闽南师范大学专业开设有哪些,特色在哪(闽南师大专业特色)

从学院设置来看，学校的专业资源主要分布在以下主要教学单位：

• 文学院/新闻传播学院： 承载中国语言文学、新闻学、传播学、广告学等专业，是学校人文底蕴最为深厚的学院之一。
• 数学与统计学院： 开设数学与应用数学、统计学、数据科学与大数据技术等专业，强调数理基础与前沿技术结合。
• 物理与信息工程学院： 涵盖物理学、电子信息工程、电气工程及其自动化、人工智能等工科专业。
• 化学化工与环境学院： 聚焦化学、应用化学、环境工程、化学工程与工艺等领域，与地方产业结合紧密。
• 计算机学院： 主攻计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程等信息技术热门专业。
• 教育科学学院： 作为师范教育的核心，开设学前教育、小学教育、特殊教育、教育学、心理学等专业。
• 外国语学院： 提供英语、日语、翻译等专业人才培养。
• 历史地理学院： 整合历史学、地理科学、人文地理与城乡规划等专业资源。
• 生物科学与技术学院： 涉及生物科学、生物技术、园艺、食品科学与工程等。
• 法学院： 培养法学专业人才。
• 商学院： 开设经济学、国际经济与贸易、市场营销、财务管理、旅游管理等经管类专业。
• 艺术学院： 涵盖音乐学、美术学、公共艺术、广播电视编导等艺术类专业。
• 体育学院： 负责体育教育、社会体育指导与管理等专业。
• 马克思主义学院： 承担思想政治理论课教学和思想政治教育专业建设。

这种学院与专业布局确保了学校能够为学生提供多样化的选择，满足不同兴趣和职业规划学生的需求，同时也为学科间的交叉渗透和复合型人才培养提供了组织保障。
二、 传统优势与核心特色：卓越的教师教育体系教师教育是闽南师范大学的立校之本和金字招牌。学校在这一领域的专业开设不仅历史悠久，而且体系完整，特色显著。

1.完备的师范专业体系： 学校拥有从学前教育到中学教育，从普通教育到特殊教育的全链条师范专业。
例如，学前教育专业注重培养精通保教知识的幼儿园教师；小学教育专业实行分方向（如语文、数学方向）培养，强调“一专多能”；汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）、英语（师范）、物理学（师范）、化学（师范）、历史学（师范）、地理科学（师范）、体育教育（师范）、音乐学（师范）、美术学（师范）等专业则精准对接中学各学科师资需求。
除了这些以外呢，特殊教育专业的开设，体现了学校对社会弱势群体教育需求的关注和责任担当。

2.深厚的教育学科支撑： 学校的教育学、心理学学科实力雄厚，为所有师范专业提供了坚实的理论与方法论基础。教育科学学院开展的教育理论研究、课程与教学论研究、教育心理研究等，直接反馈到师范生的培养过程中，确保毕业生不仅掌握学科知识，更懂得如何教学、如何育人。

3.强化实践教学环节： 学校高度重视师范生的教学技能培养，构建了“见习-研习-实习”一体化的实践教学体系。通过建立遍布全省的优质教育实践基地，组织师范生进行长期、深入的教育实习，并开展微格教学、教学技能竞赛、名师工作坊等活动，有效提升了学生的实际从教能力。许多毕业生以其扎实的专业功底和过硬的教学技能，成为福建省乃至全国基础教育界的骨干力量。

4.“U-G-S”协同培养模式： 学校积极推行大学（University）、政府（Government）、中小学（School）协同育人机制。通过与地方教育行政部门和中小学深度合作，共同制定培养方案、共建课程资源、共组教学团队、共同评价培养质量，实现了师范生培养与基础教育实际需求的无缝对接。
三、 地域文化与区位优势：独具特色的闽台相关专业群充分利用地处闽南文化核心区和对台前沿的独特优势，闽南师范大学打造了一批在省内乃至全国都具有显著辨识度的特色专业群，这是其区别于其他同类院校的核心竞争力所在。

1.闽南文化研究与传承相关专业： 学校是国内外公认的闽南文化研究重镇，这一优势直接渗透到相关专业建设中。

• 中国语言文学类： 在汉语言文学专业中，设有闽南方言与文化、闽台文学、闽南民间文献等特色研究方向，培养学生对区域文化的深度理解和研究能力。
• 历史学类： 重点关注闽南区域史、海上丝绸之路史、闽台关系史，利用本地丰富的历史遗存和文献资料开展教学科研。
• 音乐学与美术学： 将闽南戏曲（如歌仔戏、南音）、民间音乐、民间美术等非物质文化遗产融入艺术人才培养，开设相关特色课程，培养非遗传承与创新人才。

