安徽财经大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(安财建校背景)

一、时代召唤：安徽财经大学的建校背景（1959年）

二十世纪五十年代的新中国，正处于一个激情燃烧的岁月。社会主义改造基本完成，第一个五年计划顺利实施，全国范围内掀起了大规模经济建设的高潮。百业待兴之际，一个严峻的现实问题日益凸显：精通现代经济管理、熟悉财贸业务的专业人才极度匮乏。这严重制约了国民经济各部门，特别是商业、供销、金融、财政等关键领域的管理水平与运行效率。原有的综合性大学中的经济系科，无论在培养规模还是专业细分程度上，都已无法满足基层单位对应用型财经人才的巨大需求。

为此，中共中央和国务院高度重视财经人才的培养工作，将发展高等财经教育提上了重要议事日程。1958年至1959年间，在“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”总路线的指引下，全国出现了兴办高等学校的热潮。一批以适应行业和区域经济发展为目标的专门院校相继成立。正是在这样的宏观政策导向和人才需求驱动下，中华全国供销合作总社（以下简称“全国供销合作总社”）为了系统培养服务于全国供销合作事业的高层次管理干部和专业技术人才，决定在华东地区创办一所财贸类高等院校。

华东地区是中国经济较为发达的区域之一，安徽省地处华东腹地，承东启西，连接南北，地理位置重要。当时安徽省会合肥正在积极建设成为新兴的工业城市，但高等教育基础相对薄弱，特别是高等财经教育几乎为空白。全国供销合作总社经过综合考量，决定将这所新院校设在合肥，并命名为“安徽财贸学院”。这一决策体现了国家部委对安徽高等教育发展的支持，也契合了安徽省自身对财经类人才的迫切需求。1959年5月，经国务院批准，安徽财贸学院正式成立，由此开启了安徽高等财经教育的崭新篇章。学校的建立，是响应国家号召、服务行业需要、填补区域空白三者交汇的成果，具有鲜明的时代特征和重要的战略意义。

二、创业维艰：早期建设与迁址蚌埠（1959-1965）

安徽财贸学院成立之初，一切从零开始，面临着办学条件艰苦、师资力量短缺、教材设备不足等诸多困难。首任院长由安徽省副省长兼任，可见省委省政府对学校建设的高度重视。建校初期，学校设有商业经济、财务会计、计划统计等少数几个本科专业，主要面向华东地区招生，并为全国供销合作系统培训在职干部。教师们满怀热情，克服困难，边教学边建设，学生们勤奋学习，积极参与建校劳动，形成了艰苦创业、勤俭办学的良好校风。

学校在合肥的办学历程并不长。由于建校初期选址、发展规划以及与地方经济更紧密结合等多方面因素的考虑，特别是为了更直接地服务于皖北地区丰富的农业资源和蓬勃发展的农村商业网络，全国供销合作总社与安徽省人民政府经过协商，决定将学校迁至皖北中心城市——蚌埠市。蚌埠市是历史上著名的商贸重镇，淮河沿岸重要的港口城市，水陆交通便利，商业氛围浓厚，对于一所以财贸为特色的院校而言，具有得天独厚的地理和行业环境。

1961年，安徽财贸学院正式迁址蚌埠。迁校过程本身就是一次巨大的考验，师生们发扬艰苦奋斗的精神，顺利完成了搬迁任务。在蚌埠市委、市政府的大力支持下，学校在当时的东郊（现为龙子湖区）获得了新的校址，开始了新一轮的校园基本建设。尽管当时国家正面临经济困难时期，物资供应紧张，但全校师生同心同德，一边坚持正常教学，一边参与校园建设，平整土地、修建校舍，使学校的办学条件逐步得到改善。

这一时期，学校初步确立了教学工作的中心地位，积极探索符合财经教育规律的教学方法，加强基础理论教学，同时注重实践环节，努力培养学生的实际工作能力。虽然规模不大，但学校严谨的治学态度和明确的办学方向，为其后续发展奠定了较为坚实的基础。到1965年，安徽财贸学院已经发展成为一所在华东地区乃至全国供销合作系统内具有一定影响力的高等财经院校。

三、风雨砥砺：“文革”时期的曲折历程（1966-1976）

1966年，“文化大革命”爆发，这场持续十年的内乱给整个中国的高等教育事业带来了灾难性的冲击，安徽财贸学院也未能幸免。正常的教学秩序被完全打乱，招生工作停止，课堂教学中断，大量的教师和干部受到冲击，被下放劳动，学校的教学设施和图书资料也遭到了不同程度的损失。学校陷入了停滞甚至倒退的状态，发展进程被严重阻断。

在极其困难的情况下，学校的一部分教职工仍然坚守岗位，尽力保护学校的财产，维持学校的基本运转。期间，根据上级指示，学校曾一度更名为“安徽省财经学校”，办学层次被降低。直到1970年前后，在“复课闹革命”的号召下，学校开始尝试恢复一些短期的干部培训工作，为基层财贸单位培训在职人员，但这远非正常的高等学历教育。这些零星的培训活动，在特定历史条件下，为地方财经工作维持运转起到了一定的作用，也使得学校的办学血脉得以微弱地延续。

“文革”十年是安徽财贸学院历史上最为艰难的时期。它中断了学校良好的发展势头，延误了宝贵的人才培养时机，造成了难以估量的损失。这段曲折的经历也从反面证明了尊重教育规律、维护正常教学秩序的极端重要性，为学校在改革开放后的拨乱反正和快速发展提供了深刻的历史教训。

