常州幼儿师范高等专科学校知名校友有哪些，校史介绍(常州幼师校友校史)

常州幼儿师范高等专科学校的发展史，是一部与时代同频共振、不断适应社会需求而革新的奋斗史。其渊源可追溯至20世纪初叶，在“教育救国”思潮影响下，地方有识之士兴办新学，师范教育应运而生。学校的根脉，深深植入常州这片人文荟萃的土地。

学校的直接前身可追溯到创办于1944年的武进县立师范学校简师班以及此后相关师范教育资源的整合。新中国成立初期，百废待兴，基础教育师资极度匮乏。为满足这一迫切需求，地方政府高度重视师范教育的恢复与发展。在此期间，学校虽几经迁址、更名，但培养合格小学教师的核心使命始终未变。早期的办学条件极为艰苦，师生们秉持着艰苦奋斗的精神，在简陋的校舍中坚持教学，为常州地区乃至更广范围的基础教育战线输送了第一批新生力量。这一阶段的毕业生，许多人都成为了后来各地区中小学的骨干教师，为扫除文盲、普及义务教育作出了不可磨灭的贡献。这段筚路蓝缕的初创时期，奠定了学校艰苦创业、服务地方的办学底色。

改革开放的春风吹遍神州，教育事业迎来了新的春天。1980年代，学校正式定名为江苏省武进师范学校，进入了规范化、制度化发展的快车道。这一时期，学校在办学规模、教学质量、硬件设施等方面均取得了长足进步。校园建设日新月异，教学楼、图书馆、实验楼等相继拔地而起。教学管理日趋严谨，形成了较为完善的中等师范教育体系。学校不仅注重学生文化知识和专业理论的传授，更强化“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）等教师基本功训练，以及音、体、美等综合素质的培养，毕业生以“基础扎实、技能过硬、作风朴实”而深受用人单位的欢迎。与此同时，随着国家对学前教育的日益重视，学校开始孕育幼儿师资培养的萌芽，为后续向幼儿师范院校的转型埋下了伏笔。这一阶段是学校作为优秀中等师范学校的黄金时期，其严谨的校风、学风享誉省内外。

进入21世纪，我国教师教育体系发生重大调整，中等师范教育逐步退出历史舞台，师资培养层次向高等教育提升。面对这一历史性变革，学校审时度势，做出了具有战略意义的抉择——向幼儿师范教育领域转型。2005年，经江苏省人民政府批准，学校更名为常州幼儿师范学校，实现了办学定位的根本性转变。这次转型并非简单的名称更换，而是涉及专业设置、课程体系、师资结构、培养模式的全面重构。学校集中优势资源，大力发展学前教育专业，并积极拓展与之相关的艺术教育、幼儿保健等方向。为了进一步提升办学层次，学校一方面继续做好五年制高职（大专层次）学生的培养工作，另一方面积极筹备升格为高等专科学校。这一时期，学校的幼儿教育特色日益鲜明，在课程开发、实训基地建设、校企（园）合作等方面进行了大量卓有成效的探索，为升格奠定了坚实基础。

经过不懈努力，2010年，学校迎来发展史上的里程碑事件——经教育部批准，正式升格为常州幼儿师范高等专科学校。这标志着学校办学层次实现了从中等教育向高等教育的跨越，开启了发展的新纪元。升格后，学校并没有止步于形式的改变，而是将工作重心迅速转移到内涵建设上来。

• 专业建设拓展深化： 在做强做优学前教育这一核心专业的同时，学校根据社会需求，陆续开设了早期教育、小学教育、音乐教育、美术教育、体育教育、现代家政服务与管理等多个专业，构建了以师范教育为主体、相关专业协调发展的专业格局。
• 师资队伍优化升级： 大力引进和培养高学历、高职称人才，加强“双师型”教师队伍建设，教师的科研能力和社会服务水平显著提升。
• 教学改革持续推进： 深化课程改革，强化实践教学环节，建设了设施先进的婴幼儿保育、幼儿行为观察、感觉统合训练、艺术教育等校内实训中心，并与众多省级优质幼儿园建立了紧密的实习合作关系。
• 校园文化育人功能强化： 新校区的规划与建设体现了现代化、人文化、生态化的理念，校园环境优美，文化氛围浓郁。学校通过举办技能大赛、艺术节、学术讲座等活动，全面提升学生的综合素养。

如今，常州幼儿师范高等专科学校已成为江苏省乃至长三角地区学前教育师资培养的重要基地，正朝着特色鲜明、质量一流的高水平幼儿师范院校的目标稳步迈进。

百年树木，百年树人。常州幼儿师范高等专科学校在漫长的办学岁月里，培育了无数英才。他们犹如璀璨的星辰，散布在各行各业，特别是教育领域，用实际行动践行着母校的教诲，为社会进步贡献着力量。由于学校培养的人才主要面向基础教育一线，其校友的知名度更多体现在行业内部和特定地域，他们的“名”在于其扎实的业绩和崇高的师德。