学校成立的闽南文化研究院等科研平台，为这些专业的学生提供了高水平的学习和研究机会。

2.对台交流与合作相关领域： 凭借与台湾地区地缘近、血缘亲、文缘深的优势，学校在两岸交流领域形成了鲜明特色。

• 经济学与管理学： 在国际经济与贸易、市场营销等专业中，侧重研究两岸经贸关系、台资企业经营管理，为学生未来从事对台经贸工作打下基础。
• 法学： 关注涉台法律问题研究。
• 闽台合作办学项目： 学校与台湾多所高校开展了多种形式的合作办学项目，例如“闽台高校联合培养人才项目”，相关专业（可能涉及旅游管理、食品科学、电子信息工程等）的学生有机会赴台学习，体验不同的教育模式和文化氛围，培养跨海峡视野。

3.服务区域经济的应用型专业： 紧密对接福建省特别是闽南地区产业发展需求，开设了一批特色应用型专业。

• 食品科学与工程： 结合闽南地区丰富的农产品和海产品资源，以及发达的食品加工产业，该专业在食品加工、食品安全、功能性食品开发等方面特色明显。
• 园艺、生物技术： 服务于热带亚热带特色农业、花卉苗木产业的需求。
• 环境工程： 关注沿海地区环境保护与生态建设。
• 旅游管理： 依托漳州、厦门丰富的旅游文化资源，培养文旅融合方面的专业人才。

1.“新文科”与“新工科”建设： 学校鼓励文、理、工、艺等学科的交叉。例如：

• 将信息技术与人文社科结合，在新闻传播领域探索新媒体、数据新闻；在文史研究中引入数字人文方法。
• 推动工程教育与人文学科融合，培养学生的工程伦理和人文素养。
• 开设数据科学与大数据技术、人工智能等新兴工科专业，顺应数字经济时代需求，同时探索这些技术在教育、文化等领域的应用。

2.基础学科的应用化转型： 传统的数、理、化、生等基础学科专业，在保持理论深度的同时，大力拓展应用方向。如数学专业强化金融数学、数据科学应用；物理专业向光电技术、新能源材料延伸；化学专业聚焦新材料、精细化工；生物专业面向生物制药、环境生物技术等。这种转型拓宽了毕业生的就业渠道，增强了专业的社会适应性。

3.微专业与辅修制度： 为促进学生知识结构的复合化，学校可能开设一系列微专业或提供辅修第二专业的机会。
例如，师范生可以辅修一门应用技术类课程，应用型专业学生可以辅修教育学课程以获取教师资格，这极大地提升了学生的综合竞争力和未来发展潜力。
五、 专业建设的质量保障与资源支撑优质的专业建设离不开强大的资源支撑和完善的质量保障体系。闽南师范大学在这方面持续投入，为人才培养提供了坚实基础。

1.教学资源与平台： 学校拥有多个省级重点学科、特色专业、教学团队和实验教学示范中心。图书馆藏资源丰富，特别是闽南地方文献和台湾文献的收藏独具特色。现代化的教学楼、实验室、实训中心为学生提供了良好的学习实践环境。

2.师资力量： 学校汇聚了一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中不乏享有盛誉的学者、省级教学名师以及具有丰富实践经验的双师型教师。高水平的师资是专业教学质量和科研创新的根本保证。

3.质量监控与持续改进： 学校建立了基于“学生中心、产出导向、持续改进”理念的教学质量保障体系。通过定期开展专业评估、课程评估、毕业生跟踪调查等方式，收集反馈信息，动态调整和优化专业培养方案、课程体系和教学内容，确保专业建设始终紧跟时代步伐和社会发展需求。闽南师范大学的专业开设呈现出以教师教育为鲜明底色、以闽台文化与区域服务为独特亮点、以多学科交叉应用为创新动力的综合格局。学校既坚守师范教育的初心使命，又积极拓展综合性大学的学科疆域，通过精准定位和特色发展，在福建省高等教育领域占据了重要一席，为区域经济社会发展培养了大批高素质人才。对于考生而言，无论是立志于教育事业，还是对闽南文化、两岸交流、区域经济或新兴科技领域抱有浓厚兴趣，都能在闽南师范大学找到适合自身发展的专业平台。