扬州环境资源职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立(扬州环境资源学院占地与成立)

扬州环境资源职业技术学院的诞生，根植于中国改革开放深化和经济社会转型的关键时期。二十世纪末至二十一世纪初，中国在取得经济高速增长巨大成就的同时，也开始直面随之而来的资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻挑战。国家层面将环境保护确立为基本国策，可持续发展战略被提升到前所未有的高度。社会各领域，特别是工业生产和城市管理，对掌握环境监测、污染治理、生态保护、资源综合利用等专业知识和实践技能的人才需求呈现爆发式增长。当时高等教育体系中，专门针对环境资源领域的高素质技术技能型人才培养机构相对匮乏，存在显著的人才供给缺口。

为响应国家战略号召，满足经济社会发展对环保人才的迫切需求，江苏省和扬州市政府审时度势，决定整合相关教育资源，创办一所特色鲜明的高等职业院校。学院的筹建工作得到了教育主管部门、环境保护部门以及相关行业企业的大力支持。经过充分的论证和筹备，学院最终获准成立，并明确了以服务环境资源事业为宗旨，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为根本任务的办学定位。这一决策，不仅填补了区域职业教育在环境资源领域的空白，也为江苏乃至长三角地区的绿色发展注入了新的活力。

学院的成立，标志着当地职业教育体系在专业设置上的一次重要拓展和优化升级。它从诞生之初就承载着特殊的时代使命，即通过专业化教育，将环境保护和资源节约的意识、知识和技能深深植入未来产业大军的素养之中，为构建资源节约型、环境友好型社会提供坚实的人才支撑。其发展历程，本身就是中国社会环保意识觉醒和教育领域积极回应社会需求的一个缩影。

扬州环境资源职业技术学院占地面积约1000亩，这一宏大的校园规模为其长远发展奠定了坚实的物理基础。千亩校园并非简单的数字概念，它代表着学院具备了建设现代化、综合性高职院校所需的广阔空间和硬件条件。

校园总体规划体现了功能分区明确、布局合理、环境优美的设计理念。校园通常划分为以下几个主要区域：

• 教学科研区：这是校园的核心区域，集中了主要的教学楼、专业实验楼、实训中心等。各建筑之间通过连廊或绿化带相连，方便师生在不同教学场所之间便捷通行。实验实训设施的建设是职业学院的重中之重，宽敞的场地允许学院根据专业需求，建设大型、仿真的实训基地，如污水处理仿真车间、环境监测实验室、生态修复实训场等，为学生提供贴近生产实际的实践环境。
• 学生生活区：包括学生公寓、食堂、商业服务网点、银行、邮局等生活配套设施。充足的土地使得学生公寓可以规划得更加舒适，留有足够的绿化空间和活动场地，营造宜居的生活氛围。
• 体育运动区：标准田径场、体育馆、篮球场、排球场、网球场以及室内游泳馆等体育设施一应俱全。广阔的面积为建设高标准的运动场馆提供了可能，有利于促进学生身心健康发展，丰富校园文化生活。
• 行政与公共服务区：行政办公楼、图书馆、信息中心、学术报告厅等建筑坐落于此。图书馆作为知识信息的中心，其规模与藏书量直接关系到教学质量，宽敞的馆舍能够提供更丰富的阅览空间和现代化的信息服务。
• 景观绿化区：校园内预留了大量的绿地、水面和园林景观。
  这不仅美化了校园环境，为师生提供了休憩和交流的舒适空间，而且本身也成为了环境相关专业（如园林技术、生态学）的活体教学案例库，体现了学院的专业特色。

约1000亩的占地面积，确保了学院在未来的发展中拥有足够的弹性空间用于增建校舍、扩充设施、引入新的合作项目，以适应职业教育不断变化和发展的需求。它象征着学院不仅立足于当下，更着眼于未来，致力于打造一个能够培养出符合时代要求的高素质技术技能人才的现代化校园环境。

扬州环境资源职业技术学院紧密围绕“环境资源”这一核心定位，构建了特色鲜明的专业体系。其专业设置直接对接环境保护产业、资源循环利用行业、生态建设领域的人才需求，形成了以环境类专业为龙头，相关专业协调发展的格局。

核心专业群是学院立足之本，通常包括：

• 环境保护类：如环境工程技术、环境监测技术、污染修复与生态工程技术等。这些专业培养学生掌握环境污染防治、环境监测分析、生态修复等方面的基本理论和操作技能，是学院最具代表性的专业方向。
• 资源利用类：如资源综合利用技术、节能技术、城市燃气工程技术等。这些专业侧重于资源的节约、循环和高效利用，符合循环经济的发展理念。
• 生态建设类：如园林技术、风景园林设计、林业技术等。这些专业服务于城乡绿化、景观建设、生态保护与恢复，助力美丽中国建设。

此外，学院还围绕主干专业，拓展了与之相关的支撑专业群，例如：

• 智能装备与信息技术类：如机电一体化技术、新能源汽车技术、计算机应用技术等。这些专业为环保设备的运行维护、环境数据的采集与处理、智慧环保系统的开发应用提供技术支持。
• 经济管理与服务类：如工程造价、市场营销、旅游管理等。这些专业服务于环保项目的经济评估、环保产品和服务的市场推广、生态旅游的开发与管理等。

