广西理工职业技术学院校训是什么，详细阐述(广西理工校训详解)

对“德”与“技”的并重，是这则校训的基石。“德”指的是道德品质、职业素养和社会责任感。在职业教育中，“德”的培育是根本，它确保了所培养的人才不仅具备一技之长，更拥有健全的人格、高尚的职业道德和爱国敬业的精神。学院强调“德”为先，意味着将思想政治教育、社会主义核心价值观培育贯穿于教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，懂得感恩、学会担当，成为对社会有贡献的合格公民。“技”则是指技术技能、专业知识和动手能力。作为一所理工类职业院校，培养学生的过硬技术技能是立校之本。这里强调的“技”，是与行业发展前沿紧密对接的实用技术，是能够解决生产一线实际问题的核心能力。学院通过先进的实训设备、理实一体化的教学模式、紧密的校企合作，确保学生能够掌握扎实的专业本领。“兼修”二字是关键词，它明确指出了“德”与“技”并非割裂，而是相辅相成、缺一不可的关系。一个只有“技”而无“德”的人，可能成为“危险品”；而一个空有“德”却无“技”的人，则难以在竞争激烈的社会中立足。唯有德技并重，同步修炼，才能培养出既红又专、全面发展的高素质技术技能人才。

“知行合一”是校训的另一重要维度，也是实现“德技兼修”的必然途径与最终目标。“知”代表知识、理论、认知，“行”代表实践、行动、应用。“知行合一”是中国传统哲学思想的精髓，强调认识与实践的辩证统一。在教育语境下，它要求师生不能仅仅停留在书本知识的获取上，更要注重将所学知识付诸实践，在实践中检验、巩固和深化理论知识。对于职业教育而言，“知行合一”具有尤为特殊的重要性。职业教育的生命力在于其应用性和实践性。学院倡导“知行合一”，就是要求教学模式必须打破传统理论灌输的藩篱，大力推行项目化教学、案例教学、现场教学，让学生在“做中学”、在“学中做”。通过顶岗实习、技能竞赛、创新创业实践等活动，使学生将课堂上学到的理论知识与工作岗位的实际需求无缝对接，真正做到学以致用，用以促学，学用相长。
于此同时呢，“知行合一”也体现在道德修养上，即不能将道德规范仅停留在口头，而要内化于心、外化于行，在日常学习、生活和未来的工作中自觉践行良好的道德准则。

因此，“德技兼修，知行合一”的校训，构建了一个从内在修养到外在能力，从理论认知到实践应用的完整育人闭环。它清晰地昭示了广西理工职业技术学院的人才培养目标：即培养出品行端正、技术精湛，且善于将理论知识转化为实践能力的高素质劳动者和技术技能人才。

（一） 坚守立德树人的根本任务

将“德”置于校训之首，充分表明了学院始终坚持把立德树人作为教育的中心环节。在具体的办学实践中，这一理念体现在：

• 构建“大思政”育人格局：学院将思想政治教育融入专业教学、学生管理、校园文化建设的各个方面，形成全员、全过程、全方位育人体系。通过开设丰富的思政课程和课程思政改革，引导学生坚定理想信念，厚植家国情怀。
• 强化职业精神培育：注重培养学生的工匠精神、劳模精神、敬业精神和诚信品质。通过邀请行业劳模、技术能手进校园，举办职业道德讲座，开展企业文化浸润活动等方式，使学生提前感知和认同未来的职业要求。
• 营造文明和谐校园氛围：通过制定严格的校规校纪，开展文明班级、文明宿舍创建，组织志愿服务和社会实践活动，促进学生养成良好的行为习惯和公共道德。

（二） 突出技术技能培养的核心地位

“技”是职业院校的立身之本。校训强调“技”的重要性，直接对应了学院以就业为导向，以能力为本位的教育特色。

• 专业设置紧贴产业需求：学院的专业布局主动适应广西乃至全国的经济社会发展，特别是围绕智能制造、信息技术、现代服务、建筑工程等重点领域，动态调整和优化专业结构，确保人才培养与市场需求同频共振。
• 实践教学条件优越：投入巨资建设设备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室，模拟真实的生产环境，为学生提供充足的动手操作机会。
• 打造“双师型”教师队伍：要求专业教师既具备扎实的理论基础，又拥有丰富的企业实践经验，能够将行业最新技术、标准和案例带入课堂，有效指导学生技能训练。

（三） 深化产教融合、校企合作的路径选择

“知行合一”的理念必然要求打破学校与企业的壁垒，走深度融合的协同育人之路。

• 校企共同制定人才培养方案：邀请企业专家参与专业建设委员会，根据岗位能力要求，共同设计课程体系、教学内容和评价标准。
• 共建实习实训基地：与众多知名企业建立稳定的合作关系，共建校外实习基地，安排学生进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习，使学生提前融入企业环境。
• 引入真实生产项目：将企业的真实生产任务或技术难题作为教学案例或毕业设计课题，让学生在解决实际问题的过程中提升综合职业能力。
• 开展现代学徒制等试点：积极探索现代学徒制、订单班等培养模式，实现招生即招工、入学即入企，显著提升人才培养的针对性和有效性。

通过这些具体的举措，校训从抽象的理念转化为生动的教育实践，塑造了广西理工职业技术学院务实、创新、开放、融合的鲜明教育特色。

（一） 对教师的引领：成为“经师”与“人师”的统一者

校训要求教师不能仅仅满足于传授知识技能（成为“经师”），更要注重学生的品德塑造（成为“人师”）。

• 师德师风建设：校训激励教师以身作则，恪守职业道德，提升个人修养，用高尚的人格魅力感染学生，成为学生成长的引路人。
• 教学能力提升：促使教师不断更新教育理念，改进教学方法，强调理论与实践相结合，努力成为既懂理论又会实践的“双师型”教师。
• 科研与社会服务：鼓励教师面向行业企业开展应用技术研究和社会服务，将科研成果反哺教学，实现“知”与“行”在教师自身发展上的统一。

