绵阳师范学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

绵阳师范学院坐落于四川省绵阳市，是川西北地区重要的教师教育基地和应用型人才培养摇篮。要准确理解其创立背景，必须将其置于中国近现代师范教育发展史，特别是四川地区教育体系演变的大框架下进行考察。学校的直接前身是1940年创立的四川省立绵阳学校，但其历史根系还可追溯至更早的师范教育机构。

二十世纪三四十年代，中国处于抗日战争时期，东部沿海众多高校和文教机构内迁西南，四川成为大后方文教重镇。这一时期，基于巩固后方、培养急需师资的现实需要，国民政府教育部及四川省政府高度重视师范教育的拓展。1940年，四川省立绵阳学校应运而生。它并非凭空创建，而是在整合了当地原有教育资源和基础上成立的，其办学初衷即为培养中小学教师，缓解区域师资匮乏问题。

此后，学校随着国家政策的调整而几经变迁。1952年，全国院系调整，教育领域学习苏联模式，建立了大量独立建制的师范专科学校以专门培养中学教师。在此背景下，原四川省立绵阳学校的师范教育职能被强化和剥离，在此基础上组建了绵阳师范专科学校（简称“绵阳师专”）。这次调整标志着其从一所综合性中等学校向高等师范专科教育的实质性转变，成为其发展史上的一个重要里程碑。

1990年代至21世纪初，中国高等教育经历了大规模的重组、合并与升格（“院校合并潮”与“专升本”）。为适应经济社会发展对更高层次人才的需求，优化四川省高等教育布局，经中华人民共和国教育部批准，2002年，由原绵阳师范高等专科学校与原绵阳教育学院合并，组建升格为全日制普通本科院校，并更名为绵阳师范学院。这次合并整合了师范教育与在职教师进修（继续教育）的资源，极大地增强了学校的综合实力，开启了学校发展的新纪元。

如前所述，绵阳师范学院的创立并非一人之功。在其前身四川省立绵阳学校的创立和发展初期，有一批关键人物和集体力量起到了决定性作用。

是当时四川省教育行政主管机构的集体决策层。学校的设立是省一级教育发展规划的组成部分，相关官员和专家在勘察、选址、筹办等环节付出了努力。绵阳本地及周边的教育界贤达和地方乡绅也为学校的创办奔走呼吁、提供支持，他们堪称学校早期的“奠基人”群体。
除了这些以外呢，学校早期聘请的首批教师和管理者，他们大多来自全国各地，怀揣教育救国的理想，在艰苦的条件下开启了办学事业，他们是学校精神传统的开创者。尽管他们的个人名字大多已湮没于历史档案之中，但其集体贡献不容忽视。

在后续的绵阳师范专科学校时期，学校的历任领导、学科带头人和优秀教师则为学校的专科层次建设、专业设置和教学体系的完善立下了汗马功劳，为后来的本科升格奠定了坚实的基础。

绵阳师范学院的谱系是由多条支流汇聚而成的，其主要前身包括：

• 四川省立绵阳学校（1940年创立）：这是学院最原始的根脉。创立之初，它承担着中等教育和师资培训的双重任务，学制灵活，旨在快速满足战时及战后恢复对教育人才的急切需求。
• 绵阳师范专科学校（1952年组建）：由四川省立绵阳学校的师范部分发展而来。在此阶段，学校专注于专科层次的师范教育，设立了中文、数学、物理、化学等基础学科专业，形成了相对完整的师范专科教学体系，成为川西北地区中学教师的摇篮。
• 绵阳教育学院：另一重要前身。其主要职能是承担绵阳地区在职中小学教师的学历补偿教育、继续教育和校长培训，是地区教师进修体系的核心。它弥补了传统师范院校在职后教育方面的不足。

2002年的合并升格，是两条主要脉络的历史性汇合。
这不是简单的相加，而是资源的深度整合与结构的优化重组。本科层次的绵阳师范学院成立后，继承了原有两校的全部资产、师资和办学传统，并在此基础上，开始向多学科、综合性的应用型本科大学迈进。

