专业建设成果：学校多个专业被列为省级特色专业、省级综合改革试点专业或省级高水平专业群建设项目。通过持续深化教学改革，推进“岗课赛证”综合育人，学生在国家级、省级职业技能大赛中屡获佳绩，充分证明了学校的教学质量。

（三）师资队伍建设

学校深刻认识到高素质的教师队伍是立校之本、发展之基。坚持“内培外引”相结合的策略，致力于打造一支结构合理、专兼结合、德技双馨的“双师型”教师队伍。

“双师型”教师培养：鼓励和支持专业教师到行业企业一线进行实践锻炼，参与实际工程项目，获取相关的职业资格证书，提升实践教学能力和技术水平。
高层次人才引进：积极引进具有丰富行业经验和企业背景的技术专家、能工巧匠担任兼职教师或专业带头人，将最新的技术标准、工艺方法和市场动态带入课堂。
教学团队建设：组建了多个校级、省级优秀教学团队，通过团队协作，共同开展课程开发、教材编写、技术研发和社会服务，形成了良好的传帮带机制和教研氛围。

（四）产教融合与校企合作

产教融合、校企合作是职业教育高质量发展的必由之路。河南测绘职业学院积极探索多种合作模式，与众多知名测绘地理信息企业、科研院所建立了长期稳定的战略合作关系。

共建实习实训基地：在校外建立了大量稳定的实习实训基地，为学生提供顶岗实习的机会，使学生在真实工作环境中巩固知识、锤炼技能。
订单班与现代学徒制：与重点企业合作开设“订单班”，共同制定人才培养方案，企业工程师参与教学，学生毕业后直接进入合作企业工作。积极探索现代学徒制试点，实现招生即招工、入校即入企。
协同技术研发与服务：鼓励教师与企业联合开展技术攻关、项目合作和成果转化，面向社会提供技术咨询、工程测量、地图编制等社会服务，提升了学校的社会贡献度和影响力。

（五）学生发展与就业前景

学校坚持立德树人根本任务，构建“三全育人”工作格局，注重学生的全面发展。

思想政治教育：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生爱国敬业、诚实守信、精益求精的工匠精神。
职业技能培养：通过理论教学、实践实训、技能竞赛等多种途径，夯实学生的专业基础，提升其解决实际问题的能力。
创新创业教育：开设创新创业课程，建设创客空间，支持学生参与创新创业大赛，激发学生的创新意识和创业潜能。
就业服务：学校设有完善的就业指导与服务机制，定期举办校园招聘会，积极拓展就业市场。由于专业设置贴近市场需求，毕业生专业技能扎实，深受用人单位欢迎，就业率连续保持在较高水平。毕业生主要流向自然资源、城乡建设、交通水利、电力矿山、信息技术等行业的企事业单位，从事测绘、遥感、GIS应用、数据处理、项目管理等技术工作。

二、校史概述：应时而生、与时俱进的奋进历程

河南测绘职业学院的发展史，是一部顺应国家需要、紧跟技术变革、不断开拓进取的奋斗史。其历程大致可以分为以下几个关键阶段：

（一）初创奠基时期（2010年代以前）

学校的筹建并非一蹴而就，其根源可以追溯到更早的测绘人才培养基础。
随着国家经济建设的飞速发展，特别是基础设施建设、国土资源调查、城市规划管理等领域的蓬勃兴起，对测绘类技术技能人才的需求日益迫切。河南省作为人口大省和经济大省，相关人才缺口尤为明显。在此背景下，河南省政府及教育主管部门高瞻远瞩，决定整合相关教育资源，筹建一所专门培养测绘地理信息人才的高等职业院校。这一决策为学校的诞生奠定了坚实的政策基础和发展方向。前期充分的调研、论证和筹备工作，为学校的顺利设立做了大量铺垫。

（二）正式成立与起步发展时期（2017年及随后几年）

2017年是具有里程碑意义的一年。经河南省人民政府正式批准，并报教育部备案，河南测绘职业学院宣告成立。这标志着河南省拥有了第一所，也是迄今为止唯一一所独立设置的测绘类高职院校，填补了省内该领域高职教育的空白。建校之初，学校面临诸多挑战，如校园基础设施的进一步完善、专业体系的优化、师资队伍的扩充、管理制度的建立等。但学校领导班子团结一心，全体教职员工艰苦奋斗，迅速明确了办学定位和发展规划。学校以首批开设的几个核心测绘地理信息专业为突破口，集中资源打造特色，严格按照高职教育标准开展教学和管理，很快步入了规范化发展的轨道。这一时期，学校初步建立了基本的教学、管理和服务体系，为后续的快速发展打下了基础。

（三）快速发展与内涵提升时期（近年来）

进入新的发展阶段，学校紧抓国家大力发展职业教育的历史机遇，以及测绘地理信息产业向数字化、智能化转型升级的趋势，进入了以内涵建设为核心的高速发展期。

办学规模稳步扩大：招生专业数量和招生规模逐步增加，吸引了更多省内外的优秀学子报考。
基础设施建设提质增速：持续加大投入，改善办学条件，新建或改扩建教学楼、实训楼、学生公寓、体育场馆等，校园面貌焕然一新。
专业建设成果显著：积极申报并成功增设了一批适应新兴产业需求的新专业，同时对传统优势专业进行升级改造。多个专业在省级质量工程项目中取得突破，专业竞争力和社会影响力显著提升。
师资力量不断增强：通过引进和培养，教师队伍的学历结构、职称结构和“双师”比例不断优化，涌现出一批教学名师和专业带头人。
校企合作深化拓展：与行业龙头企业的合作更加深入，从单一的实习就业合作，扩展到共同制定人才培养标准、共建课程教材、共建产业学院等更深层次领域。
社会声誉持续向好：毕业生质量得到社会广泛认可，学校在各类评估、竞赛中的表现日益突出，获得了主管部门、行业企业和学生家长的好评。

（四）未来展望与战略规划

面向未来，河南测绘职业学院站在新的历史起点上，确立了更高的发展目标。学校将继续坚持党的教育方针，坚持特色发展、创新发展、高质量发展的道路。