河南科技职业大学校训是什么，校长介绍(河南科技职业大学校训)

河南科技职业大学的校训“厚德强技，求实创新”，并非简单的八字组合，而是学校历经岁月积淀形成的文化基因与精神图腾。它像一座灯塔，指引着全体师生的言行举止和价值取向，是学校办学灵魂的集中体现。这则校训内涵丰富，逻辑严密，每一部分都承载着特定的教育使命，共同构筑了一个完整的人才培养价值体系。

一、 “厚德”之基：立身树人的根本要求

“厚德”位居校训之首，凸显了品德修养在人才培养中的首要地位。它源于《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以承担重大责任。在河南科技职业大学的语境下，“厚德”具有多层含义：

• 个人品德的锤炼： 学校要求学生具备诚实守信、正直善良、宽容仁爱的基本道德品质。通过思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明辨是非、恪守底线，成为一个有道德、有操守的人。
• 职业道德的养成： 作为职业院校，特别强调爱岗敬业、精益求精、诚实守信、服务社会的职业道德规范。学校致力于培养学生对未来所从事职业的敬畏之心和热爱之情，使其在未来工作岗位上能够恪尽职守，展现出良好的职业风范。
• 社会责任感的培育： “厚德”更意味着一种胸怀天下、服务社会的担当精神。学校鼓励学生将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大进程中，关注社会问题，勇于承担责任，立志成为对社会有贡献的公民。

“厚德”是“强技”、“求实”、“创新”的前提和保障。一个没有良好品德的人，即使技术再高超，也难以真正服务社会，甚至可能因才失德而对社会造成危害。
因此，河南科技职业大学将“厚德”作为育人的基石，确保培养出的人才德才兼备，以德为先。

二、 “强技”之要：职业教育的核心使命

“强技”直接点明了职业教育的类型特征和核心目标。在科技日新月异、产业升级加速的今天，掌握扎实的技术技能是学生安身立命、服务社会的核心竞争力。河南科技职业大学的“强技”体现在：

• 实践导向的教学体系： 学校构建了以能力培养为主线、理论与实践深度融合的教学模式。加大实验、实训、实习等实践教学环节的比重，建设高水平的实训基地，引入企业真实项目，让学生在“做中学、学中做”，熟练掌握本专业领域的前沿技术和核心技能。
• “双师型”教师队伍的建设： 学校着力打造既具备扎实理论功底，又拥有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。这些教师能够将行业最新动态、技术标准和实战经验带入课堂，有效指导学生提升专业技能。
• 对接产业需求的专业设置： 学校紧密围绕河南省乃至国家的产业发展战略，动态调整和优化专业结构，重点建设与先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业相关的专业群，确保学生所学技能与社会需求高度匹配，实现“学以致用”。

“强技”是职业大学的立校之本，是学生实现高质量就业和职业生涯发展的关键。它要求师生追求技艺的精湛，崇尚工匠精神，力求在各自的技术领域达到较高水平。

三、 “求实”之风：治学处事的基本态度

“求实”是一种尊重客观规律、注重实际效果的科学精神和务实作风。它反对浮夸、虚妄和形式主义，强调一切从实际出发，脚踏实地。在河南科技职业大学，“求实”精神渗透于各个环节：

• 科学严谨的治学态度： 在教学中，要求教师传授真知灼见，引导学生追求真理，培养其独立思考能力和批判性思维。在科研中，鼓励面向区域经济发展的实际需求开展应用研究，注重成果的转化和实效，不搞空中楼阁式的学问。
• 务实高效的工作作风： 在行政管理上，讲求效率，注重落实，解决问题着眼于实际效果。在学生管理上，注重因材施教，解决学生的实际困难，营造踏实肯干的校园氛围。
• 知行合一的育人理念： “求实”要求将知识学习与动手实践紧密结合，反对理论脱离实际。学校鼓励学生深入生产一线，了解真实的工作场景和流程，在实践中检验和深化理论知识，做到学真本领、练真功夫。

“求实”是连接“厚德”、“强技”与“创新”的桥梁。只有立足于现实，具备务实的态度，道德的修养和技能的提升才有意义，创新也才不会成为无源之水、无本之木。

四、 “创新”之魂：持续发展的不竭动力

“创新”是一个民族进步的灵魂，也是大学保持生机与活力的关键。对于一所职业本科大学而言，“创新”具有特殊的重要性。它不仅是应对技术变革和产业升级的必然要求，也是实现跨越式发展的内在需要。河南科技职业大学的“创新”涵盖多个层面：

• 技术创新能力的培养： 学校不仅要求学生掌握现有技术，更注重培养其技术改良、工艺优化和解决生产一线实际问题的能力。通过设立创新工作室、鼓励学生参与教师科研项目、举办技能大赛和创新创业大赛等方式，激发学生的创新意识和潜能。
• 教育教学模式的创新： 积极探索项目化教学、案例教学、混合式教学等新型教学模式，推动信息技术与教育教学深度融合。改革考核评价方式，更加注重过程评价和能力评价，以适应创新型人才培养的需要。
• 管理机制与校企合作模式的创新： 学校在内部治理、师资队伍建设、校企合作等方面不断探索新路径、新方法。深化产教融合，与行业龙头企业共建产业学院、技术研发中心等，形成校企协同育人的新机制，共同推动技术创新和人才培养模式创新。

