山西农业大学的校训是什么,有何历史(山西农大校训渊源)

山西农业大学校训的表述与内涵

山西农业大学的校训为“崇学事农，求实创新”。这八个字虽简洁明了，却包含着极其丰富的意涵，既体现了农业院校的使命特色，也融汇了现代大学的普遍价值追求。

“崇学”意指推崇学问、崇尚知识，强调师生要始终把学习、研究放在首位，秉持严谨的治学态度，追求学术卓越。
这不仅是对中国传统文化中“尊师重道”精神的继承，更是对现代大学教育本质的回归。在农业领域，“崇学”更具体表现为对农业科学知识的深入探索与持续积累。

“事农”则直接点明了学校的办学方向和使命担当，即服务农业、农村和农民。“事”即从事、投身之意，要求师生不忘根本，将所学所知应用于农业实践，积极践行“学农爱农、务农为农”的责任。这一点尤其凸显了农业院校在实现农业现代化、保障国家粮食安全中的特殊作用。

“求实”是治学和做事的基本态度，强调实事求是、脚踏实地，反对虚浮和形式主义。在农业科研与推广中，“实”字尤为关键，任何技术、任何方法都必须经受实践的检验，这也符合农业科学本身的应用性特征。

“创新”则回应了时代发展的要求，农业的进步离不开科技革新与理念突破。既要传承优良传统，也要积极推动农业科技与管理模式的创新，使学校始终站在农业发展的前沿，为产业转型和乡村振兴注入新动力。

这八个字彼此联系、相互支撑，共同构成了山西农业大学办学理念的核心表述。它不仅是对学生的期许，也是对教师和学术团队的要求，指引着一代代农大人扎根三晋、服务全国，把论文写在田野大地上。

校训的历史渊源与演变过程

山西农业大学校训的形成并非一蹴而就，而是伴随学校百余年发展历程逐步凝练而成，其演变深深打上了时代变迁与学校改革的烙印。

学校的前身是1907年创办的私立铭贤学堂，后历经铭贤农工专科学校、铭贤学院等阶段。在这一时期，学校虽未正式提出系统校训，但“学以事人”的教育理念和“朴实勤勉”的学风已然奠定深厚基础，为后来校训中“事农”“求实”等元素的形成提供了精神土壤。

1951年，学校被改组为山西农学院，成为新中国初期华北地区重要的农业教育中心。这一时期，学校突出“教育为工农服务，教学与实践结合”的方针，强调农业教育要贴近生产实际，形成了“艰苦奋斗、求真务实”的校园文化。此时，“实事求是”成为学校教育教学中的核心话语，这可视为“求实”这一校训维度的直接来源。

改革开放以后，伴随高等教育体制的恢复与重整，学校于1979年正式更名为山西农业大学，学科体系日益完善，学术氛围更加浓厚。在总结办学传统、凝练大学精神的过程中，学校于上世纪九十年代初步提出“崇教事农、实干创新”的相关理念，后经反复讨论和推敲，最终在二十一世纪初正式确定“崇学事农，求实创新”为官方校训。

这一表述既延续了学校重视实践、强调服务的传统，也融入了对知识创新与学术追求的突出强调，显示出学校从单一农学院向多科性农业大学的战略转型。此后，校训被广泛用于新生教育、毕业典礼、校园文化建设以及对外宣传中，成为凝聚全校共识、传播学校形象的关键载体。

校训与办学传统和学科特色之间的关系

校训绝非几句空洞的口号，而是学校办学历史与学科特色的高度凝练。山西农业大学的校训深刻反映了其以农立校、扎根区域、追求实绩的优良传统。

“事农”明确了学校始终以农业教育与科研为核心使命。从早期的农科教育，到如今涵盖农、工、理、管、经等多学科的架构，农业主线始终未变。校训直接突出“农”字，彰显了学校区别于综合院校或理工院校的独特身份，也时刻提醒师生不忘服务农业之初心。

“求实”来源于学校长期注重实践教学和应用研究的传统。山西农大在晋中地区拥有大量试验田、示范基地和合作农户，很多教师长年累月深入田间开展课题研究，这种“接地气”的科研文化深深影响了校风形成。“实”不仅体现在科研中，也体现在人才培养上，学校一贯重视学生实践能力的训练，鼓励他们“懂农业、爱农村、爱农民”。

