1. 首页
  2. 普通高校

山西农业大学的校训是什么,有何历史(山西农大校训渊源)

山西农业大学作为我国著名的高等农业学府,其校训“崇学事农,求实创新”不仅承载着厚重的历史底蕴,也彰显出鲜明的办学特色和时代精神。这一校训的形成历经数十年发展演变,深深植根于学校百年办学实践,融合了中国传统农耕文明与现代科学精神,体现出以农为本、以实为要、以新为重的价值追求。它既是全校师生立身治学的根本准则,也是学校面向农业现代化、推动乡村振兴的重要精神指引。校训语言简练而内涵深远,既尊重历史传承,又着眼未来发展,是山西农大文化 identity 的核心所在。

山西农业大学校训的表述与内涵

山西农业大学的校训为“崇学事农,求实创新”。这八个字虽简洁明了,却包含着极其丰富的意涵,既体现了农业院校的使命特色,也融汇了现代大学的普遍价值追求。

“崇学”意指推崇学问、崇尚知识,强调师生要始终把学习、研究放在首位,秉持严谨的治学态度,追求学术卓越。
这不仅是对中国传统文化中“尊师重道”精神的继承,更是对现代大学教育本质的回归。在农业领域,“崇学”更具体表现为对农业科学知识的深入探索与持续积累。

“事农”则直接点明了学校的办学方向和使命担当,即服务农业、农村和农民。“事”即从事、投身之意,要求师生不忘根本,将所学所知应用于农业实践,积极践行“学农爱农、务农为农”的责任。这一点尤其凸显了农业院校在实现农业现代化、保障国家粮食安全中的特殊作用。

“求实”是治学和做事的基本态度,强调实事求是、脚踏实地,反对虚浮和形式主义。在农业科研与推广中,“实”字尤为关键,任何技术、任何方法都必须经受实践的检验,这也符合农业科学本身的应用性特征。

“创新”则回应了时代发展的要求,农业的进步离不开科技革新与理念突破。既要传承优良传统,也要积极推动农业科技与管理模式的创新,使学校始终站在农业发展的前沿,为产业转型和乡村振兴注入新动力。

这八个字彼此联系、相互支撑,共同构成了山西农业大学办学理念的核心表述。它不仅是对学生的期许,也是对教师和学术团队的要求,指引着一代代农大人扎根三晋、服务全国,把论文写在田野大地上。

校训的历史渊源与演变过程

山西农业大学校训的形成并非一蹴而就,而是伴随学校百余年发展历程逐步凝练而成,其演变深深打上了时代变迁与学校改革的烙印。

学校的前身是1907年创办的私立铭贤学堂,后历经铭贤农工专科学校、铭贤学院等阶段。在这一时期,学校虽未正式提出系统校训,但“学以事人”的教育理念和“朴实勤勉”的学风已然奠定深厚基础,为后来校训中“事农”“求实”等元素的形成提供了精神土壤。

1951年,学校被改组为山西农学院,成为新中国初期华北地区重要的农业教育中心。这一时期,学校突出“教育为工农服务,教学与实践结合”的方针,强调农业教育要贴近生产实际,形成了“艰苦奋斗、求真务实”的校园文化。此时,“实事求是”成为学校教育教学中的核心话语,这可视为“求实”这一校训维度的直接来源。

改革开放以后,伴随高等教育体制的恢复与重整,学校于1979年正式更名为山西农业大学,学科体系日益完善,学术氛围更加浓厚。在总结办学传统、凝练大学精神的过程中,学校于上世纪九十年代初步提出“崇教事农、实干创新”的相关理念,后经反复讨论和推敲,最终在二十一世纪初正式确定“崇学事农,求实创新”为官方校训。

这一表述既延续了学校重视实践、强调服务的传统,也融入了对知识创新与学术追求的突出强调,显示出学校从单一农学院向多科性农业大学的战略转型。此后,校训被广泛用于新生教育、毕业典礼、校园文化建设以及对外宣传中,成为凝聚全校共识、传播学校形象的关键载体。

校训与办学传统和学科特色之间的关系

校训绝非几句空洞的口号,而是学校办学历史与学科特色的高度凝练。山西农业大学的校训深刻反映了其以农立校、扎根区域、追求实绩的优良传统。

“事农”明确了学校始终以农业教育与科研为核心使命。从早期的农科教育,到如今涵盖农、工、理、管、经等多学科的架构,农业主线始终未变。校训直接突出“农”字,彰显了学校区别于综合院校或理工院校的独特身份,也时刻提醒师生不忘服务农业之初心。

