黑龙江农垦职业学院校训是什么，详细阐述(黑龙江农垦职业学院校训)

黑龙江农垦职业学院校训“立德树人，知行合一”的深度阐释

一、 校训的根基：历史传承与时代使命的交融

黑龙江农垦职业学院的校训并非凭空产生，而是深深植根于其独特的地理区位、厚重的历史积淀和鲜明的办学定位之中。学院坐落于举世闻名的北大荒核心区域，这片土地曾经荒芜，经过几代垦荒人“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的拼搏，变成了今日的“北大仓”。这段波澜壮阔的创业史，为学院注入了独特的文化基因——北大荒精神。校训“立德树人，知行合一”正是北大荒精神在教育领域的具体化和时代化表达。

从历史维度看，学院的前身与黑龙江垦区的开发建设紧密相连。在垦区大发展的年代，急需大量掌握现代农业技术和经营管理知识的人才。学院的建立，本身就是“知行合一”的产物——为了满足垦区实践对知识的迫切需求。而垦荒先辈们在极端艰苦条件下所展现出的崇高品德、家国情怀和实干作风，恰恰是“立德”最生动、最深刻的教材。
因此，校训首先是对垦区开发建设历史中所蕴含的宝贵精神财富的继承与弘扬。

从时代使命看，随着中国进入新发展阶段，职业教育被赋予了前所未有的重要地位，承担着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。作为一所农业类高职院校，学院面临着推动农业现代化、服务乡村振兴战略、保障国家粮食安全等重大时代课题。这就要求学院培养的人才，不仅要有过硬的技术技能（“行”），更要有强农兴农的使命感、知农爱农的情怀和良好的职业道德（“德”），并且能够将所学知识创造性地应用于广袤的田野（“知”与“行”的结合）。“立德树人，知行合一”的校训，精准地回应了这一时代要求，确立了学院在新时代的办学方向和价值追求。

二、 “立德树人”的内涵解析：铸魂育人的根本遵循

“立德树人”是教育的根本任务，也是校训的灵魂所在。在黑龙江农垦职业学院的语境下，“立德树人”具有极其丰富和具体的内涵。

1.“立德”为先：筑牢价值根基

“德”是立身之本、成事之基。学院的“立德”教育，聚焦于以下几个层面：

• 理想信念之德： 引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，深刻理解并自觉践行社会主义核心价值观。结合垦区历史，特别强调爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生服务国家、奉献社会的家国情怀。
• 职业道德之德： 作为职业院校，职业道德培养是“立德”的关键。针对现代农业、护理、商贸等不同专业，强化爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德规范教育。
  例如，对于农学类专业学生，强调“爱农、学农、务农”的精神和保障国家粮食安全的使命感；对于护理专业学生，则突出“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神。
• 个人品行之德： 注重学生的日常行为养成，培养他们明礼诚信、团结友善、勤俭自强、遵纪守法的良好个人品德。学院通过校园文化建设、学生管理、社团活动等多种途径，营造崇尚美德、践行美德的良好氛围。
• 北大荒精神之德： 将北大荒精神作为“立德”教育的特色资源和鲜活教材，教育学生学习垦荒先辈的艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献的精神，将其内化为克服困难、追求卓越的强大动力。

2.“树人”为本：成就全面发展的人

“树人”是“立德”的目标和归宿，强调的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在学院层面，“树人”体现在：

• 培育健全人格： 关注学生的心理健康和人格完善，促进学生认知、情感、意志、行为的协调发展，培养乐观向上、积极进取的健康心态。
• 激发创新精神： 在夯实专业知识的基础上，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养创新思维和创业能力，适应不断变化的产业需求。
• 提升综合素养： 不仅传授技术技能，还注重人文素养、科学素养、信息素养等的培育，使学生具备可持续发展和适应社会变迁的能力。
• 尊重个性发展： 在坚持统一培养标准的同时，尊重学生的个体差异和兴趣特长，因材施教，为每个学生提供适合的教育和成长通道。