从最初的前身学校至今，师范教育始终是绵阳师范学院立校之本和最核心的基因。师范类专业，如汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物学、思想政治教育、小学教育、学前教育等，一直是学校的传统优势专业和品牌专业。这些专业直接传承自绵阳师专时期的成熟体系，师资力量雄厚，培养方案完善，与地方基础教育联系紧密，为四川省尤其是绵阳市及周边地区输送了数以万计的优秀教师。

升格为本科院校后，学校在坚守师范教育特色的同时，积极响应地方经济社会发展需求，大力发展非师范类专业。学校相继开设了电子信息工程、生物技术、资源环境科学、旅游管理、应用心理学、软件工程、传媒类等一系列应用型学科专业。这些新专业的拓展，使得学校从单一的师范院校成功转型为以教师教育为特色、多学科协调发展的应用型大学，服务地方的能力得到显著增强。

近八十年的办学历史，为绵阳师范学院积淀了深厚的文化底蕴和独特的精神传统。这种文化基因深深植根于其前身学校的办学实践之中。

“厚德、博学、笃行、弘毅”等校训精神，体现了对师生品德与学养的双重要求，传承了中国知识分子修身治学的优良传统。师范教育的特殊性，孕育了学校“学高为师，身正为范”的职业操守文化，强调教师的榜样作用和道德责任感。
于此同时呢，地处中国科技城——绵阳，学校也深受“两弹一星”精神、科学精神和创新文化的影响，注重培养学生的实践能力和创新意识。

历代师生在艰苦条件下坚持办学、刻苦求知的奋斗史，共同塑造了学校坚韧不拔、自强不息的精神风貌。这种精神跨越不同的历史时期，成为凝聚师生校友的重要文化纽带。

自其前身学校诞生之日起，这座学府就与绵阳市及四川省的发展紧密相连，命运与共。它的首要贡献体现在教育领域，极大改善了川西北地区，特别是广大农村和少数民族地区基础教育师资短缺、质量不高的局面，为提升区域人口文化素质和教育水平做出了不可磨灭的贡献，堪称区域基础教育的“工作母机”。

作为一所地方高校，它是区域人才培养和智库支撑的高地。除了教师，学校还为地方党政机关、企事业单位培养了大量的管理干部和应用型技术人才。学校的科研工作也逐渐面向地方需求，在生态环境保护、乡村旅游规划、电子信息、文化遗产保护等领域提供智力支持和技术服务。

此外，学校本身也是绵阳这座城市重要的文化名片和创新源泉。它吸引了来自全国各地的学子，提升了城市的文化品位和青春活力；它的图书馆、实验室、场馆设施等资源也与地方有一定程度的共享；它举办的各类学术讲座、文化活动丰富了市民的精神生活。

进入新时代，中国高等教育面临着深刻变革，地方本科院校普遍处于转型发展的关键期。绵阳师范学院同样站在新的历史十字路口，机遇与挑战并存。

面临的挑战包括：全国生源数量变化的压力；高校间竞争日益激烈，如何突出特色、错位发展；应用型转型如何深化，更好地与产业链对接；“新师范”建设背景下，如何应对基础教育改革对教师能力提出的新要求；以及如何在高水平师资引进、学科建设、科研突破上实现更大作为。

展望未来，绵阳师范学院很可能继续坚持“师范为本、多科协同、应用主导、服务地方”的办学思路。一方面，做精做强师范教育，探索人工智能时代的教师培养新模式，巩固其在区域教师教育中的引领地位。另一方面，持续深化应用型转型，围绕绵阳科技城建设和四川省现代产业体系需求，优化专业结构，强化产教融合、校企合作，提升应用型人才培养质量。
于此同时呢，学校将继续加强内涵建设，争取在硕士学位授予点建设、高层次科研项目、高水平学科平台等方面取得突破，努力建设成为一所特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学。

纵观绵阳师范学院的历史，它从战火中萌芽，在建国后成长，于改革中壮大，在新世纪腾飞。它的故事是中国数百所地方师范院校发展历程的一个缩影，见证了国家从积贫积弱走向繁荣富强背景下，教育事业的波澜壮阔与砥砺前行。其“创始人”是时代，是人民对教育的渴望，是无数默默奉献的教育工作者。它的前身虽几经更名易址，但薪火相传，文脉不断，始终承载着为国育才、服务桑梓的初心与使命。这段历史不仅是绵阳师范学院的宝贵财富，也是中国现代教育史中值得书写的一页。