四、焕发生机：改革开放与恢复发展（1977-1990年代初期）

1976年“文革”结束，特别是1978年中国共产党十一届三中全会的召开，标志着中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。教育战线迎来了科学的春天，安徽财贸学院也由此获得了新生。1978年，学校恢复本科招生，并重新隶属中华全国供销合作总社领导，校名恢复为“安徽财贸学院”。这标志着学校正式回归国民高等教育体系，进入了全面恢复和快速发展的新阶段。

拨乱反正，落实党的知识分子政策，是这一时期的首要任务。学校平反了冤假错案，恢复了教师队伍的尊严和积极性，一大批学有专长的教师重新回到教学科研岗位。
于此同时呢，学校大力引进人才，充实师资力量，优化教师队伍结构。在教学改革方面，学校迅速恢复和建立了正常的教学秩序，修订教学计划，更新教学内容，强调基础理论、基本知识和基本技能的培养。专业设置得到恢复和拓展，在原有的商业经济、会计学、统计学等专业基础上，逐步增设了财政学、金融学、国际贸易、企业管理等符合经济社会发展需要的新专业。

科研工作开始受到重视。学校鼓励教师开展科学研究，成立了一批研究所（室），学术氛围日渐浓厚。
随着对外开放的扩大，学校也开始尝试与国际教育机构进行交流合作，选派教师出国进修，邀请外国专家来校讲学，开阔了师生的国际视野。校园基础设施建设也步入快车道，新的教学楼、图书馆、学生公寓相继拔地而起，办学条件得到显著改善。

在整个八十年代和九十年代初期，安徽财贸学院抓住机遇，锐意改革，办学规模稳步扩大，教育质量不断提高，综合实力显著增强，成为国内供销合作系统院校中的排头兵，在安徽省乃至全国财经高等教育领域的影响力日益提升，为后续的更名与跨越式发展积蓄了力量。

五、跨越发展：更名大学与拓展提升（1990年代中期-2010年代）

进入二十世纪九十年代中期，随着社会主义市场经济体制目标的确立和高等教育体制改革的深化，中国高校进入了以“共建、调整、合作、合并”为主要内容的新一轮调整期。为了适应社会对高层次、复合型人才的需求，提升办学层次和综合竞争力，更名“大学”成为许多具备条件的学院的发展目标。安徽财贸学院也积极投身于这一历史潮流。

学校在继续保持与全国供销合作总社密切联系的同时，积极争取安徽省的支持，探索“省部共建”的模式。在学科建设上，学校不再局限于传统的商科，而是向经济学、管理学、法学、文学、理学、工学等多学科领域拓展，构建更加综合的学科专业体系。研究生教育取得突破，硕士点数量不断增加，标志着办学层次的实质性提升。师资队伍建设、科学研究水平、校园基础设施等都迈上了一个新台阶。

经过长期的积累和不懈的努力，学校在办学规模、学科结构、师资力量、科研水平、基础设施等方面均已达到了国家关于“大学”设置的标准和要求。2004年5月，经教育部批准，安徽财贸学院正式更名为安徽财经大学。
这不仅是学校名称的改变，更是办学实力、社会声誉和发展进入新阶段的重要标志，在学校发展史上具有里程碑式的意义。

更名大学后，安徽财经大学进入了内涵提升与外延拓展并重的快速发展轨道：

• 学科建设龙头作用凸显： 应用经济学、统计学、工商管理等传统优势学科实力进一步增强，新的学科增长点不断涌现。博士点立项建设取得积极进展。
• 人才培养模式不断创新： 全面推进素质教育，深化教学改革，加强实践教学和创新创业教育，人才培养质量持续提高。
• 服务社会能力显著增强： 学校紧密围绕国家和区域经济社会发展战略，特别是安徽省的“中部崛起”、“长三角一体化”等战略，提供智力支持和人才保障，成为区域重要的财经智库。
• 开放办学格局日益形成： 国内外学术交流与合作更加频繁，与地方政府、企事业单位的合作深入推进，社会影响力和美誉度不断提升。

在这一时期，学校还成功举办了建校45周年、50周年等重大庆典活动，凝聚了人心，展示了成就，规划了未来。

六、迈向新征程：新时代的内涵式发展与展望（2010年代以来）

进入新时代，中国经济发展进入新常态，高等教育的发展重点从规模扩张转向内涵式发展。安徽财经大学审时度势，确立了建设成为“经济、管理类学科优势突出，在国内外有一定影响的多科性教学研究型大学”的奋斗目标。

学校坚持以立德树人为根本任务，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育教学改革，大力推进“新经管”建设，促进财经教育与现代信息技术深度融合，改造升级传统专业，积极发展新兴交叉专业，以适应数字时代对财经人才的新要求。

学科建设是实现内涵式发展的核心。学校着力打造高峰学科和高原学科，优化学科布局，加大学科领军人才和创新团队的引进与培养力度，科研创新能力持续提升，在高水平科研项目、学术论文、智库成果等方面取得了一系列突破。2013年，学校整体入选安徽省高等教育振兴计划“地方特色高水平大学”建设项目，获得了重要的政策与资源支持。

研究生教育规模不断扩大，教育质量稳步提高。经过多年努力，学校在申请博士学位授予单位方面取得了决定性进展，为实现办学层次的再次飞跃奠定了坚实基础。校园文化建设、国际交流合作、内部治理结构改革、条件保障建设等各方面工作都协调推进，学校的综合实力和核心竞争力得到了全面提升。

面向未来，安徽财经大学正站在新的历史起点上。它将继续秉承“诚信博学，知行统一”的校训精神，扎根江淮大地，服务国家战略，深度融入长三角一体化发展，主动适应新一轮科技革命和产业变革，不断优化学科专业结构，创新人才培养模式，提升科学研究和社会服务水平，朝着建设具有鲜明特色高水平教学研究型大学的目标奋勇前进，为新时代中国高等财经教育和区域经济社会发展做出新的更大贡献。