学院的办学特色主要体现在以下几个方面：

• 产教深度融合：学院积极与企业合作，共建实训基地，共同开发课程，推行“订单式”培养、现代学徒制等模式，确保教学内容与行业标准、岗位要求无缝对接。
• 实践教学突出：强调“做中学、学中做”，实践教学课时占总学时的比例较高。拥有设备先进的校内实训中心和众多稳定的校外实习基地，着力提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 绿色发展理念贯穿始终：将生态文明教育和可持续发展理念融入人才培养全过程，培养学生的环保意识和社会责任感，使其成为绿色发展的实践者和推动者。
• 服务地方发展：立足扬州，面向江苏，辐射长三角，主动对接区域经济社会发展需求，为地方环保事业、生态城市建设、绿色产业发展提供技术服务和人才支持。

这种紧密对接产业需求、强化实践技能、凸显绿色特色的办学模式，使学院培养的毕业生在就业市场上具有较强的竞争力，深受用人单位欢迎。

扬州环境资源职业技术学院在人才培养方面，积极探索并实践符合职业教育规律和时代要求的新型模式，其核心目标是培养德技并修、知行合一的高素质技术技能人才。

“岗课赛证”综合育人是学院人才培养的重要机制。具体而言：

• 岗：深入分析目标岗位（群）的能力要求，以此为依据确定人才培养规格和课程内容，确保学习内容与未来工作需求高度相关。
• 课：构建基于工作过程的课程体系，开发项目化、模块化教材，改革教学方法，强调理论与实践的一体化教学。
• 赛：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促教，激发学生的学习热情，检验教学成果，提升专业技能水平。
• 证：鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书或职业资格证书，拓展就业创业本领，实现“一专多能”。

校企协同育人是另一大特色。学院与众多环保企业、园区建立了紧密的合作关系，形式多样：

• 共建产业学院：与龙头企业合作举办产业学院，实现资源共享、过程共管、人才共育。
• 共建实习实训基地：在企业建立稳定的校外实习基地，为学生提供顶岗实习的机会，使其提前熟悉工作环境，积累工作经验。
• 引入企业专家：聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师，参与课程教学、毕业设计指导等环节，将最新的技术、标准和案例带入课堂。

通过上述人才培养模式，学院为社会输送了大批高素质技术技能人才。毕业生主要流向环境监测站、污水处理厂、固废处理中心、环保工程公司、园林绿化公司、工矿企业的环保部门等单位，从事技术操作、工艺管理、设备运维、咨询服务等工作。他们活跃在污染防治的第一线，为改善环境质量、保护生态环境、促进资源高效利用做出了积极贡献。许多毕业生已成为所在单位的技术骨干或管理人才，获得了社会的广泛认可。

此外，学院还积极面向社会开展职业技能培训和鉴定工作，为企业在职员工、退役军人、农民工等群体提供提升技能的机会；依托自身专业优势，承担技术研发与咨询服务项目，帮助中小企业解决环保技术难题，推广先进适用技术，成为区域环保事业发展的重要技术支持力量。

面向未来，扬州环境资源职业技术学院站在新的历史起点上，对其发展有着清晰的规划和远大的愿景。
随着国家“碳达峰、碳中和”战略目标的提出，生态文明建设被提升到新的高度，环保产业迎来前所未有的发展机遇，这对环境资源类职业教育提出了更高的要求，也提供了更广阔的空间。

学院的未来发展将聚焦于以下几个方向：

• 深化内涵建设：持续优化专业结构，紧跟产业发展趋势，动态调整和增设新兴专业方向，如碳核算、智慧环保、新能源应用等。加强师资队伍建设，引进和培养一批高水平的专业带头人和“双师型”教师。深化教学改革，提升课堂教学质量和实践教学效果。
• 提升服务能力：进一步强化与政府、行业、企业的合作，拓展社会服务的广度和深度。积极承担重大科研项目和技术攻关任务，推动科技成果转化。增强培训能力，成为区域重要的环保技术技能人才培养高地和技术创新服务基地。
• 推进国际化进程：在职业教育国际化的大背景下，学院将积极探索与国外同类院校或机构的交流与合作，引进国际先进的职业教育理念和课程体系，开展师生互访，提升学院的国际影响力和竞争力。
• 智慧校园建设：充分利用信息技术，加快建设智慧校园，实现教学、管理、服务的智能化、数字化，为师生创造更加便捷、高效、智能的学习和工作环境。
• 文化育人强化：持续加强校园文化建设，将绿色文化、工匠精神、劳模精神融入育人全过程，营造崇尚技能、热爱环保、追求卓越的校园文化氛围，培养具有崇高职业理想和良好职业道德的时代新人。

扬州环境资源职业技术学院将始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，坚守“环境资源”的办学特色，不断开拓创新，努力建设成为一所特色鲜明、质量一流、社会认可的高水平高等职业院校，为促进经济社会绿色低碳发展、建设人与自然和谐共生的现代化作出新的更大贡献。其千亩校园，不仅是过去发展的见证，更是未来腾飞的平台，承载着无限的希望与可能。