北京联合大学校训是什么，校长介绍(北京联大校训校长)

北京联合大学的校训“学以致用”，是其办学灵魂与精神旗帜。这四个字源远流长，蕴含着深厚的教育智慧，指导着学校数十年的发展历程，并持续在新时代焕发出蓬勃的生命力。

“学以致用”的历史渊源与核心要义

“学以致用”的理念在中国教育思想史上有着深厚的根基，它反对脱离实际、空谈理论的学风，倡导为实践而学、在实践中学。北京联合大学将其确立为校训，与学校诞生的时代背景和办学使命紧密相连。学校是在中国改革开放初期，由北京市多所大学分校整合而成，其初衷就是为了满足首都经济建设和社会发展对大量应用型人才的迫切需求。
因此，“学以致用”从诞生之初就刻入了学校的基因。

• “学”是基础与前提： 它强调对基础知识、专业理论和前沿科技的扎实掌握。没有扎实的“学”，“用”就成了无源之水、无本之木。学校通过构建合理的课程体系、加强师资队伍建设，为学生打下坚实的学问根基。
• “用”是目标与归宿： 它指向知识的实践转化和能力的内化提升。“用”不仅体现在毕业后的工作岗位，更贯穿于整个学习过程，包括实验、实习、实训、社会实践、学科竞赛、毕业设计等各个环节。
• “致”是关键与桥梁： 这个字生动地体现了从“学”到“用”的能动性转化过程。它要求教育教学活动必须主动瞄准实际需求，培养学生将所学知识灵活运用于解决复杂现实问题的能力，也就是所谓的“转化能力”或“实践智慧”。

“学以致用”在办学实践中的全方位体现

这一校训绝非空洞的口号，而是渗透在北京联合大学人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的方方面面。

• 在人才培养方面： 学校构建了“学用结合、知行统一”的人才培养模式。
  • 课程体系设计： 强调理论课程与实践教学环节的有机衔接，加大实验、实习、课程设计等实践学分的比重。
  • 教学方法改革： 广泛采用案例教学、项目式学习、翻转课堂等教学方法，引导学生主动探究和解决实际问题。
  • 实践平台建设： 大力建设校内实验实训中心，并与众多企业、事业单位共建校外实习基地、产业学院，为学生提供真实的实践环境。
  • 创新创业教育： 将创新创业教育融入专业教育，鼓励学生基于所学专业进行创新尝试和创业实践，直接将知识转化为市场价值或社会效益。
• 在科学研究方面： 学校的科研工作紧密结合北京作为国家首都的功能定位和产业发展需求，突出应用导向。
  • 聚焦应用研究： 鼓励教师面向区域经济社会发展中的具体问题开展科研攻关，注重科研成果的转化与应用。
  • 校企协同创新： 积极与企业联合建立研发平台，共同申报课题，解决企业生产一线的技术难题，实现产学研用深度融合。
• 在社会服务方面： 学校主动融入北京“四个中心”功能建设，利用自身学科和专业优势，为政府决策、社区建设、文化建设、乡村振兴等提供智力和技术支持，直接服务于首都发展，这正是“学以致用”在社会层面的延伸。

“学以致用”的时代价值与未来展望

在知识经济时代和新一轮科技革命背景下，“学以致用”被赋予了新的时代内涵。社会对人才的实践能力、创新精神和适应变化的能力提出了更高要求。北京联合大学坚守并深化这一校训，具有重要的战略意义。

• 应对高等教育改革的必然选择： 推动部分普通本科高校向应用型转变是国家教育战略，坚持“学以致用”是学校顺应这一趋势、实现特色发展的根本路径。
• 提升学生就业竞争力的核心保障： 在激烈的就业市场中，具备扎实理论基础和突出实践能力的毕业生更受用人单位青睐。“学以致用”的培养模式有效缩短了学生从校园到职场的适应期。
• 服务创新型国家建设的重要途径： 应用型人才是推动科技创新和成果转化的生力军。学校通过培养大批“学以致用”的高素质人才，为北京国际科技创新中心建设和国家创新体系贡献力量。

