重庆三峡学院的校训是什么,有何历史(三峡学院校训及历史)

在雄伟壮丽的长江三峡之畔，在承载着国家记忆与民族梦想的三峡库区腹地，矗立着一所肩负着特殊使命的高等学府——重庆三峡学院。其校训“厚德、博学、自强、创新”犹如一座精神灯塔，照耀着学院跋涉前行的道路，塑造着一代代三峡学子的品格与志向。这八个字，言简意赅，却力重千钧，它既是学院对自身办学传统的总结，也是对未来的庄严承诺，其背后交织着地理的、历史的、文化的多重脉络，值得我们深入探寻和解读。

“厚德、博学、自强、创新”这四个词汇，各自拥有独立而深刻的内涵，同时又相互支撑，构成了一个逻辑严密、层次分明的价值体系。

• 厚德：立身之本

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀包容一切。这是校训的基石，强调了德育的首要地位。对于重庆三峡学院而言，“厚德”具有双重含义：其一，是对师生个人品德修养的要求，要培育具有社会公德、职业道德、家庭美德和个人私德的合格公民与优秀人才；其二，更具有地域特殊性，它内在地包含了三峡工程建设和库区移民过程中所展现出的无私奉献、顾全大局、爱国敬业的崇高精神。学院身处其间，这种精神自然而然地融入了其文化血脉，要求师生不仅要修养个人之德，更要心怀家国天下，具备服务国家战略和区域发展的情怀与担当。

• 博学：成才之基

“博学”语出《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是儒家倡导的为学阶梯的第一步。它要求为学者要有广博的知识储备和开阔的学术视野。作为一所高等院校，传授知识、探索未知是其核心职能。“博学”体现了学院对知识的尊重和对学术的追求，鼓励师生在专攻术业的同时，广泛涉猎，融会贯通，构建复合型的知识结构。在信息爆炸、学科交叉融合日益加剧的今天，“博学”更是创新思维的基础，只有站在广阔的知识平台上，才能有望实现真正的突破。

• 自强：发展之魂

“自强”同样源于《周易》的“天行健，君子以自强不息”，意为天体运行刚健有力，君子应效法天道，奋发向上，永不停息。这个词尤其贴合重庆三峡学院的发展历程。学院地处三峡库区，相对于中心城市的高校，在区位、资源等方面曾面临诸多挑战。正是凭借着一股“自强不息”的韧劲，学院才得以从初创时的艰辛中一步步发展壮大，实现了办学层次的一次次提升。“自强”对于学院的师生而言，是一种内在的精神驱动力，它告诫大家，无论面对怎样的困难与逆境，都要保持昂扬的斗志，依靠自身的努力去开创局面，永不气馁，永不止步。

• 创新：时代之需

“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是当今时代最鲜明的特征。将“创新”纳入校训，体现了重庆三峡学院紧跟时代脉搏、勇于开拓进取的决心。这要求学院在办学理念、人才培养模式、科学研究、社会服务等方面都要敢于突破陈规，追求卓越。对于学生，要着力培养其批判性思维、创新意识和创业能力；对于教师，要鼓励其开展原创性研究，攻克关键技术难题。特别是在服务三峡库区后续发展、生态保护、移民安稳致富以及融入成渝地区双城经济圈建设等重大战略中，学院必须通过科技创新、文化创新、理论创新来提供智力支持，这正是“创新”校训的现实落脚点。

这四个方面构成了一个完整的育人链条：“厚德”规定了方向（为何而学），是价值引领；“博学”提供了工具（以何而立），是能力基础；“自强”注入了动力（如何坚持），是精神保障；“创新”明确了目标（走向何方），是最终追求。它们共同指向了培养德才兼备、知行合
一、能够担当民族复兴大任的时代新人的崇高目标。

重庆三峡学院校训的形成，绝非凭空想象，而是其独特地理位置与波澜壮阔历史进程相互作用的必然产物。

学院始建于1956年，其前身是四川省万县初中师资训练班，后历经万县大学、万县专科学校、万县教育学院等多个发展阶段。在漫长的办学历程中，学校始终与三峡地区的命运紧密相连。上世纪九十年代，三峡工程正式启动，这是一项改写中国经济地理格局、影响深远的超级工程。库区百万移民为了国家建设，离开了世代居住的家园，这种“舍小家、顾大家”的奉献精神，在中华大地上谱写了一曲感天动地的壮歌。重庆三峡学院作为库区唯一一所多科性本科院校，直接见证并深度参与了这一历史进程。

在这一宏大背景下，学校在思考自身的定位与使命时，必然要将这种伟大的时代精神融入自身的文化内核。移民们身上体现出的高尚品德，正是“厚德”最真实、最动人的诠释。而三峡工程本身所蕴含的攻坚克难、世界一流的科技挑战，则对“博学”与“创新”提出了迫切要求。
于此同时呢，学校在库区发展高等教育，资源相对匮乏，条件相对艰苦，唯有发扬“自强”精神，才能立足并发展壮大。
因此，当学校在确立校训时，“厚德、博学、自强、创新”这八个字便水到渠成地浮现出来，它是对三峡精神的学习与提炼，是对学院自身奋斗史的总结，也是面向未来、服务库区新发展的必然选择。

