广东云浮中医药职业学院校训是什么，详细阐述(云浮中医学院校训)

广东云浮中医药职业学院的校训“秉德 励志 精术 善行”，并非孤立存在的口号，而是深深植根于深厚的中华文化沃土，特别是源远流长的中医药文化传统之中，同时呼应了时代发展的脉搏和国家对高素质技术技能人才的迫切需求。这八个字，两两一组，层层递进，相辅相成，共同构筑了一个完整的人才培养价值体系。

从文化渊源上看，“德”始终是中华文化的核心范畴，也是中医药伦理的基石。自古以来，“医乃仁术”的观念深入人心，强调医者必须具备高尚的道德情操，才能承载起救死扶伤的重任。唐代医药学家孙思邈在《备急千金要方》的“大医精诚”篇中，开篇即论“医道”，将“精诚”二字并重，其中“诚”即指向医者的品德修养，要求医者要有“誓愿普救含灵之苦”的慈悲心怀，对待病人“普同一等，皆如至亲之想”。这与校训中“秉德”的要求一脉相承。“志”是成就事业的内在动力，古人云“志不立，天下无可成之事”，中医药学博大精深，非有志者不能深入堂奥。“术”是济世活人的根本手段，“精术”是对医术精益求精的追求，是“大医精诚”中“精”字的直接体现，要求医者必须技艺精湛。“行”则是将德、志、术付诸实践的最终环节，强调知行合一，将所学所知用于服务社会、造福民众，体现了强烈的实践导向。

从现代职业教育角度看，这八字校训精准地对应了“立德树人”的根本任务和培养高素质劳动者和技术技能人才的目标。秉德是立德树人的核心，励志是激发学生内生动力、树立职业理想的关键，精术是掌握过硬专业技能的根本，善行则是实现职业教育服务发展、促进就业的最终落脚点。
因此，这则校训既是传统的，也是现代的；既是精神的指引，也是行动的准则。它为广东云浮中医药职业学院这所年轻的高校注入了深厚的文化底蕴和鲜明的时代特色，为其在粤港澳大湾区中医药高地建设中发挥独特作用奠定了坚实的精神基础。

“秉德”居于校训之首，具有统领性和基础性的地位。它意味着持守、秉承高尚的道德品质。对于广东云浮中医药职业学院而言，“秉德”具有多层含义，涵盖了个人品德、职业道德和社会公德。

• 个人品德修养是基石：要求学生和教师从自身做起，恪守诚信、仁爱、正直、谦逊等基本道德规范。在校园生活中，体现为尊敬师长、友爱同学、诚实守信、遵纪守法。这是成为一个合格社会公民和优秀医药人才的前提。
• 职业道德（医德）是核心：这是“秉德”在中医药领域的特殊要求和集中体现。中医药行业自古崇尚“仁心仁术”，“医者仁心”是其灵魂。具体而言，它要求未来的中医药从业者：
  • 怀有慈悲济世的仁爱之心，视病患如亲人，给予人文关怀。
  • 具备高度的责任感和敬畏生命的态度，严谨细致，一丝不苟。
  • 恪守廉洁行医的准则，不为名利所惑，维护职业的圣洁。
  • 尊重患者隐私，平等对待每一位服务对象。
  在当前医疗环境下，强调“秉德”更具现实意义，它有助于抵御不良风气，构建和谐医患关系，重塑医疗行业的良好形象。
• 弘扬中医药文化中的优良道德传统：中医药文化蕴含着丰富的哲学思想和伦理智慧，如“天人合一”的整体观念、“阴阳平衡”的中和思想、“调和致中”的治疗原则，这些都潜移默化地影响着从业者的世界观和价值观。秉承这些传统智慧，有助于培养具有文化自信和哲学思辨能力的中医药人才。

因此，“秉德”对于广东云浮中医药职业学院来说，不是一句空泛的道德说教，而是贯穿于教育教学、校园文化、管理服务全过程的具体要求。学校通过思政课程、课程思政、师德师风建设、校园文化活动等多种途径，将“德”的培育融入日常，引导师生将高尚的道德情操内化于心、外化于行，为“励志”、“精术”、“善行”提供不竭的精神动力和正确的价值方向。

“励志”，即树立远大的志向和坚定的意志。如果说“秉德”决定了人才发展的方向，那么“励志”则提供了持续前进的动力。在中医药事业迎来天时、地利、人和大好发展机遇的今天，激励学子树立投身中医药传承创新伟业的崇高志向，显得尤为重要。

“励志”首先意味着确立清晰的人生目标和职业理想。对于进入广东云浮中医药职业学院的学生而言，不仅要明确成为一名中医药技术技能人才的个人目标，更应认识到自身所肩负的历史使命——传承数千年的中医药瑰宝，并利用现代科技使其发扬光大，为人类健康事业作出贡献。学校通过入学教育、专业导论、大师讲座、优秀校友报告等形式，帮助学生了解中医药的光辉历史、独特优势和广阔前景，激发他们的专业自豪感和使命感。

“励志”蕴含着培养坚忍不拔的意志品质。中医药学是一门艰深的学问，“至道在微，变化无穷”，学习过程必然充满挑战。没有“板凳要坐十年冷”的毅力，没有面对困难永不言弃的坚韧，难以学有所成。学校通过严格的学业要求、刻苦的技能训练、丰富的实践活动（如野外采药、跟师见习等），磨砺学生的意志，培养他们吃苦耐劳、勇于探索、持之以恒的精神。