面向未来，北京联合大学将继续深化“学以致用”的办学理念，不断探索应用型人才培养的新模式、新路径，使校训精神在新时代绽放出更加灿烂的光芒。

校长是一所大学的掌舵者，其视野、魄力与决策深刻影响着学校的发展轨迹。北京联合大学的校长在推动学校贯彻“学以致用”校训、实现高质量发展方面，扮演着至关重要的角色。

校长的核心职责与角色定位

作为学校的法定代表人行政负责人，校长全面主持学校行政工作。在北京联合大学的语境下，校长的职责远不止于日常行政管理，更关键的是：

• 校训精神的倡导者与践行者： 校长是“学以致用”最权威的阐释者和最坚定的推动者。需要通过讲话、政策制定、资源配置等方式，不断强化这一理念在全校师生心中的地位，并确保其在各项工作中得到落实。
• 应用型办学方向的掌舵人： 在高等教育竞争日益激烈的今天，校长必须准确把握应用型大学的发展规律和趋势，为学校制定清晰的发展战略，确保学校在正确的轨道上行稳致远。
• 内外资源的整合者： 校长需要积极拓展与政府、企业、行业及其他高校的合作关系，为学校争取更多的办学资源、合作项目和发展机会，搭建更广阔的“学以致用”平台。
• 师生发展的服务者： 营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新、宽容失败的校园氛围，激发广大教师教书育人和科研创新的积极性，关爱学生成长，为其成才创造良好条件。

推动“学以致用”落地的战略举措

一位致力于贯彻校训的校长，通常会从以下几个战略层面入手，将“学以致用”从理念转化为行动：

• 深化教育教学改革：
  • 主导修订人才培养方案，进一步强化实践教学环节，构建与产业链、创新链紧密对接的课程体系。
  • 推动教学方法改革，鼓励探究式、讨论式、参与式教学，培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力。
  • 加强“双师型”教师队伍建设，既要求教师有高水平的学术造诣，也鼓励他们拥有丰富的实践经验。
• 优化学科专业布局： 紧密围绕北京经济社会发展需求，动态调整和优化专业设置，重点发展与社会需求匹配度高、就业前景好的应用型学科专业，建立专业预警和退出机制。
• 强化产教融合、校企合作： 将产教融合提升到学校发展的战略高度，主动与企业、行业共建现代产业学院、实习实训基地、技术研发中心等，探索“订单式”培养、共建专业等合作模式，实现人才共育、过程共管、成果共享。
• 提升科研与社会服务能力： 引导科研工作更加注重应用价值和成果转化，鼓励教师面向区域发展和行业需求开展横向课题研究，将论文写在京华大地上，将成果应用到实际生产中。
• 营造特色校园文化： 通过举办技能大赛、创新创业活动、企业家讲座、优秀校友分享会等，在校园内营造崇尚实践、勇于创新、服务社会的浓厚文化氛围，使“学以致用”成为师生的自觉行动和价值追求。

面临的挑战与未来引领

校长在领导学校践行“学以致用”的过程中，也面临着诸多挑战，例如：如何平衡理论教学与实践教学的关系？如何建立持续稳定、深度互利的校企合作机制？如何在应用型定位下保持并提升一定的学术水平和科研竞争力？应对这些挑战，需要校长具备战略定力、创新思维和卓越的执行力。

展望未来，校长需要引领学校主动适应数字经济、人工智能等新技术革命带来的变革，进一步探索“新工科”、“新文科”建设背景下的应用型人才培养新范式。
于此同时呢，要在服务北京城市战略定位、提升国际化办学水平等方面展现新作为，不断丰富和发展“学以致用”的时代内涵，带领北京联合大学迈向更高的台阶。

北京联合大学的校训“学以致用”与校长的治校实践相辅相成，共同构成了学校发展的核心驱动力。校训为校长办学提供了根本遵循和价值导向，而校长则通过其强有力的领导，将校训精神转化为生动的教育现实和显著的发展成效。这种内在的统一与互动，确保了北京联合大学始终能够坚守初心、特色发展，为首都和国家培养出一批又一批高素质应用型人才。