校训的确立过程，本身也是一次深刻的文化自觉和思想升华。它经历了全校师生的大讨论，凝聚了共识，最终成为全体三峡学院人共同认可的价值公约数。它从三峡的青山绿水中走来，承载着历史的重量，又向着现代化的未来走去，闪烁着时代的光芒。

校训的生命力在于践行。重庆三峡学院通过多种途径，将“厚德、博学、自强、创新”的精神内核，渗透到办学治校的各个环节，使之成为校园文化最鲜明的标识。

• 在教育教学中渗透

学院将校训精神融入人才培养方案和课程体系。在思想政治理论课中，重点强化“厚德”教育，通过讲述三峡移民故事、邀请先进人物讲座等形式，培养学生的家国情怀与社会责任感。在专业教学中，强调“博学”与“创新”，鼓励跨学科选修，设立创新学分，支持学生参与科研项目和学科竞赛。学院还开设了与三峡文化、库区生态、移民经济等相关的特色课程，将地域资源优势转化为育人优势，使学生在“博学”中加深对脚下土地的理解，激发“创新”服务库区的热情。

• 在校园文化中熏陶

校园环境是无声的育人载体。学院通过校史馆、文化景观、宣传栏等，生动展示校训及其背后的故事。定期举办“三峡论坛”、“博学”读书会、“自强”之星评选、“创新”创业大赛等品牌活动，使校训从文字变为可感可触的鲜活实践。学生社团活动也紧紧围绕校训展开，如环保社团致力于库区生态保护，是“厚德”与“创新”的结合；学术科技类社团探索新知，是“博学”与“创新”的舞台。这种浓厚的文化氛围，让校训精神在潜移默化中内化于心、外化于行。

• 在社会服务中践行

服务社会是高校的重要职能，也是检验校训践行成效的试金石。重庆三峡学院充分发挥自身优势，积极投身于三峡库区的建设与发展。教师们围绕库区地质灾害防治、水环境保护、生物多样性保护、移民安稳致富等重大课题开展科学研究，产出大量创新性成果，为政府决策提供咨询，这是“博学”与“创新”的直接体现。学生们利用寒暑假开展社会实践和志愿服务，深入库区乡镇，进行支教、科普、文化下乡等活动，在服务中奉献爱心（厚德），锻炼能力（自强）。这种“把论文写在祖国大地上”的实践，极大地丰富了校训的时代内涵。

• 在榜样示范中引领

学院注重挖掘和宣传践行校训精神的先进典型。无论是严谨治学、关爱学生的教授，还是刻苦钻研、勇于创新的学子，或是扎根基层、建功立业的校友，他们的感人事迹都是校训最生动的注脚。通过宣传这些榜样，让抽象的校训变得具体而亲切，激励更多师生见贤思齐，争做校训精神的传承者和弘扬者。

进入新时代，我国高等教育发展面临着新的形势和任务。重庆三峡学院所处的内外环境也发生了深刻变化。在这样的背景下，校训“厚德、博学、自强、创新”非但没有过时，反而展现出愈发重要的时代价值。

从国家层面看，实现中华民族的伟大复兴，需要大量德才兼备的创新型人才。“厚德”确保了人才的政治方向和道德水准，“博学”与“创新”则是应对科技革命和产业变革的核心能力，“自强”则是面对国际竞争和各种风险挑战时必须保持的精神状态。校训完全契合了国家的人才战略需求。

从区域层面看，成渝地区双城经济圈建设上升为国家战略，为重庆三峡学院带来了前所未有的发展机遇。要在这场时代浪潮中有所作为，学院必须继续坚持“自强”不息，苦练内功，提升综合实力；必须强调“博学”与“创新”，聚焦区域发展关键问题，提供高水平的智力和人才支撑；必须坚守“厚德”初心，在服务社会中实现自身价值。

从学校自身发展看，在迈向更高水平应用型大学的征程中，必然会遇到各种困难和挑战。校训中的“自强”精神，将是克服困难、持续前进的强大动力。而“创新”则是突破发展瓶颈、形成办学特色的关键所在。
于此同时呢，在扩大开放、加强国际交流合作的过程中，“厚德”所蕴含的包容并蓄、“博学”所倡导的开放视野，将指导学院以更加自信、从容的姿态走向世界。

展望未来，重庆三峡学院的校训将继续作为其文化的灵魂和发展的引擎。它提醒着每一位师生，要始终不忘立德树人之根本，牢记追求真理之天职，永葆艰苦奋斗之本色，勇立改革创新之潮头。这八字箴言，源于历史，基于现实，指向未来，必将伴随重庆三峡学院在服务国家战略和区域发展的道路上，书写出更加辉煌灿烂的篇章。校训的精神之光，将继续照亮莘莘学子的成长之路，激励他们成为无愧于时代、无愧于三峡的栋梁之才。