“励志”还要求具备开拓创新的勇气。传承不泥古，创新不离宗。当代中医药发展既需要坚守核心理论精髓，也需要拥抱现代科学技术，推动中医药现代化、产业化。这就要求学子不能仅满足于掌握现有知识，更要树立敢为人先的创新意识，勇于探索未知，善于在实践中发现问题、解决问题，为推动中医药学术进步和产业发展贡献智慧。

“励志”教育是一个系统工程，广东云浮中医药职业学院通过营造积极向上的校园氛围、树立先进典型、提供职业生涯规划指导等方式，不断点燃学生心中的理想之火，帮助他们将个人成长融入国家发展和民族复兴的伟大征程中，使“励志”成为他们克服困难、追求卓越的强大引擎。

“精术”是对专业技能精益求精的追求，是职业院校安身立命之本，也是中医药服务质量和疗效的根本保证。“精”意味着精湛、精通、精益求精；“术”既指中医药的理论知识，也指诊断、治疗、制药、康复等各项实用技术。

“精术”的首要要求是掌握扎实的理论基础。中医药学有着独特的理论体系，如阴阳五行、藏象经络、气血津液、病因病机等。学生必须系统学习、深刻理解这些基础理论，才能准确把握中医药的精髓，为临床实践打下坚实的根基。广东云浮中医药职业学院在课程设置上，必然注重中医基础理论、中药学、方剂学等核心课程的教学质量，确保学生学得牢、懂得透。

核心在于练就过硬的专业技能。作为职业院校，突出实践能力和技能培养是鲜明特色。这包括：

• 中医诊断技能：望、闻、问、切，特别是脉诊和舌诊的精准把握。
• 中药辨识与炮制技能：熟练掌握常用中药材的性状鉴别、功效应用，以及传统的炮制方法。
• 针灸、推拿等非药物疗法技能：做到取穴准确、手法娴熟、力道恰当。
• 现代医疗辅助技能：适应时代需求，掌握必要的现代医学检查、检验常识和仪器使用能力。
• 中药制剂、药学服务等相关技术技能。

“精术”的最高境界是追求卓越，不断创新。它反对满足现状、固步自封，鼓励师生在熟练掌握现有知识和技能的基础上，不断探索、总结、提升。学校通过设立技能竞赛、鼓励参与科研项目、引入行业大师等方式，营造钻研技艺、比学赶超的氛围，培养学生批判性思维和解决问题的能力，使他们不仅成为熟练的操作者，更能成为技术的改进者和创新者。

在中医药领域，“精术”直接关系到患者的健康和生命安全，容不得半点马虎。
因此，“精术”不仅是一种能力要求，更是一种责任担当。它要求未来的中医药从业者以极端负责的态度对待专业技术，永葆对技艺的敬畏之心和追求之心。

“善行”是校训的落脚点和最终归宿，它强调将内在的德性、志向和技能转化为有益于社会、服务于人民的实际行动。“善”既有“善于”（擅长、熟练）之意，更有“善良”、“仁善”的内涵；“行”即行动、实践、践行。

“善行”首先体现为乐于服务、甘于奉献的行动自觉。中医药学从其诞生起就是一门实践性极强的应用科学，其价值最终要通过防治疾病、维护健康来体现。学校鼓励和支持学生早早接触社会、服务基层，通过组织义诊、健康科普宣传、参与社区医疗服务等形式，将所学知识技能用于实践，在服务中加深对专业的理解，培养奉献精神和社会责任感。
这不仅是检验学习成果的过程，更是涵养医者仁心的重要途径。

“善行”意味着具备良好的沟通能力和团队协作精神。医疗卫生工作是团队作业，良好的医患沟通、医护协作至关重要。中医药强调“整体观念”，治疗往往需要综合运用多种手段，这更要求从业者善于与他人合作。学校通过小组学习、项目化教学、模拟诊疗等环节，培养学生的沟通表达能力和团队意识，使他们未来能够更好地融入工作团队，有效服务患者。

第三，“善行”要求知行合一，在实践中持续学习与提升。“行”是检验“德”、“志”、“术”的试金石，也是进一步深化认识、提升技能的平台。临床实践中的复杂情况，会促使学生不断反思理论、优化技术。学校注重实践教学体系的构建，使学生能够将在校学习与岗位实践紧密结合起来，实现从理论到实践、再从实践到理论的螺旋式上升。

“善行”还蕴含着运用中医药智慧服务社会发展的 broader 含义。广东云浮中医药职业学院的毕业生，不仅可以投身于医疗卫生机构，还可以在中药种植、加工、研发、销售、健康管理、养生保健等多个领域发挥作用。他们的“善行”，体现在运用中医药知识促进地方经济发展（如云浮市大力发展南药产业），体现在参与公共卫生事件应对，体现在推广健康生活方式，为“健康中国”建设贡献力量。这体现了职业教育服务发展、促进就业的宗旨。

“秉德、励志、精术、善行”这四个方面，相互关联，密不可分。秉德是根本，确保才华用在正途；励志是引擎，提供奋发向上的动力；精术是资本，奠定服务社会的实力；善行是目的，实现个人价值与社会价值的统一。它们共同构成了广东云浮中医药职业学院人才培养的完整价值链，指引着每一位师生在中医药传承创新的道路上稳步前行，为区域经济社会发展和人类健康事业谱写新的篇章。