四川工程职业技术大学学校简介，校史概述(川工大校史简介)

四川工程职业技术大学是经中华人民共和国教育部批准设立的全日制公办职业本科层次高等学校，由四川省人民政府举办。学校坐落于历史文化底蕴深厚、现代工业基础雄厚的四川省德阳市，地处成都平原腹地，是成都都市圈的重要组成城市。作为国家“示范性高等职业院校”和“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位，以及教育部首批“职业本科教育试点院校”，学校在中国职业教育领域占据着重要地位，被誉为中国西部高技能人才培养的“摇篮”之一。

学校的办学定位清晰而坚定，即立足四川、面向全国、服务西部乃至全国的装备制造业和现代服务业。其核心使命是培养德智体美劳全面发展，掌握扎实理论知识，具备精湛技术技能，能够适应复杂工艺操作、解决现场技术难题、进行技术革新和工艺优化的高素质技术技能人才。学校致力于探索和完善职业本科教育人才培养模式，构建中职、高职、职业本科纵向贯通的现代职业教育体系，为区域经济社会发展和国家重大战略实施提供强有力的人才和智力支持。

办学规模与基础设施

四川工程职业技术大学校园占地面积广阔，环境优美，教学、生活、体育设施齐全。学校拥有功能完善的现代化教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、标准运动场以及舒适的学生公寓。图书馆馆藏资源丰富，纸质图书和电子文献总量庞大，覆盖学校所有专业领域，并建有先进的数字资源检索系统。

学校的核心竞争力体现在其强大的实践教学条件上。建有包括国家级、省级在内的众多高水平实训基地，例如：

• 国家级数控技术实训基地：配备有多轴联动数控机床、加工中心、三坐标测量仪等先进制造设备，模拟真实生产环境。
• 国家级焊接技术实训基地：拥有各类先进焊接设备及检测仪器，专注于培养高水平的焊接技术人才。
• 国家级汽车检测与维修实训基地：涵盖汽车构造、检测、维修、新能源技术等全方位实训模块。
• 智能制造实训中心：集成工业机器人、自动化生产线、MES系统等，体现工业4.0和智能工厂理念。
• 材料工程中心：聚焦新材料制备、性能检测与分析，服务于高端装备制造需求。

院系设置与专业建设

学校紧密对接四川省“5+1”现代工业体系和成渝地区双城经济圈建设重点产业布局，构建了以工科为主干，工、管、文、理协调发展的专业体系。设有多个二级学院，覆盖了装备制造、电子信息、交通运输、财经商贸、旅游艺术等多个专业大类。

在专业建设方面，学校坚持“优化结构、强化特色、提升水平”的原则，形成了一批在省内乃至全国具有影响力的品牌专业和特色专业。其中，数控技术、焊接技术与自动化、电气自动化技术、汽车检测与维修技术等专业是学校的传统优势和王牌专业。
随着产业升级和技术发展，学校积极布局新兴专业领域，如智能制造装备技术、工业机器人技术、大数据技术、新能源汽车技术、物联网应用技术等，确保专业设置的前瞻性与适应性。

作为职业本科试点院校，学校在机械设计制造及自动化、智能制造工程、汽车服务工程、电子信息工程、工程造价等本科专业领域进行了深入探索，着力构建区别于普通本科的、突出技术技能复合应用能力培养的课程体系和教学模式。

师资力量

学校高度重视师资队伍建设，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。现有教职工中，具有高级职称的教师比例高，拥有硕士、博士学位的教师已成为师资主体。更为重要的是，学校通过“内培外引”等多种方式，提升教师的工程实践能力和技术服务水平。

学校师资队伍的亮点在于：

• 拥有享受国务院政府特殊津贴的专家、省级教学名师、省级技术能手等一批高水平人才。
• 大量专业教师具备在企业一线工作的经历，或持有相关职业资格证书，能够将最新的行业标准、技术和案例带入课堂。
• 聘请了大量来自中国第二重型机械集团、东方电气集团等知名企业的工程师、技术能手担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和毕业设计，将真实的产业气息融入人才培养全过程。

产教融合与校企合作

产教融合、校企合作是四川工程职业技术大学办学的最鲜明特色和核心优势。学校依托德阳作为国家重大技术装备制造业基地的区位优势，与区域内众多大型龙头企业建立了长期、稳定、深入的战略合作关系。

合作模式多样且深入：

• 订单班/现代学徒制培养：与东方电气、中国二重、国机重装等企业合作开设订单班，共同制定人才培养方案，企业专家参与教学，学生毕业后直接进入合作企业工作。
• 共建产业学院：与行业领军企业共建如“智能制造产业学院”、“焊接工程学院”等实体化运行的产业学院，实现资源共建共享、人才共育共管。
• 共建技术研发与服务中心：校企联合建立技术应用中心、协同创新中心，面向企业生产实际开展技术攻关、工艺优化、产品检测等服务，提升教师科研能力，反哺教学。
• 顶岗实习与就业基地：建立了覆盖全国各大重装企业、汽车制造企业、电子信息企业的实习就业网络，确保学生有充足的高质量实习岗位和就业机会。

社会服务与国际交流

学校积极履行社会服务职能，是四川省重要的职业技能培训鉴定基地和高技能人才培训基地。常年面向企业职工、退役军人、农民工等社会群体开展技能提升培训和技术等级鉴定。
于此同时呢，利用自身技术优势，为企业提供技术咨询、工艺改进、员工培训等服务，助力区域产业转型升级。