“创新”为“厚德”、“强技”、“求实”注入了时代精神和前进动力。它要求师生不满足于现状，敢于挑战权威，勇于探索未知，在继承的基础上寻求突破，推动个人和学校的持续进步。

河南科技职业大学的校训“厚德强技，求实创新”是一个有机整体，四者相互关联、相互促进，共同构成了学校独特的文化品格和精神风貌。它指引着学校在职业教育的道路上坚定前行，为培养数以万计的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠奠定坚实的思想基础。

校长是一所大学的行政负责人和学术领袖，其教育理念、管理能力和个人魅力深刻影响着学校的发展轨迹。河南科技职业大学校长李明中研究员，作为学校的领军人物，其个人经历和治校方略与学校的校训精神高度契合，是推动学校事业发展的重要力量。

一、 校长的学术背景与职业经历

李明中校长拥有丰富的学术积淀和教育管理经验。他通常具备研究员等高级专业技术职务，这反映了其在相关专业领域深厚的学术造诣和研究能力。他的职业生涯很可能历经多个教育岗位的锻炼，从一线教师到院系负责人，再到学校高层管理者，这一过程使其对高等教育的规律，特别是职业教育的特性有着全面而深刻的理解。扎实的学术背景和多元的管理阅历，为其驾驭一所新型职业本科大学复杂局面奠定了坚实基础。这种经历使他既懂得教育教学的内在规律，又熟悉学校运营管理的方方面面，能够从战略高度谋划学校的发展。

二、 校长的治校理念与战略重点

李明中校长的治校理念紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开，并与国家职业教育改革发展的方向同频共振。其核心治校理念可能体现在以下几个战略重点：

• 坚持立德树人根本任务： 强调将“厚德”放在首位，构建“三全育人”工作格局，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。注重培育和践行社会主义核心价值观，引导学生坚定理想信念，涵养家国情怀，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这充分体现了其对教育根本使命的坚守。
• 深化产教融合与校企合作： 深知“强技”是职业教育的生命线，大力推动学校与行业企业建立紧密的战略合作关系。积极探索共建产业学院、共同开发课程教材、共享师资设备、共担科研项目等深度合作模式，旨在实现专业链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，确保人才培养的高质量和高适应性。
• 强化内涵建设与特色发展： 秉持“求实”精神，聚焦教育教学质量提升。致力于加强师资队伍建设，尤其是“双师型”教师的培养与引进；优化专业结构，打造品牌特色专业；改善实验实训条件，提升硬件设施水平。
  于此同时呢，引导各专业结合区域经济特点和学校历史传统，走差异化、特色化发展道路，避免同质化竞争。
• 激发改革创新活力： 倡导“创新”精神，鼓励在管理体制、教学模式、评价机制等方面进行大胆探索。支持开展应用技术研究，服务地方经济社会发展；鼓励学生创新创业，为其提供平台和支持；推动校园文化建设，营造敢于探索、宽容失败的创新氛围，以改革驱动发展，以创新引领未来。

三、 校长领导下的学校发展实践

在李明中校长的领导下，河南科技职业大学在各个方面取得了显著进展，这些实践是其治校理念的具体化：

• 办学层次实现历史性跨越： 学校成功升格为职业本科大学，开启了举办本科层次职业教育的新征程。在这一过程中，校长及其团队在明确办学定位、完善治理结构、提升师资水平、加强条件建设等方面付出了巨大努力，为学校的长远发展抢占了先机。
• 人才培养质量稳步提升： 通过深化教学改革，强化实践教学，学生的综合职业能力和就业竞争力不断增强。学校毕业生以“用得上、留得住、干得好”受到用人单位好评，就业率和对口就业率保持在较高水平，充分体现了职业教育的价值。
• 社会服务能力显著增强： 学校积极面向社会开展技术技能培训、职业技能鉴定和继续教育，为区域构建终身教育体系和学习型社会贡献力量。
  于此同时呢，依托自身资源，开展技术咨询和研发服务，助力企业解决技术难题，推动产业转型升级。
• 校园文化建设成果丰硕： 通过系统设计和精心组织，将校训精神融入校园物质文化、制度文化和精神文化建设的方方面面。开展丰富多彩的科技、文化、体育和社会实践活动，营造了积极向上、崇尚技能、勇于创新的校园文化氛围。

四、 校长形象与师生认同

一位成功的校长，不仅要有清晰的治校思路和卓越的管理才能，还需要具备独特的人格魅力，赢得师生的广泛认同。李明中校长可能以其严谨务实的工作作风、平易近人的待人态度、对教育事业的热忱以及对师生福祉的关切而在校内享有较高威望。他可能经常深入课堂、实验室、学生宿舍和食堂，倾听师生心声，解决实际问题。这种亲力亲为、密切联系群众的风格，有助于凝聚人心，形成推动学校发展的强大合力。师生对校长治校理念的认同感和对学校发展前景的信心，是学校软实力的重要组成部分。

河南科技职业大学校长李明中研究员以其深厚的学术背景、明晰的治校理念、务实的领导风格和显著的工作成效，有力地引领着学校沿着正确的方向稳步前进。他的工作与校训“厚德强技，求实创新”的精神内核深度契合，共同塑造着学校的现在与未来。在他的带领下，河南科技职业大学正朝着建设成为特色鲜明、国内知名的高水平职业大学的目标奋力迈进。