（二） 对学生的引领：绘制清晰的人生发展路径图

对于在校学子而言，校训是他们三年大学生活的行动指南和奋斗目标。

• 明确学习目标：校训帮助学生清晰地认识到，大学学习不仅是掌握一门谋生的技能，更是全面提升自身综合素质的过程。他们需要同时关注品德修养和专业能力的提升。
• 指导学习行为：“知行合一”引导学生改变被动接受知识的学习习惯，主动参与实践，积极动手操作，勇于创新创造。他们会更加重视实验、实训、实习等环节，乐于参加各类技能竞赛和创新创业活动。
• 塑造职业价值观：在“德技兼修”的熏陶下，学生逐渐形成爱岗敬业、精益求精、诚实守信、服务社会的职业价值观，为未来顺利步入职场并实现长远发展奠定坚实的思想基础。
• 增强就业竞争力：遵循校训培养出的学生，因其具备良好的品德、扎实的技能和较强的实践能力，在就业市场上往往更具竞争力，能够更快地适应工作岗位，受到用人单位的欢迎。

校训通过融入课程、嵌入活动、化入环境，潜移默化地内化为师生的共同价值追求和行为习惯，成为推动个人与学校共同发展的强大精神动力。

（一） 校训精神物化于校园环境

学院通过有形的物质载体，让校训“看得见、摸得着”。

• 视觉系统呈现：在校园的主要建筑、宣传栏、网站、宣传册等醒目位置，广泛展示校训内容，使其成为视觉识别系统的重要组成部分。
• 文化景观建设：在校园内设立蕴含“工匠精神”、“知行合一”等理念的文化景观、雕塑或碑刻，营造浓厚的文化氛围，使师生在优美的环境中感受校训的熏陶。
• 命名体现：用与校训相关的词汇为道路、楼宇、实训中心等命名，使校训元素渗透到校园的每一个角落。

（二） 校训精神贯穿于品牌活动

学院精心设计一系列品牌文化活动，使校训“活起来”。

• 科技文化节与技能大赛：定期举办校园科技文化节、各类专业技能竞赛，这是对“技”与“行”最直接的展示和检验，激发了学生钻研技术、比拼技能的热情。
• 道德讲堂与榜样评选：开展“道德讲堂”、评选“师德标兵”、“优秀学生”、“技能之星”等活动，树立践行校训精神的先进典型，发挥榜样示范作用，弘扬“德”的力量。
• 社团活动与社会实践：鼓励和支持各类学生社团，特别是科技类、公益类社团的发展，组织学生深入社区、乡村、企业开展社会实践和志愿服务，这是“知行合一”的生动实践。

（三） 校训精神延伸至社会服务

学院积极履行社会责任，将校训精神辐射到更广阔的社会空间。

• 技术技能培训与鉴定：利用自身优质的实训资源和师资力量，面向社会开展职业技能培训和鉴定工作，帮助退役军人、农民工、企业员工提升技能水平，体现了“技”的社会价值。
• 对口支援与乡村振兴：发挥专业优势，参与对口支援中西部院校、服务乡村振兴战略，为落后地区提供技术支持和人才培训，践行服务社会的“德”。
• 应用技术研发与推广：面向区域中小企业开展技术咨询、工艺改进和成果转化服务，解决企业实际技术难题，是“知行合一”在服务产业发展层面的体现。

通过这些深度融合，校训不再是悬挂在墙上的标语，而是成为了流淌在校园血脉中的文化基因，并通过社会服务活动，将学校的价值理念传播出去，提升了学校的社会美誉度和影响力。

（一） 顺应了国家对高素质技术技能人才的迫切需求

中国经济迈向高质量发展阶段，产业结构升级转型加速，对劳动者的素质提出了更高要求。社会迫切需要大批既掌握先进技术技能，又具备良好职业素养和创新精神的“大国工匠”、“能工巧匠”。广西理工职业技术学院的校训，精准地回应了这一时代呼唤，其人才培养定位与国家战略需求高度契合，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。

（二） 契合了现代职业教育体系构建的内在要求

构建现代职业教育体系，核心是深化产教融合、校企合作，创新教学模式，提升育人质量。“德技兼修”强调了育人的全面性，“知行合一”指明了实践教学的重要性。这完全符合现代职业教育强调类型特色、突出实践能力、注重综合素养的发展方向。坚持这一校训，有助于学院在激烈的竞争中找准定位，办出特色，提升内涵。

（三） 指引了学生实现个人价值与社会价值统一的路径

对于职业院校的学生而言，树立职业自信、实现人生出彩至关重要。校训为学生指明了一条通过刻苦修炼品德与技能，并将所学奉献社会来实现自我价值的清晰路径。它有助于消除社会对职业教育的偏见，增强学生的专业认同感和职业自豪感，激励他们走技能成才、技能报国之路，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

广西理工职业技术学院的校训“德技兼修，知行合一”，是其办学历史与精神的积淀，是教育理念与实践的指南，是师生共同遵循的价值准则，也是连接学校与社会的文化桥梁。它根植于中国优秀的传统文化，回应了现代职业教育的本质要求，彰显了学院培养高素质技术技能人才的坚定决心。在未来的发展中，这一校训将继续作为强大的精神内核，引领广西理工职业技术学院在职业教育的大潮中乘风破浪，为谱写新时代职业教育的辉煌篇章贡献自己的力量。