江西制造职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(江西制造学院创始人前身)

江西制造职业技术学院是一所坐落于江西省南昌市的全日制普通高等职业院校，其历史脉络深厚，发展轨迹与江西省的工业进步，特别是制造业的繁荣紧密相连。学院秉承“育德教能”的校训，致力于培养高素质技术技能人才，为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。要全面了解这所学院，必须深入探究其起源与前身，梳理其从初创到壮大的完整历程。

二十世纪七十年代末，中国迎来了改革开放的浪潮，国民经济进入快速复苏与建设时期。江西省作为我国重要的制造业基地之一，机械工业发展迅速，企业对专业技术人才，尤其是在职职工的技能提升与学历教育需求变得空前迫切。为了满足这一时代需求，提升机械工业系统职工队伍的整体素质，江西省机械工业厅（或类似主管单位）根据国家相关政策，决定创办一所专门服务于本系统内部职工的成人高等学校。

在这一宏观背景下，1978年，经江西省人民政府批准，并报原国家教育委员会备案，江西省机械职工大学正式成立。这所学校的成立，标志着江西制造职业技术学院最早的教育形态的出现。它并非凭空诞生，而是特定历史时期产业需求与教育政策相结合的必然产物。其最初的办学宗旨非常明确：为江西省机械行业的企业、工厂和机关单位培养具有专业理论知识和实践操作技能的在职人才，通过脱产、半脱产或业余学习的形式，开展学历补偿教育和继续教育。

江西省机械职工大学作为学院毋庸置疑的前身，为其后续发展奠定了坚实的基础。这一时期的发展呈现出以下几个鲜明特点：

• 鲜明的行业属性： 学校由江西省机械工业主管部门直接管理，招生对象主要面向全省机械系统的在职职工，专业设置紧密围绕机械制造、机电一体化、模具设计、企业管理等行业急需领域，教学内容和人才培养规格直接服务于本行业的生产实际。
• 成人教育特色： 作为一所成人高校，其教育模式灵活多样，充分考虑了在职学员“工学矛盾”的实际情况。教学上更侧重于理论与实践的结合，强调学以致用，学员带着生产中的问题来学习，能将所学知识快速反馈于工作实践，有效提升了企业的生产效率和技术水平。
• 师资与资源的初步积累： 在此阶段，学校初步建立了一支既熟悉理论教学又了解企业实践的“双师型”教师队伍，其中不少教师来自企业技术骨干或管理人员。
  于此同时呢，开始建立与行业企业紧密联系的实习实训基地，积累了丰富的成人教育管理经验，形成了注重技能、服务行业的办学传统。

江西省机械职工大学在数十年的办学过程中，为江西省机械工业培养了大批技术和管理骨干，赢得了良好的社会声誉，这为学校未来的转型升级积蓄了强大的内生动力。

进入二十一世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的新阶段，国家对职业教育的重视程度提升到了前所未有的战略高度。为优化教育结构，建立完善的现代职业教育体系，国家鼓励一批办学条件好、教育质量高的成人高校进行改制，转型为全日制普通高等职业院校，以适应经济社会发展对技能型人才更大规模、更高标准的需求。

面对这一历史性机遇，江西省机械职工大学凭借其扎实的办学基础、清晰的行业特色和良好的社会口碑，积极筹备改制工作。在江西省委、省政府的领导和支持下，在教育主管部门的具体指导下，学校成功完成了资源整合、师资队伍转型、专业建设拓展和基础设施建设等一系列升级改造。

2004年，经江西省人民政府批准、国家教育部备案，江西省机械职工大学正式改制为全日制普通高等职业院校，并更名为江西制造职业技术学院。这次更名绝非简单的名称变更，而是标志着学校办学性质的根本性转变：

• 从面向行业内部的成人学历教育，转变为面向全社会招生的普通高等教育。
• 从以在职进修和继续教育为主，转变为以应届高中生为主要生源的全日制学历教育。
• 办学使命从服务单一行业，扩展为服务区域经济社会全面发展。

这是一次成功的升华，使学校汇入了中国高等职业教育发展的主流，开启了崭新的历史篇章。

完成改制后，江西制造职业技术学院步入了发展的快车道。学院牢牢把握职业教育发展的黄金时期，秉承其前身与机械行业血脉相连的优良传统，同时不断开拓创新，实现了规模、结构、质量和效益的协调发展。

• 专业建设的拓展与优化： 学院在保持机械制造、数控技术、机电工程等传统优势专业的基础上，积极对接江西省战略性新兴产业和现代服务业需求，拓展了新能源汽车技术、工业机器人技术、大数据技术、电子商务、现代物流管理等一批新专业，形成了以工科为主，工、管、经、文等多学科协调发展的专业布局。
• 人才培养模式的创新： 学院深度融合“产教融合、校企合作”的职业教育理念，大力推行“订单式”培养、现代学徒制、校企共建产业学院等模式。与企业共同制定人才培养方案、共同开发课程、共建实训平台，确保人才培养与岗位需求无缝对接。学生在各类国家级、省级职业技能竞赛中屡获佳绩，充分证明了其人才培养的高质量。
• 办学条件的极大改善： 学院校园面积不断扩大，新建了现代化的教学楼、实训楼、图书馆和学生公寓。投入巨资建设了设备先进、功能齐全的校内实训中心和生产性实训基地，为学生提供了逼真的实践教学环境。
  于此同时呢，师资力量显著增强，引进和培养了一批高水平的专业带头人和骨干教师。
• 社会服务能力的提升： 学院不仅致力于人才培养，还利用自身资源优势，积极开展职业技能培训、技术研发与推广、对口支援等服务，成为区域技术技能积累和创新扩散的重要节点，社会影响力和美誉度持续提升。

尽管从江西省机械职工大学到江西制造职业技术学院，其名称、性质和规模发生了巨大变化，但其核心的精神内核却得以传承和发扬。那种源自工业体系的“严谨、求实、创新、奉献”的工匠精神，深深烙印在学院的校园文化之中。学院将继续肩负起为党育人、为国育才的使命，不断书写高质量发展的新篇章，为制造强国战略贡献更大的力量。