江苏师范大学的创始人是谁，前身是什么(江苏师大创始人及前身)

江苏师范大学的校史是一部与国家发展和教育战略同频共振的奋进史，从最初的干部培训到如今的综合性师范大学，其历程体现了我国师范教育体系的不断完善与演进。

江苏师范大学的最早根源，需置于新中国成立初期的特定历史背景下来审视。当时，百废待兴，国家亟需大量有文化、有知识的建设人才和管理干部。许多在革命战争年代立下功勋的军队干部面临转业到地方工作的现实，而他们的文化水平亟待提高以适应新的岗位要求。为此，全国范围内兴办了一批旨在提高转业干部文化素质的速成学校。

1952年，苏南军区转业干部文化速成学校应运而生，校址设在江苏省无锡市。这所学校的创立，是苏南军区根据中央和军委的统一部署执行的，其创始人或称筹建者，是当时苏南区党委和苏南军区的领导集体。尽管具体个人的名字已融入历史长河，难以单一界定，但正是以他们为代表的组织力量，完成了学校的初步创建、师资调配和招生开学等一系列开创性工作。学校的主要任务是对军队转业干部进行集中的文化知识教育，扫除文盲，普及中学文化，为他们转入地方经济建设岗位做好准备。这一阶段，学校虽然不属于国民教育序列中的高等学府，但其“为党育人、为国育才”的初心和艰苦奋斗的办学精神，为后续发展播下了最初的种子。

1956年，随着国家第一个五年计划的推进，对基础教育师资的需求空前高涨。为缓解苏北地区中学师资严重匮乏的局面，江苏省人民政府决定调整教育布局。原无锡的苏南军区转业干部文化速成学校完成其历史使命后，其主要师资、干部和办学设备奉命北迁至徐州这座历史文化名城。在此基础上，经中华人民共和国教育部批准，开始在徐州筹建一所新的高等师范院校——徐州师范专科学校。此次北迁与筹建，是学校从干部培训向高等师范教育转型的关键一步，时任江苏省教育厅及徐州市的相关领导、负责具体筹建工作的干部团队，是这一转型期至关重要的推动者和执行者。

1956年的筹建工作标志着江苏师范大学的高等师范教育历程正式启航。徐州师范专科学校的筹建团队面临着白手起家、艰苦创业的艰巨任务。他们负责选定校址（即如今江苏师范大学泉山校区的发轫之地）、延揽师资、规划学科、制定教学大纲。首批设置的专业主要集中在语文、数学、历史等基础学科，旨在快速培养能胜任中学教学工作的专科层次师资。

1958年，学校开始以“徐州师范专科学校”的名义招收第一届学生，虽然正式的批准文件后续下达，但这标志着学校高等师范教育功能的实际运行。这一时期的教学与管理工作者，大多来自全国各地支援苏北教育事业的优秀人才，他们构成了学校最早的师资骨干。1959年，对于学校而言是具有里程碑意义的一年。经教育部正式批准，徐州师范专科学校与规模较大、历史悠久的邳县运河师范学校（其部分师资和资源）合并，并升格为本科层次的徐州师范学院。

这次合并与升格，是学校办学层次的一次质的飞跃。它意味着学校被纳入了国家高等师范本科教育的体系之中。1959年夏季，徐州师范学院首次以本科院校身份面向全省招收本科生。这一时期学校的党政领导、主要学术带头人以及全体教职员工，无疑是学校作为本科师范院校的真正奠基人。他们不仅继承了前期办学的一切成果，更开创了一个全新的发展阶段，为学校后续数十年的辉煌奠定了坚实的制度基础、师资基础和校园文化基础。

自1959年更名为徐州师范学院后，学校进入了长达半个多世纪的稳定发展与不断积淀的时期。尽管校名在之后也曾有过短暂的变动（如1970年代曾一度使用“江苏师范学院徐州分院”的名称），但“徐州师范学院”作为其核心身份标识和深厚传统的象征，一直延续至2011年。

• 学科体系的扩展与完善：在此期间，学校从最初的几个师范专业，逐步扩展至涵盖文、理、工、教、经、法、历史等多个学科门类的综合性师范院校。相继成立了中文系、数学系、物理系、化学系、生物系、历史系、外语系等一大批院系，研究生教育也逐步开展起来，办学实力显著增强。
• 师资队伍的建设：学校通过自身培养和对外引进，汇聚了一支高水平的师资队伍。许多知名学者、教授在此执教耕耘，产出了一批有影响的学术成果，培养了数以万计的优秀基础教育师资和各行业人才，赢得了“苏北地区教师摇篮”的美誉。
• 校园文化与精神的形成
：在长期的办学实践中，学校形成了艰苦奋斗、严谨治学、崇德厚教、服务地方的独特校园文化和精神传统。这种文化基因深深烙印在一代代学子的身上，成为他们日后职业生涯中的宝贵财富。
• 服务地方的贡献：作为驻徐高校，徐州师范学院与徐州市及整个苏北地区的发展紧密相连。其为地方输送了大量教育、文化、经济和管理人才，为苏北的基础教育提升和经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。

这一时期，学校的历任校长、党委书记、学术委员会成员以及所有师生员工，共同书写了学校历史的壮丽篇章，他们是学校传统的继承者和发扬者，共同塑造了学校的声誉和品格。