重庆文化艺术职业学院哪一年成立建校的(重庆文化艺术职业学院何时成立)

要深刻理解重庆文化艺术职业学院于2013年的建校，必须将其置于中国职业教育改革深化与文化产业加速发展的宏观背景下进行考察。新世纪以来，随着国家经济社会的快速转型，对高素质劳动者和技术技能人才的需求日益迫切，国家层面相继出台了一系列旨在大力发展职业教育的政策文件，鼓励和支持有条件的中等专业学校升格为高等职业学院，以完善现代职业教育体系。与此同时，文化自信被提升到前所未有的战略高度，文化产业的繁荣发展急需大量既掌握扎实艺术专业技能，又具备良好职业素养的应用型人才。

在此时代浪潮中，拥有近三十年办学历史的重庆艺术学校，迎来了重要的历史机遇。重庆艺术学校自1985年成立以来，始终致力于中等艺术人才的培养，在舞蹈、音乐、戏剧等传统艺术领域积累了丰富的教学经验和良好的社会声誉，其毕业生活跃于国内外艺术舞台，为学校赢得了“艺术家的摇篮”的美誉。面对人才市场需求层次的提升和高等教育大众化的趋势，单一的中等职业教育层次已难以满足学生深造和社会对高层次艺术技能人才的需要。升格为高等职业学院，成为学校突破发展瓶颈、实现可持续高质量发展的必然选择。

经过长期的筹备与努力，在重庆市人民政府的批准和教育主管部门的核准下，重庆文化艺术职业学院于2013年正式成立。这一建校行为，本质上是重庆艺术学校办学层次的跃升和内涵的拓展。它并非另起炉灶，而是在继承重庆艺术学校优良办学传统、师资队伍、教学设施等核心资产的基础上，进行的一次战略性重组与升级。学院的成立，填补了当时重庆市在独立设置的公办艺术类高等职业院校方面的空白，对于优化重庆高等教育布局、强化文化艺术人才支撑具有里程碑式的意义。

建校之初，学院就明确了其办学定位：立足重庆、辐射西南、面向全国，以服务区域文化事业发展为宗旨，以就业为导向，培养德艺双馨、具有创新精神和实践能力的文化艺术领域高素质技术技能人才。这一精准定位，为其后续的专业设置、课程开发、教学模式改革指明了方向。

2013年建校伊始，重庆文化艺术职业学院面临着一系列千头万绪的奠基工作。首要任务是顺利完成从中职学校向高职院校的平稳过渡，这涉及管理体制、教学体系、师资结构、校园设施等多方面的系统性调整与建设。

• 管理体制构建：学院迅速建立了符合高等职业院校要求的现代大学制度框架，完善了党委领导下的院长负责制，组建了新的行政管理机构和教学院系，确保了学校各项工作的有序运行。
• 专业体系优化：在保留和提升原有优势中职专业的基础上，学院根据市场需求和自身条件，科学规划并申报了首批高职专业。这些专业主要集中在表演艺术、文化艺术管理、艺术设计等领域，强调与行业接轨，突出实践性和应用性。
• 师资队伍提升：面对办学层次的提升，学院大力加强师资队伍建设。一方面通过对原有优秀教师进行培训深造，提升其高职教育教学能力；另一方面积极引进具有高学历、高职称以及丰富行业实践经验的专业人才，优化师资队伍结构，打造“双师型”教学团队。
• 教学设施升级：为满足高职教学对实训条件的高要求，学院投入资金对校园基础设施、专业实训室、排练厅、剧场等进行了新建或改造升级，努力营造与行业实际工作环境相近的教学场景。
• 发展规划制定：学院制定了中长期发展规划，明确了初期以夯实基础、规范办学为主，中期以特色发展、提升质量为核心，长期以打造品牌、争创一流为目标的阶梯式发展路径。规划强调了内涵建设，注重教学质量与特色培育。

这一系列的奠基工作，为重庆文化艺术职业学院在2013年后的快速发展奠定了坚实的组织基础、物质基础和制度基础，使其得以迅速融入中国高等职业教育的大家庭，并开始崭露头角。

自2013年正式建校以来，重庆文化艺术职业学院并未满足于简单的规模扩张，而是积极探索一条符合自身实际、彰显艺术特色的内涵式发展道路。学院深刻认识到，在竞争激烈的高职教育领域，特色是立校之本，质量是强校之基。

专业建设紧扣市场需求与文化传承：学院的专业设置紧密对接重庆市乃至全国文化产业的发展趋势。一方面，大力发展舞蹈表演、音乐表演、戏曲表演等传统优势专业，注重对巴渝文化、非物质文化遗产（如川剧、秀山花灯等）的传承与创新，将地方特色文化元素融入课程教学和艺术创作。另一方面，积极拓展文化市场经营管理、公共文化服务与管理、艺术设计、数字媒体艺术等新兴专业，适应文化产业数字化、网络化、融合化发展的新要求，培养复合型人才。

