郑州商贸旅游职业学院是双一流高校吗，简单介绍(郑州商贸旅游职业学院简介)

• 更新时间：2025-10-15 22:05:44 •

郑州商贸旅游职业学院是双一流高校吗？综合评述郑州商贸旅游职业学院并非“双一流”高校。要准确理解这一结论，首先需明确“双一流”这一国家战略的特定内涵。“双一流”即“世界一流大学和一流学科建设”，是由中华人民共和国教育部、财政部、国家发展改革委共同发起并组织实施的重大高等教育发展战略，旨在提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。其遴选对象主要为办学实力雄厚、学科优势突出的本科及以上层次的高等学校。郑州商贸旅游职业学院是一所经河南省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，其办学层次定位于专科（高职）教育，专注于培养高素质技术技能人才。从其办学性质、层次定位和“双一流”政策的遴选范围与标准来看，两者存在根本性的不匹配。
因此，无论是从官方已公布的“双一流”建设高校名单，还是从学校的实际办学定位来看，郑州商贸旅游职业学院都不属于“双一流”建设序列。正确认识这一点，有助于公众厘清不同层次、不同类型高校的定位与使命，避免因概念混淆而产生误解，从而更客观地评价该校在其所属领域——高等职业教育中所扮演的角色和取得的成就。

要深入理解郑州商贸旅游职业学院与“双一流”高校之间的关系，必须首先对“双一流”建设这一国家战略有一个清晰而全面的认识。“双一流”建设是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大国家战略，其全称为“世界一流大学和一流学科建设”。

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“双一流”战略的内涵与目标

该战略旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。其核心是“中国特色，世界一流”，不仅关注大学的综合排名，更强调学科的建设水平，鼓励高校办出特色，在优势学科领域实现突破。遴选过程极其严格，由专家委员会根据高校的办学质量、学科水平、科研能力、师资队伍、社会贡献等多维度指标进行综合评议，最终由教育部、财政部、国家发展改革委共同确定并公布建设名单。入选高校会获得相应的国家财政和政策支持，但同时也要接受严格的周期成效评价，实行动态调整机制，有进有出，不搞终身制。这表明“双一流”是一个代表中国高等教育最高水准、具有激烈竞争性和明确导向性的精英化建设工程。

“双一流”高校的范畴与层次

从已公布的两轮建设名单来看，所有“双一流”建设高校均无一例外是开展本科及研究生层次教育的普通高等学校，其中绝大多数是研究型或教学研究型大学。这些高校承担着培养拔尖创新人才、从事前沿科学研究和传承创新文化的重要使命。它们的办学历史、师资力量、科研平台、学术积淀和资金投入都达到了国内顶尖水平。
因此，“双一流”的标签与高等职业院校的办学定位、培养目标和教学模式存在本质区别。

郑州商贸旅游职业学院是一所经河南省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。其办学历史可以追溯到追溯其前身，经过多年的发展和资源整合，最终形成了现今的办学实体。作为一所高职院校，它的根本任务是为区域经济社会发展培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技术技能人才。

办学定位与人才培养目标

学校的办学定位清晰地聚焦于职业教育领域，这与“双一流”高校的研究型或应用研究型定位截然不同。其人才培养模式强调“校企合作、工学结合”，注重学生实践动手能力和职业素养的培育。课程设置、教学内容与职业标准紧密对接，教学过程与生产过程深度衔接。学生通过在校学习和企业实习，掌握特定职业岗位（群）所需的熟练技术和应用知识，最终成为能够迅速适应岗位需求的应用型人才。这种以就业为导向、以技能为核心的培养模式，是其区别于追求学术卓越和理论创新的“双一流”高校的最显著特征。

学科专业设置特色

围绕“商贸”和“旅游”两大核心领域，学校 typically 开设了一系列紧贴市场需求的专科专业。例如：

商贸类：可能包括电子商务、市场营销、物流管理、国际贸易实务、会计等专业，旨在培养现代商贸流通领域所需的运营、销售、管理人才。
旅游类：可能包括旅游管理、酒店管理与数字化运营、会展策划与管理、导游等专业，致力于为蓬勃发展的文旅产业输送服务与管理骨干。
支撑与拓展类：为了适应数字经济的发展和复合型人才的需求，学校也可能开设大数据技术、计算机应用技术、空中乘务、学前教育等相关专业，形成以商旅为主、多专业协调发展的专业格局。