这是校友群体中最具代表性的部分。众多毕业生长期扎根于幼儿园、小学和教育管理机构，凭借出色的业务能力和敬业精神，成长为单位的骨干和地区的标杆。

• 基础教育一线的名校长与管理骨干： 一大批校友担任了省级示范性幼儿园、实验小学校长或教育行政部门的管理者。他们通常具有先进的教育理念和丰富的管理经验，在园所文化建设、课程改革、教师专业发展等方面取得了突出成就，引领所在单位成为区域教育的排头兵。
  例如，某位80年代的校友，从一名普通教师做起，逐步成长为一名省级优质园的园长，其主持的教改项目多次获得省级奖项，本人也被授予“省先进教育工作者”称号。
• 享有盛誉的特级教师与学科带头人： 在教学一线，许多校友因其精湛的教学艺术和显著的育人成果，被评为中小学（幼儿园）特级教师、学科带头人、教学名师等。他们是课堂教学的能手，是教育科研的先锋，其教学经验和方法在区域内得到广泛推广，深受学生爱戴和同行尊敬。
  例如，一位90年代的毕业生，在小学语文教学岗位上潜心钻研，形成了独特的教学风格，多次在国家级教学比赛中获奖，并成立了名师工作室，带动了一批青年教师的成长。
• 高职院校与师范院校的专业教师： 部分校友在获得更高学历后，进入高等职业院校或师范院校任教，成为培养新师资的“教师的教师”。他们将一线实践经验与高等教育理论相结合，在师范专业的人才培养中发挥着独特而重要的作用。

学校素来重视学生艺术素养和人文精神的培育，这为一些校友在更广阔的文化艺术领域施展才华奠定了基础。

• 儿童文学作家与阅读推广人： 对幼儿心理的深刻理解和深厚的文学功底，使得一些校友投身儿童文学创作，出版了多部深受孩子们喜爱的绘本、童话故事集。另一些校友则成为积极的儿童阅读推广人，通过组织读书会、讲座等形式，致力于播撒阅读的种子。
• 艺术教育与表演人才： 凭借在校期间打下的扎实艺术基础，部分校友在音乐、美术、舞蹈等领域取得了不俗成就。有的成为知名的少儿艺术教育专家，创办艺术培训学校；有的进入专业艺术团体，从事表演或创作工作。
• 社会服务与文化产业从业者： 学校培养的综合素质使校友们也能很好地适应教育之外的领域。有的在社区从事婴幼儿早期发展指导服务，有的在文化传媒公司从事少儿节目策划、出版编辑等工作，将教育理念应用于更广泛的社会服务和文化产业中。

师范教育所赋予的责任感、沟通能力、耐心与爱心，是具有普遍价值的优秀品质。
因此，即便未从事教育工作，许多校友也在其他岗位上做出了突出贡献。

• 党政机关与企事业单位： 部分校友通过公务员考试或企业招聘，进入党政机关或知名企业工作。他们严谨细致的工作作风、良好的表达能力和组织协调能力，使其在管理、行政、人力资源等岗位上表现出色。
• 自主创业的成功典范： 一些富有开拓精神的校友选择自主创业，特别是在教育科技、母婴服务、文化创意等与母校专业背景相关的领域开创了一番事业，不仅实现了个人价值，也为社会创造了就业机会。

总而言之，常州幼儿师范高等专科学校的校友群体，其“知名”更体现在一种深耕细作、默默奉献的行业影响力与人格魅力上。他们或许不曾频繁出现在大众媒体的聚光灯下，但他们的工作却实实在在地影响着成千上万儿童的成长，推动着社会文明程度的提升。这正是师范院校价值的最高体现，也是母校永远的骄傲。

一所学校的灵魂，在于其历经岁月沉淀而形成的办学理念与文化传统。常州幼儿师范高等专科学校在百年的发展进程中，逐渐凝练并传承着一系列核心价值。

无论校名如何更改，办学层次如何提升，“师范”二字始终是学校最根本的属性。学校始终坚持把立德树人作为中心环节，将师德培养放在首位。通过开设专门的师德课程、开展主题教育活动、邀请优秀校友回校作报告等形式，引导学生树立崇高的职业理想，培育深厚的教育情怀，懂得“教书育人”的深刻内涵。这种对师范初心的坚守，确保了毕业生能够以高尚的师德、强烈的责任感和使命感走向工作岗位。

作为一所培养应用型人才的高校，学校高度重视学生实践能力的培养。构建了“全程化、模块化、协同化”的实践教学体系。从入学开始，就通过观摩、见习、实习、研习等环节，将理论与实践紧密结合。强大的校内实训基地和稳定的校外实习基地，为学生提供了充足的实操机会。一年一度的师范生技能大赛，更是检验和展示学生综合素质的舞台，形成了“以赛促学、以赛促练”的良好氛围。这使得毕业生能够快速适应岗位要求，实现“零距离”上岗。

基于幼儿教育的特殊性，学校深信，一名优秀的幼儿教师必须具备良好的人文底蕴和艺术修养。
因此，校园文化建设格外注重人文艺术的熏陶。图书馆藏书丰富，定期举办“读书节”活动；音乐厅、美术馆常年有高水平的演出和展览；学生社团活动丰富多彩，合唱团、舞蹈队、书画社等艺术社团活跃。这种浓厚的文化氛围，潜移默化地提升了学生的审美情趣和人文素养，使他们在未来的工作中能更好地启迪幼儿的心灵。

“爱”是教育，尤其是幼儿教育的基石。学校倡导“仁爱”精神，不仅在师生关系中强调关爱与尊重，也着力在校园内营造一种家庭般的温暖氛围。教师对学生倾注爱心，从学业指导到生活关怀，无微不至；同学之间团结友爱，互帮互助。这种“家园文化”增强了师生的归属感和幸福感，也让学生在校期间就能深刻体验并学会如何用爱心去对待未来的每一位幼儿。

回首过往，常州幼儿师范高等专科学校的历程波澜壮阔；展望未来，学校的发展前景无限光明。在新时代教育强国战略的指引下，学校将继续秉承优良办学传统，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，为促进我国学前教育事业的发展，培养更多德才兼备、仁爱笃行的优秀教师和教育工作者而奋斗不息。其校史与校友的故事，也将随着时代的发展，不断续写新的辉煌篇章。