在国际交流与合作方面，学校坚持开放办学，与德国、美国、英国、澳大利亚、新加坡等国家的高校和教育机构建立了合作关系。积极引进国际先进的职业教育标准、课程体系和教学方法，如借鉴德国“双元制”模式，进行本土化实践。开展师生互访、学术交流、合作办学等项目，拓展师生的国际视野，提升学校的国际化水平。

校园文化与学生发展

学校秉持“立德树人”的根本任务，注重学生综合素质的培养。校园文化突出“工匠精神”的培育，通过举办技能大赛、邀请劳模和技能大师进校园、建设企业文化长廊等方式，营造尊重劳动、崇尚技能、追求卓越的校园氛围。

学生课外活动丰富多彩，拥有各类学生社团，涵盖科技创新、文化艺术、体育健身、公益服务等领域。学校鼓励学生参与各级各类技能竞赛，学生在国家级、省级职业技能大赛中屡获佳绩，展现了过硬的专业技能和良好的精神风貌。

学校毕业生以其扎实的专业基础、熟练的动手能力和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平，就业质量稳步提升，众多校友已成为各行各业的技术骨干和管理中坚，为社会发展做出了积极贡献。

四川工程职业技术大学的办学历史源远流长，其发展脉络与中国现代工业，特别是重型机械制造业的崛起息息相关。学校的成长历程，大致可以分为以下几个关键阶段：

初创与奠基时期（20世纪50年代末至70年代）

学校的前身可追溯至1959年创建的“德阳重型机器制造学校”。这一时期，正值新中国实施第一个五年计划，大力发展重工业之际。为了配合国家在西南地区布局重大装备制造基地的战略需要，特别是服务于德阳当地正在兴建的骨干企业，培养急需的中等专业技术人才，学校应运而生。建校初期，条件极为艰苦，但师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，白手起家，逐步建立了基本的教学秩序和实习条件。专业设置紧密围绕重型机械制造、金属热加工（如铸造、锻压、焊接）、金属切削等核心工种，形成了鲜明的行业办学特色。这一时期，为学校奠定了坚实的工科基础，塑造了注重实践、严谨求实的学风，并与东方电机厂、第二重型机器厂等大型企业建立了最初的联系，为日后深度的产教融合播下了种子。

调整与发展时期（20世纪80年代至90年代）

改革开放后，随着经济体制转轨和产业结构调整，中国的教育事业也进入了新的发展阶段。学校在此期间经历了隶属关系变更、校名调整等变化，但始终坚守在机械制造类职业技术教育的阵地上。面对新的形势，学校积极进行教育教学改革，调整专业结构，拓宽服务面向，在巩固传统优势专业的同时，开始涉足电气自动化、计算机应用等新兴领域。教学设施和设备得到显著改善，实践教学环节进一步加强。学校的中专教育质量在四川省乃至全国机械行业中享有较高声誉，为当时的国有企业输送了大批合格的技术员和技术工人，有力地支持了地方经济建设。这一阶段的积累，使学校的办学实力和社会影响力得到了稳步提升，为后续向高等职业教育的跨越做好了准备。

跨越与腾飞时期（20世纪90年代末至21世纪初）

世纪之交，中国高等教育进入了大众化发展阶段，高等职业教育作为高等教育的一个类型开始蓬勃发展。2001年，经四川省人民政府批准并报教育部备案，学校由中等专业学校升格为高等职业院校，更名为“四川工程职业技术学院”。这标志着学校办学层次的历史性飞跃。升格后，学校紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，以示范性高职院校建设为契机，进行了一系列深刻变革：

• 大规模扩大校园面积，兴建新校区，极大改善了办学条件。
• 大力引进和培养高层次人才，优化师资队伍结构。
• 深化教学改革，基于工作过程系统化开发课程体系，强化项目化教学、案例教学。
• 投入巨资建设国家级、省级实训基地，打造国内一流的实践教学平台。
• 将产教融合、校企合作提升到战略高度，与区域龙头企业的合作迈向制度化、深层次。

提质与升级时期（2010年代至今）

进入新时代，中国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，对技术技能人才的素质提出了更高要求。学校的发展重心从规模扩张转向内涵建设和质量提升。2019年，学校入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”）建设单位，这是对其办学水平的再次肯定。学校以此为抓手，全面推进教育教学改革，着力提升人才培养质量、技术创新能力和社会服务水平。

最具里程碑意义的事件发生在2023年（具体时间根据最新信息核实，此处为示例），经教育部批准，学校更名为“四川工程职业技术大学”，开展职业本科教育试点。这标志着学校进入了职业本科教育的新纪元，承担起探索中国特色职业本科教育发展道路的历史使命。学校正在系统设计职业本科专业的人才培养方案，构建理论与实践深度融合的课程体系，改革教学方法和评价方式，加强“双师型”教师队伍建设，旨在培养出真正能够满足产业高端需求的高层次技术技能人才。这一转变，不仅是学校自身发展的又一次重大跨越，也是回应国家构建现代职业教育体系、缓解高素质技术技能人才短缺的战略举措。

回顾四川工程职业技术大学六十余年的发展史，是一部与国家民族命运紧密相连、与地方产业发展同呼吸共命运的奋斗史。从服务于国家重工业基地建设的中专学校，到引领全国高职教育发展的示范院校，再到肩负职业本科教育试点重任的职业技术大学，学校每一次跨越都准确把握了时代脉搏和国家需求。其始终坚持的面向产业、强化实践、深化合作的办学道路，深刻诠释了职业教育的本质规律。面向未来，四川工程职业技术大学将继续弘扬优良传统，锐意改革创新，为把学校建设成为特色鲜明、国内一流、国际有影响的职业技术大学而不懈奋斗，在服务制造强国、质量强国战略中书写新的辉煌篇章。