这些专业的设置高度体现了职业教育的实用性和地方性，与区域产业结构的契合度非常高，但其学科深度和广度与“双一流”高校中旨在冲击世界前沿的理学、工学、医学、人文社科等学科领域不在同一维度。

师资队伍结构

高职院校的师资队伍构成强调“双师型”教师的重要性，即既具备扎实的理论基础，又拥有丰富的实践经验和精湛的操作技能。学校会积极引进和培养既有教师职称又有职业资格证书的教师，同时大量聘请来自行业企业的技术骨干和能工巧匠作为兼职教师，将最新的技术、工艺和管理规范带入课堂。这与“双一流”高校中以拥有博士学位、高水平科研成果和海外经历的学者为主体的师资结构有着明显差异，两者服务于不同的人才培养目标。

将郑州商贸旅游职业学院与“双一流”高校进行对比，可以进一步明晰其不在该序列的原因。

办学层次不同：“双一流”高校实施本科及以上教育，主体是博士、硕士和学士学位的授予单位。而郑州商贸旅游职业学院是专科层次的教育机构，颁发的是专科（高职）文凭。这是最根本的制度性差异。
核心使命不同：“双一流”高校的核心使命是创造知识、进行原始创新研究和培养拔尖创新人才。而高职院校的核心使命是传播技术技能、进行技术应用推广和培养高素质技术技能人才。一个偏向“学术”，一个侧重“应用”。
评价体系不同：“双一流”建设的评价看重的是国际领先的学科水平、高被引科研成果、国家级科技奖励、顶尖学术人才数量等硬核学术指标。而对高职院校的评价则更关注毕业生的就业率、就业质量、校企合作深度、对区域产业发展的贡献率、技能大赛获奖情况等应用性指标。
政策赛道不同：中国的高等教育体系为不同类型的高校设置了不同的发展赛道和支持政策。“双一流”是针对研究型大学的顶尖计划。而对于高职院校，国家有“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（即“双高计划”），这是职业教育领域的国家级重大建设项目，堪称高职版的“双一流”。判断一所高职院校的实力，应看其是否入选“双高计划”，而非“双一流”。

虽然郑州商贸旅游职业学院不是“双一流”高校，但这绝不意味着其办学质量或社会价值被低估。恰恰相反，在国家大力发展现代职业教育的战略背景下，高职院校扮演着不可替代的关键角色。对于考生和家长而言，正确的择校观在于“适合而非名号”。

对于高考成绩达到本科线、有志于从事前沿科学研究和深度学术探索的学生来说，“双一流”高校无疑是理想的选择。而对于那些动手能力强、希望掌握一技之长、追求更快就业和职业发展的学生来说，像郑州商贸旅游职业学院这样专业特色鲜明、与产业结合紧密的优秀高职院校，提供了一个极具吸引力和实用性的成长平台。在这里，学生可以通过三年的学习，扎实掌握一门安身立命的技能，成为各行各业不可或缺的能工巧匠、大国工匠，其职业发展前景同样广阔而光明。

因此，公众和考生应摒弃唯“双一流”论的传统观念，充分认识到中国高等教育体系的多样性和分类发展的合理性。每一所高校都在国家的人才培养体系中有着自己独特的坐标和使命。郑州商贸旅游职业学院的价值在于它作为一所高职院校，为无数青年提供了技能成才、人生出彩的通道，为地方的经济社会发展，特别是商贸物流和文化旅游产业的繁荣，提供了坚实的人力资源支撑。它的成就应当放在职业教育的坐标系中进行衡量和赞赏，而非用一把不属于它的尺子——‘双一流’——去进行徒劳的比对和误判。认识到这一点，对于学生做出明智的人生选择、对于社会形成健康的教育评价观都具有至关重要的意义。

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