贵州医科大学校训是什么，校长介绍(贵医大校训校长)

贵州医科大学的校训“诚於己、忠于群、敬往思来”，言简意赅，意蕴深远。这短短九个字，凝聚了学校自1938年创建以来，在战火纷飞中奠基、在社会主义建设浪潮中成长、在改革开放春风中壮大、在新时代征程中腾飞的历史积淀与文化追求。它不仅是学校对师生行为的规范，更是其立校之本、兴校之魂的集中体现。

一、 “诚於己”：立德树人之基，医者仁心之本

“诚於己”置于校训之首，强调了内在修养的根基性作用。“诚”意味着真诚、诚实、诚信，是对自我内心的忠实审视与严格要求。对于医学院校而言，这一要求具有特殊而重要的意义。

• 学术诚信与科学精神的基石：医学是关乎生命的科学，任何一丝一毫的不诚，都可能带来无法挽回的后果。它要求师生在学术研究中实事求是，反对弄虚作假；在医学探索中严谨求实，尊重客观规律。这是科学精神的基本要求，也是医学教育的第一课。
• 职业道德与人格修养的核心：对于未来的医务工作者，“诚於己”是医德医风建设的起点。它要求医者首先对自己诚实，明晰自身的知识与能力边界，不夸大、不隐瞒，以真诚的态度对待每一位患者，此乃“仁心”的内在体现。一个不能诚于面对自己内心的人，难以真正做到忠于职守、服务社会。
• 自我认知与持续成长的动力：“诚於己”也包含着深刻的自我反思与批判精神。它鼓励师生勇于承认不足，善于自我剖析，在不断的自我超越中实现专业能力和人格境界的提升。在知识快速更新的医学领域，这种内驱力是保持竞争力的关键。

因此，“诚於己”是贵州医科大学对每一位师生的基本人格要求，是成就“大医”品格的逻辑起点和道德基础。

二、 “忠于群”：服务社会之责，医学使命之归

“忠于群”将个体的价值实现导向了对群体、对社会的责任担当。“群”可以小至所在的班级、医院，大至贵州人民、全国人民乃至全人类。这一理念深刻反映了医学的社会属性和贵州医科大学立足贵州、服务地方的办学宗旨。

• 忠于人民健康事业：医学的终极目标是维护和促进人类健康。贵州医科大学始终将服务区域卫生健康事业作为自己的核心使命。无论是面向基层培养“下得去、留得住、用得上”的医学人才，还是组织专家团队深入贫困地区开展义诊和健康扶贫，或是承担突发公共卫生事件的应急处置任务，都体现了对贵州各族群众健康福祉的忠诚。
• 忠于国家与民族需要：学校的发展紧密契合国家战略，特别是健康中国战略和西部大开发战略。通过加强学科建设、提升科研水平，为解决国家和区域面临的重大健康问题提供智力支持和人才保障，展现了为国育才、为党分忧的担当。
• 团队协作与集体主义精神：现代医学的发展日益依赖多学科、跨领域的团队协作。“忠于群”倡导的是一种团队精神、合作意识，要求师生在学习和工作中，善于沟通，乐于协作，将个人融入集体，在集体中发挥最大价值。这正符合现代医疗模式对团队合作的要求。

“忠于群”使得“诚於己”的个人修养找到了价值实现的广阔天地，将个人的成长与社会的进步紧密相连。

三、 “敬往思来”：传承创新之魂，继往开来之志

“敬往思来”体现了学校的历史观与发展观。“敬往”是对历史的尊重与传承，“思来”是对未来的思考与开拓。二者辩证统一，共同推动学校可持续发展。

• 尊重历史，传承文化：贵州医科大学拥有光荣的办学传统和深厚的文化底蕴。从抗战时期“国立贵阳医学院”的先辈们筚路蓝缕、艰苦创业，到新中国成立后一代代贵医人扎根贵州、无私奉献，“敬往”就是要铭记这段历史，继承和发扬老一辈学人严谨的治学态度、崇高的爱国情怀和艰苦奋斗的精神。校史馆、生命科学馆等文化设施，以及各种形式的校史教育活动，都是“敬往”的具体实践。
• 立足当下，展望未来：“思来”要求学校具备前瞻性视野和战略思维。面对医学模式的转变、生物科技的迅猛发展以及全球健康的新挑战，贵州医科大学必须紧跟时代步伐，优化学科布局，改革教学模式，加强科技创新，积极谋划未来发展方向。
  例如，大力发展生物医学、大数据与智能医学、转化医学等前沿领域，便是“思来”的体现。
• 在传承中创新，在创新中发展：“敬往”不是墨守成规，“思来”也不是空中楼阁。真正的“敬往思来”是在深刻理解历史规律和优良传统的基础上，勇于突破，敢于创新。学校鼓励师生既要扎实掌握经典医学知识，又要积极探索未知领域，推动医学理论与技术的进步。

“敬往思来”为学校的文化建设注入了历史的厚重感与未来的方向感，确保了学校在时代变迁中既能守住根本，又能与时俱进。

贵州医科大学的校训是一个有机整体，层层递进，内涵丰富。“诚於己”是根基，“忠于群”是方向，“敬往思来”是方法与动力。它从个人到社会，从历史到未来，构建了一个完整的价值体系，成为指引贵州医科大学不断前行的强大精神力量。

