遂宁应用高级技工学校幼师(遂宁高技校幼教)

遂宁应用高级技工学校幼师专业作为区域内职业教育的重要组成部分，近年来通过“校企合作+产教融合”模式逐步形成特色。该专业以培养具备幼儿教育、艺术素养及管理能力的复合型人才为目标，课程体系覆盖心理学、教育学基础理论，同时强化钢琴、舞蹈、手工等实操技能训练。现有在校生规模约800人，专职教师团队中双师型教师占比达65%，并与周边20余家幼儿园建立实习合作关系。然而，相较于省内同类院校，其课程设置偏向传统学科框架，数字化教学资源投入有限，且区域就业集中度较高，跨省就业竞争力有待提升。

一、专业定位与培养目标

遂宁应用高级技工学校幼师专业定位为“应用型幼教人才培养基地”，旨在为川内城乡幼儿园输送具备“保育+教育”双重能力的基层教师。核心培养目标包括：掌握幼儿发展心理与健康指导知识、熟练运用五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）教学方法、具备幼儿园一日活动组织能力。

与成都某技师学院对比，后者更侧重“艺术特长+国际视野”培养，开设外语启蒙、蒙台梭利认证课程；而绵阳某职业学校则强化“乡村幼教定向”特色，增设留守儿童心理干预模块。

二、课程体系结构

该专业课程分为三大模块：公共基础课（语文、数学、英语）、专业核心课（幼儿心理学、学前教育学）、技能实践课（幼儿园环境创设、游戏设计）。其中，实践课程占比40%，包含6个月幼儿园跟岗实习。

对比发现，泸州某技校增设“幼儿体育活动设计”特色课程，实践占比达50%；而南充某学院则压缩传统学科课程，引入“幼儿园新媒体运营”等数字化内容。

三、师资配置与教学资源

现有专任教师28人，其中副高职称4人，双师型教师18人。校内建有数码钢琴室、舞蹈实训厅、模拟幼儿园教室等设施，但虚拟仿真教学平台尚未普及。

对比广元某职业学校，其教师团队中具有幼儿园园长资格证者占30%，并配备AR互动教学系统；而宜宾某校则通过“流动导师制”引入一线园长参与授课。

四、就业质量与升学通道

近三年毕业生就业率保持在92%以上，但对口就业率仅78%（部分学生转向培训机构或早教中心）。升学率约15%，合作高校包括四川幼儿师范高等专科学校等。

与德阳某校对比，其通过“订单班”模式将对口就业率提升至95%，但升学支持较弱；而达州某校则与本科院校共建“3+4”贯通培养项目，升学率达30%。

五、学生技能竞赛表现

近五年累计获得省级职业技能大赛奖项12项，其中幼儿故事创编、手工制作项目获奖突出。但与绵阳某校相比，其在数字化教学设计赛项中存在明显短板。

六、社会服务能力

年均开展育婴师、保育员等培训超200人次，但社区早期教育服务覆盖率低于30%，远逊于成都某校与社区共建的“家庭教育指导站”模式。

七、校企合作模式

与18家幼儿园签订合作协议，但合作深度多停留在实习接收层面。相较泸州某校“校企联合教研共同体”模式，其企业参与课程开发的比例不足40%。

八、区域行业适配度

专业设置与川内学前教育发展需求匹配度较高，但面对“普惠园”政策下的师资规格升级（如家园共育能力要求），课程更新速度滞后于行业变革。

总体而言，遂宁应用高级技工学校幼师专业在区域就业保障和基础技能培养方面具备优势，但在数字化转型、课程前沿性及校企合作纵深方面仍需突破。未来需强化与优质幼儿园的双向赋能机制，并加快虚拟仿真教学资源建设，以提升毕业生在普惠性幼儿园升级背景下的竞争力。