“崇学”与“创新”则反映出学校在保持传统优势的同时，不断追求学术提升与革新。
随着生物技术、信息技术、智能装备在农业中的广泛应用，校训强调“学”与“新”，指引师生积极拥抱科技变革，推动农业从经验主导转向科学引领、创新驱动。

因此，校训不仅是对过去的总结，更是对未来的承诺。它既体现了这所百年学府的文化基因，也为其在新时代的创新发展指明了方向。

校训对师生行为与学校文化的影响

校训作为大学精神的核心表达，深刻影响着师生的日常行为、价值选择以及学校的制度文化。在山西农业大学，校训透过多种途径渗入校园生活的方方面面，成为凝聚认同、引导行为的重要力量。

在教师层面，校训引导科研与教学方向。很多教师自觉将“事农”和“求实”作为工作的基本要求，长期深入农村开展调研，把科研成果应用于地方品种改良、灾害防治、产业规划等具体问题中，体现了“把论文写在大地上”的务实精神。
于此同时呢，“崇学”与“创新”激励教师不断追踪学术前沿，积极参与重大科研项目，推动学科交叉与知识创新。

对学生而言，校训是成长成才的重要指引。从入学伊始，学生通过校史讲座、开学第一课等形式接触并理解校训内涵。许多学生参与涉农实践项目、科技助农活动，亲身体验“事农”的意义。校训所强调的“求实”精神，也促使学生养成踏实严谨、注重实践的学习态度，反对浮躁与功利主义。

在管理制度与校园文化建设上，学校通过一系列举措体现校训精神：

• 在人才培养方案中强化实践教学比重，鼓励学生参与劳动教育与农场实习；
• 在科研评价中不仅看重论文发表，也注重技术推广和实际应用效果；
• 校园中设立与校训相关的标语、景观以及文化展览，增强环境育人功能；
• 定期评选表彰体现校训精神的教师与学生典型，发挥榜样示范作用。

这些机制不断强化校训的日常渗透力，使其从抽象的理念转化为具体的行动，最终塑造了学校勤奋、务实、开放、创新的文化氛围。

校训在新时代的意义与发展

随着中国进入全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的新阶段，山西农业大学的校训也被赋予新的时代内涵与使命。

“崇学事农”在新时代更强调面向农业科技前沿和国家重大需求。农业不再局限于传统种养殖，而是扩展至食品健康、生态环境、智慧农业、农村治理等多个维度。校训中的“学”与“农”因此具备更广阔的外延，师生既要夯实基础学科，也要探索交叉领域，为解决粮食安全、绿色发展、乡村建设等重大课题提供支撑。

“求实创新”则更加突出科技自立自强与实践实效。在农业发展方式转型的背景下，“求实”意味着尊重农业区域差异和农民实际需要，避免技术推广中的“一刀切”；“创新”则要求大胆推动农业科技攻关，在种源自主、绿色技术、数字农业等方面取得突破。
于此同时呢，创新也体现在农业教育模式与服务方式上，例如通过线上线下结合扩大培训范围，通过项目式学习提升学生综合能力。

此外，校训还引导学校更深入地融入区域发展与国家战略。山西作为特色农业大省和乡村振兴重点支持区域，农大校训中的“事农”精神直接体现为服务山西有机旱作农业、特色杂粮、畜牧养殖等产业发展。而通过参与黄河流域生态保护、北方农牧交错带治理等国家项目，校训中的“求实创新”又得以在更大平台上践行。

未来，校训仍将作为山西农大的精神旗帜，引领学校在人才培养、科学研究、社会服务各方面持续深化改革。它不仅提醒师生坚守农业教育的初心，也激励每一个人以更加开阔的视野和更扎实的行动，回应时代对农业高校的新要求、新期待。

山西农业大学的校训是学校历史积淀与文化认同的结晶，其形成过程与时代变迁和学校发展紧密相连。它来源于传统，着眼于现实，也面向未来，深刻影响着师生的行为选择与学校的文化氛围。在新时代背景下，这一校训继续发挥凝聚共识、指引方向的作用，推动学校在农业教育与科技创新中不断开拓新局面。