“求实”来源于学校长期注重实践教学和应用研究的传统。山西农大在晋中地区拥有大量试验田、示范基地和合作农户,很多教师长年累月深入田间开展课题研究,这种“接地气”的科研文化深深影响了校风形成。“实”不仅体现在科研中,也体现在人才培养上,学校一贯重视学生实践能力的训练,鼓励他们“懂农业、爱农村、爱农民”。

“崇学”与“创新”则反映出学校在保持传统优势的同时,不断追求学术提升与革新。
随着生物技术、信息技术、智能装备在农业中的广泛应用,校训强调“学”与“新”,指引师生积极拥抱科技变革,推动农业从经验主导转向科学引领、创新驱动。

因此,校训不仅是对过去的总结,更是对未来的承诺。它既体现了这所百年学府的文化基因,也为其在新时代的创新发展指明了方向。

校训对师生行为与学校文化的影响

校训作为大学精神的核心表达,深刻影响着师生的日常行为、价值选择以及学校的制度文化。在山西农业大学,校训透过多种途径渗入校园生活的方方面面,成为凝聚认同、引导行为的重要力量。

在教师层面,校训引导科研与教学方向。很多教师自觉将“事农”和“求实”作为工作的基本要求,长期深入农村开展调研,把科研成果应用于地方品种改良、灾害防治、产业规划等具体问题中,体现了“把论文写在大地上”的务实精神。
于此同时呢,“崇学”与“创新”激励教师不断追踪学术前沿,积极参与重大科研项目,推动学科交叉与知识创新。

对学生而言,校训是成长成才的重要指引。从入学伊始,学生通过校史讲座、开学第一课等形式接触并理解校训内涵。许多学生参与涉农实践项目、科技助农活动,亲身体验“事农”的意义。校训所强调的“求实”精神,也促使学生养成踏实严谨、注重实践的学习态度,反对浮躁与功利主义。

在管理制度与校园文化建设上,学校通过一系列举措体现校训精神:

  • 在人才培养方案中强化实践教学比重,鼓励学生参与劳动教育与农场实习;
  • 在科研评价中不仅看重论文发表,也注重技术推广和实际应用效果;
  • 校园中设立与校训相关的标语、景观以及文化展览,增强环境育人功能;
  • 定期评选表彰体现校训精神的教师与学生典型,发挥榜样示范作用。

这些机制不断强化校训的日常渗透力,使其从抽象的理念转化为具体的行动,最终塑造了学校勤奋、务实、开放、创新的文化氛围。

校训在新时代的意义与发展

随着中国进入全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化的新阶段,山西农业大学的校训也被赋予新的时代内涵与使命。

“崇学事农”在新时代更强调面向农业科技前沿和国家重大需求。农业不再局限于传统种养殖,而是扩展至食品健康、生态环境、智慧农业、农村治理等多个维度。校训中的“学”与“农”因此具备更广阔的外延,师生既要夯实基础学科,也要探索交叉领域,为解决粮食安全、绿色发展、乡村建设等重大课题提供支撑。

“求实创新”则更加突出科技自立自强与实践实效。在农业发展方式转型的背景下,“求实”意味着尊重农业区域差异和农民实际需要,避免技术推广中的“一刀切”;“创新”则要求大胆推动农业科技攻关,在种源自主、绿色技术、数字农业等方面取得突破。
于此同时呢,创新也体现在农业教育模式与服务方式上,例如通过线上线下结合扩大培训范围,通过项目式学习提升学生综合能力。

此外,校训还引导学校更深入地融入区域发展与国家战略。山西作为特色农业大省和乡村振兴重点支持区域,农大校训中的“事农”精神直接体现为服务山西有机旱作农业、特色杂粮、畜牧养殖等产业发展。而通过参与黄河流域生态保护、北方农牧交错带治理等国家项目,校训中的“求实创新”又得以在更大平台上践行。

未来,校训仍将作为山西农大的精神旗帜,引领学校在人才培养、科学研究、社会服务各方面持续深化改革。它不仅提醒师生坚守农业教育的初心,也激励每一个人以更加开阔的视野和更扎实的行动,回应时代对农业高校的新要求、新期待。

山西农业大学的校训是学校历史积淀与文化认同的结晶,其形成过程与时代变迁和学校发展紧密相连。它来源于传统,着眼于现实,也面向未来,深刻影响着师生的行为选择与学校的文化氛围。在新时代背景下,这一校训继续发挥凝聚共识、指引方向的作用,推动学校在农业教育与科技创新中不断开拓新局面。

本文采摘于网络,不代表本站立场,转载联系作者并注明出处:https://www.xhlnet.com/gaoxiao/510956.html

联系我们

在线咨询:点击这里给我发消息

微信号:y15982010384

0.118068s