深化产教融合与校企合作：学院积极践行职业教育“产教融合、校企合作”的基本办学模式。与重庆市各级各类文艺院团、文化馆、博物馆、美术馆、创意产业园区以及相关文化企业建立了紧密的合作关系。通过共建实训基地、共同开发课程、聘请行业专家担任兼职教师、承接真实项目、定单式培养等多种形式，将产业前沿动态和真实工作场景引入校园，有效提升了学生的职业岗位能力和就业竞争力。

强化实践教学与艺术创作：秉承“以演促学、以赛促练”的理念，学院高度重视实践教学环节。各专业均设有比例较高的实践课程，并鼓励学生积极参与校内外各类艺术展演、竞赛活动。学院自身的实验剧场、音乐厅等设施成为学生展示才华的重要平台。通过组织毕业汇报演出、艺术作品展览、参与大型文艺活动（如重庆市春节联欢晚会等），学生的专业技能和舞台经验得到了极大锻炼。艺术创作成果不仅检验了教学质量，也提升了学院的社会影响力。

“双师型”教师队伍的建设：学院将持续加强师资队伍建设作为提升办学水平的关键。通过内培外引，着力打造一支既精通专业理论，又具备丰富艺术实践经验的“双师型”教师队伍。许多教师本身即是知名艺术家、行业佼佼者，他们将最新的艺术理念、技艺和行业标准带入课堂，保证了教学内容的先进性和实用性。

通过这些特色化的发展路径，重庆文化艺术职业学院在2013年建校后不久，便逐渐形成了自己独特的办学风格和品牌形象，在重庆地区的高等艺术职业教育领域占据了重要一席之地。

自2013年成立以来，重庆文化艺术职业学院经过数年的砥砺奋进，在人才培养、艺术创作、社会服务等方面取得了令人瞩目的成就，社会影响力不断扩大。

• 人才培养质量持续提升：学院毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和较强的实践能力，受到了用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在较高水平。众多毕业生进入专业文艺院团、文化事业单位、中小学、幼儿园、文化传媒公司等机构工作，成为推动重庆文化事业产业发展的重要新生力量。
  于此同时呢，也有一批优秀毕业生通过“专升本”等渠道进入本科院校继续深造。
• 艺术创作成果丰硕：学院师生创作排演了大量优秀的艺术作品，在国家级、省部级各类专业艺术赛事中屡获佳绩。这些作品不仅展现了学院的教学水平，也积极参与社会公益演出和文化交流活动，丰富了人民群众的精神文化生活，为重庆的文化艺术繁荣做出了积极贡献。学院注重将艺术创作与地方文化结合，推出了一批具有巴渝特色的原创剧目和作品。
• 社会服务能力显著增强：学院充分发挥自身资源优势，积极服务于地方文化建设。
  例如，承担基层文化骨干培训、参与社区文化建设指导、为大型活动提供艺术支持、开展非物质文化遗产的传承与普及工作等。这些服务活动不仅提升了学院的社会美誉度，也体现了高职院校的社会责任担当。
• 办学条件得到根本改善：随着事业的发展，学院的校园环境、教学设施、实训条件等硬件建设得到了大幅改善。巴南主校区的建设与发展，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。
• 合作交流日益广泛：学院积极开展国内外交流与合作，与多所国内外艺术院校、机构建立了联系，通过师生互访、学术交流、合作演出等形式，拓展了办学视野，促进了学术和艺术水平的提升。

这些成就的取得，充分证明了2013年建校决策的正确性和前瞻性。学院已经从一个崭新的高职院校，成长为一所特色鲜明、具有一定区域影响力的文化艺术类高职院校，实现了其建校初期设定的阶段性发展目标。

站在新的历史起点上，回望2013年的建校之年，重庆文化艺术职业学院已经书写了从成功启航到稳步发展的精彩开篇。展望未来，学院面临着新的机遇与挑战。国家对于职业教育的高度重视和文化产业的高质量发展提出了新的要求，科技的进步特别是数字技术的飞速发展正在深刻改变文化艺术的生产、传播和消费方式。

未来，学院将继续坚持其建校之初确立的办学宗旨和定位，进一步深化教育教学改革。预计将更加注重以下几个方面的发展：一是持续深化产教融合，探索更具实效性的校企合作模式，紧跟行业发展前沿；二是大力推进数字化转型，将人工智能、虚拟现实等新技术融入艺术教学与创作，开设更多与数字文化产业相关的专业方向；三是进一步加强内涵建设，提升专业品质和课程质量，争创高水平专业群；四是扩大对外开放办学，提升国际化水平，吸收借鉴国内外先进的艺术教育经验；五是继续强化特色发展，深耕巴渝文化，在非物质文化遗产的传承与创新方面发挥更大作用。

2013年的建校，为重庆文化艺术职业学院注入了一个崭新的生命和无限的可能。这是一段承前启后、继往开来的历史。学院将始终铭记这一起点，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，在传承优秀文化艺术、培养新时代所需高素质艺术技术技能人才的道路上不断前行，为重庆乃至国家的文化繁荣发展做出新的更大贡献。它的历史，正在由现在和未来的每一位重艺人共同续写。