校长是一所大学的灵魂人物，其思想、能力和行动深刻影响着学校的风貌与航向。贵州医科大学现任校长罗鹏教授，正是这样一位肩负重任、引领学校迈向新征程的领航者。他的个人经历、学术成就和管理实践，与贵州医科大学的发展需求高度契合，为学校的改革发展注入了新的活力。

一、 学术背景与专业成就

罗鹏校长是一位在公共卫生与预防医学领域有着深厚造诣和显著影响力的学者。他的学术生涯与贵州本土的医疗卫生事业紧密相连，其研究聚焦于地方病防治、流行病学、健康管理等方向，这些领域正是关乎贵州省民生改善和健康水平提升的关键所在。

• 扎实的学术训练：罗鹏校长接受了系统而严格的医学教育，拥有丰富的国内外学习和研究经历。这使他具备了宽广的国际视野和扎实的专业理论基础，能够准确把握全球医学发展的前沿动态。
• 突出的科研贡献：长期以来，他致力于解决贵州乃至全国面临的公共卫生实际问题。其研究成果不仅发表在国内外高水平学术期刊上，更重要的是应用于实践，为政府制定卫生政策、防控重大疾病提供了重要的科学依据。特别是在慢性病防控、传染病监测预警、健康影响因素研究等方面，取得了系列创新性成果。
• 学科建设的推动者：作为学科带头人，他积极参与和推动学校公共卫生与预防医学学科的建设与发展，努力提升该学科在区域内的引领地位和国内的影响力，为培养高水平公共卫生人才、构筑区域公共卫生安全屏障做出了重要贡献。

深厚的学术背景确保了罗鹏校长在治校过程中，能够始终遵循高等教育规律和医学教育特点，坚持以学术为本，尊重人才，崇尚创新。

二、 教育理念与治校方略

自担任校长以来，罗鹏教授将其对医学教育的深刻思考和对贵州医科大学校情的准确把握，融入到治校实践中，形成了一系列清晰的发展思路和战略举措。

• 坚持立德树人根本任务：他强调将思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导学生践行“诚於己、忠于群、敬往思来”的校训精神，培养具有坚定理想信念、高尚道德情操、扎实医学知识、过硬临床技能和强烈创新意识的高素质医学人才。他高度重视课程思政建设，推动专业教育与思想政治教育同向同行。
• 聚焦内涵式发展：面对高等教育发展的新形势，罗鹏校长强调要走以质量提升为核心的内涵式发展道路。他大力推进教育教学改革，优化专业结构，加强课程体系建设，更新教学内容和教学方法，致力于提升人才培养质量。
  于此同时呢，强化师资队伍建设，引育并举，打造一支高水平的教师队伍。
• 强化科技创新与社会服务：他积极推动科研管理体制机制改革，营造鼓励创新、宽容失败的科研氛围，引导教师面向国家重大需求和区域经济社会发展需要开展科学研究。加强产学研合作，促进科技成果转化，提升学校服务地方发展的能力。特别是在助力健康贵州建设、参与乡村振兴健康帮扶等方面，发挥了重要作用。
• 深化开放合作：罗鹏校长秉持开放办学的理念，积极拓展与国内外高水平大学、科研机构以及医疗单位的交流与合作。通过建立联合实验室、开展合作研究、互派师生访问等方式，汲取先进经验，整合优质资源，提升学校的国际化水平和综合竞争力。

三、 管理风格与师生认同

罗鹏校长的管理风格兼具战略高度与人文关怀。他作风务实，深入基层，注重调查研究，经常走访教学一线、科研平台、附属医院和学生中间，听取师生员工的意见和建议。

• 民主决策与科学管理：他坚持党委领导下的校长负责制，注重发挥领导班子集体智慧，推行科学化、民主化决策。在管理上，强调制度建设，依法治校，规范管理流程，提高管理效能。
• 以人为本，关爱师生：罗鹏校长非常关心师生的发展与福祉。他努力改善办学条件，营造良好的工作、学习和生活环境。关注青年教师成长，关心学生全面发展，尽力解决师生遇到的实际困难，赢得了广泛的尊重和认可。
• 勇于担当，锐意改革：面对学校发展中的难点和瓶颈问题，他表现出强烈的责任感和改革勇气，敢于啃硬骨头，推动解决了一系列长期制约学校发展的深层次矛盾，为学校轻装上阵、快速发展扫清了障碍。

在罗鹏校长的带领下，贵州医科大学各项事业呈现出蓬勃发展的良好态势。学科实力稳步提升，人才培养质量不断提高，科技创新能力显著增强，社会服务贡献日益突出，校园文化建设成果丰硕。他的领导为学校实现“建设特色鲜明、同类先进、国内一流的百年医科大学”的奋斗目标奠定了坚实的基础，也使其本人成为深受师生爱戴和同行认可的大学校长。

贵州医科大学的校训与校长的领导相得益彰。校训为学校的发展提供了永恒的精神指引和价值尺度，而校长则是将这些精神理念转化为办学实践的关键执行者和推动者。在“诚於己、忠于群、敬往思来”校训精神的照耀下，在以罗鹏校长为代表的学校领导班子的有力带领下，贵州医科大学正以其坚定的步伐，书写着服务健康中国、健康贵州建设的崭新篇章，继续在祖国西南的医学教育高地上绽放出更加璀璨的光芒。其未来的发展，值得人们持续关注与期待。