“立德”与“树人”是一个不可分割的有机整体。“立德”是“树人”的方向和保障，确保所树之“人”具有正确的价值观和高尚的品格；“树人”是“立德”的载体和体现，将抽象的“德”转化为具体的人的素质和行为。

三、 “知行合一”的内涵解析：技能报国的实践路径

“知行合一”是中国古代哲学的重要思想，尤其由明代心学大家王阳明系统阐发。在校训中，它被赋予了鲜明的职业教育特色和实践导向，是学院实现人才培养目标的核心方法论。

1.“知”是基础：构建扎实的理论知识体系

“知”指的是理论知识、专业知识和方法论。对于高职学生而言，坚实的“知”是有效“行”的前提。学院强调：

• 系统化的知识传授： 通过精心设计的课程体系，使学生掌握本专业领域必需、够用的基础理论和专业知识，了解行业前沿动态和发展趋势。
• 前沿化的知识更新： 紧跟产业技术变革，及时将新知识、新技术、新工艺、新规范纳入教学内容，确保学生所学与行业所需同步。
• 方法性的知识掌握： 教会学生如何学习、如何获取信息、如何分析问题和解决问题的思维方法，为其终身学习奠定基础。

2.“行”是关键：锤炼过硬的实践动手能力

“行”指的是实践操作、技能训练和社会服务。职业教育最大的特点就在于其应用性和实践性。学院着力于：

• 完善的实践教学体系： 构建了由实验、实训、实习、毕业设计、技能竞赛等环节组成的多层次、立体化实践教学体系。校内建有现代化的实训基地，模拟真实工作场景；校外与众多企业建立稳定的合作关系，开展深入的校企合作、顶岗实习。
• “做中学、学中做”的模式： 大力推行项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，让学生在完成具体任务、解决实际问题的过程中掌握技能、理解知识。
• 真实环境的历练： 鼓励和支持学生参与社会调查、技术推广、志愿服务等实践活动，使其在真实的社会环境和职业环境中锻炼成长，了解国情、社情、农情。

3.“合一”是境界：实现理论与实践的深度融合

“知行合一”的最高境界不是“知”与“行”的简单叠加或先后顺序，而是二者的相互促进、水乳交融。学院追求的是：

• 以知促行： 用科学的理论指导实践，避免实践的盲目性。
  例如，用先进的农业科学理论指导农作物种植，提高生产效率和资源利用率。
• 以行验知： 在实践中检验、巩固、深化和升华所学的理论知识，发现新问题，引发新思考。在实习中遇到的技术难题，会反过来促使学生深入研究理论知识，寻求解决方案。
• 知行循环： 形成“实践-认识-再实践-再认识”的良性循环，不断提升学生的综合职业能力和创新能力。最终培养出不仅“会操作”，而且“懂原理”、“能创新”的高素质技术技能人才。

在黑龙江垦区这片重视实践、崇尚实干的热土上，“知行合一”尤其具有现实意义。它要求学生摒弃“纸上谈兵”，将论文写在大地上，将技术送到田间地头，真正做到学以致用、技能报国。

四、 “立德树人”与“知行合一”的辩证统一关系

校训的两个部分并非孤立存在，而是相互依存、相互促进、有机统一的整体。

“立德树人”为“知行合一”提供价值导向和精神动力。一个没有良好品德的人，即使拥有再丰富的知识和再高超的技能，其“行”也可能偏离正轨，甚至对社会造成危害。只有树立了正确的价值观和崇高的理想，才能确保所“知”所“行”服务于国家、社会和人民的需要。北大荒精神中的“顾全大局、无私奉献”，就是“德”引导“行”的典范。
于此同时呢，高尚品德的养成，本身也需要在“知行合一”的实践中磨练和体现，不能脱离实际空谈道德。

“知行合一”是实现“立德树人”目标的有效途径和必然要求。道德的认知（知）必须转化为道德的行为（行），才算是真正的“德”。培养学生的社会责任感、劳动观念、合作精神等品德，最好的课堂就是在实践活动中。通过校企合作、社会实践、志愿服务等“行”的环节，学生能更深刻地体会职业道德的内涵，感受劳动的价值，增强服务意识，从而将“德”内化于心、外化于行。反过来，在“行”中遇到的困惑和挑战，也会促使学生加深对“德”的理解和追求。

因此，在黑龙江农垦职业学院的教育教学全过程中，“立德”与“树人”、“知”与“行”是贯穿始终、融为一体的。课程思政要求所有课程都蕴含育人功能，是“德”与“知”的结合；实训实习中强调安全规范、团队协作、工匠精神，是“德”与“行”的结合。这种辩证统一关系，使得校训成为一个充满生命力的、指导学院各方面工作的行动指南。

五、 校训的践行：融入学院办学全过程

校训的生命力在于践行。黑龙江农垦职业学院将“立德树人，知行合一”全面融入办学治校的各个环节，使其从理念转化为生动的实践。

1.融入人才培养方案： 在制定各专业人才培养方案时，明确将思想道德素质、职业素养要求与知识、能力要求放在同等重要的位置，构建德技并修、工学结合的课程体系。将北大荒精神教育设为必修或选修内容，将劳动教育纳入实践环节。

2.融入课堂教学： 推动“课程思政”建设，挖掘各类课程中蕴含的思政元素和育人功能，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。改革教学方法，广泛采用案例教学、情景模拟、小组讨论等，促进师生互动、教学相长，体现“知行合一”。

3.融入实践教学： 加强校内外实训基地建设，深化产教融合、校企合作，推行现代学徒制等模式，让学生在最接近真实职业环境中学技能、练本领、悟道理。将职业精神、工匠精神的培养贯穿实践教学始终。

4.融入校园文化： 通过校史馆、主题教育活动、校园景观、榜样宣传等载体，营造崇尚品德、重视实践、弘扬北大荒精神的浓厚文化氛围。开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育和社会实践活动，为学生提供全面发展、展示才华的舞台。

5.融入师资建设： 要求教师不仅做传授知识的“经师”，更要做塑造学生品格的“人师”。鼓励教师深入企业实践，提升“双师”素质，以身作则，成为“知行合一”的典范。

6.融入管理服务： 学校的各项管理制度和服务措施，都体现育人导向，旨在为学生创造良好的成长环境，在管理服务中渗透教育，实现管理育人、服务育人。

六、 校训的时代价值与深远影响

在新时代背景下，黑龙江农垦职业学院“立德树人，知行合一”的校训愈发彰显其重要的时代价值。

面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，国家对高素质技术技能人才的需求比以往任何时候都更加迫切。校训所倡导的“德技并修”、“手脑并用”，正是应对时代挑战、培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。它引导学院坚守为党育人、为国育才的初心使命，回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

对于学生个人而言，深刻理解和自觉践行校训，有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握扎实的知识和熟练的技能，实现个人成长与国家发展的同频共振。无论将来投身于现代农业建设，还是服务于其他行业领域，校训所赋予的精神品质和实践能力，都将成为他们受益终身的宝贵财富。

对于学院自身发展而言，校训是凝聚师生共识、塑造学院品牌、形成办学特色的核心文化软实力。坚持和弘扬校训精神，能够推动学院不断深化教育教学改革，提高人才培养质量，增强服务社会能力，在高等职业教育的激烈竞争中脱颖而出，走出一条特色鲜明的高质量发展之路。

黑龙江农垦职业学院的校训“立德树人，知行合一”，是其历史底蕴、办学特色和时代担当的集中体现。它既是一种教育理念，也是一种实践要求，更是一种精神传承。这八字校训，如同种子，深植于北大荒的沃土，沐浴着职业教育的阳光，必将孕育出更多品德高尚、技能精湛、知行合一的优秀人才，为龙江振兴和国家发展贡献力量。