徐州工程学院专业开设有哪些,特色在哪(徐州工程学院专业特色)

学科门类覆盖广泛，结构日趋合理

学校专业设置覆盖了工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学、教育学、农学等多个学科门类，体现了多科性大学的特征。其中，工学门类专业无论在数量还是实力上都占据主导地位，这既是学校历史沿革的积淀，也是主动服务区域以工业为主导的产业结构的必然选择。管理学、经济学等门类专业的发展，则有效支撑了地方现代服务业、商贸物流业的发展需求。文学、艺术学等门类专业的开设，丰富了学校的文化氛围，为地方文化事业和文化产业培养了专业人才。这种“工科主导、多科协同”的格局，使得学校能够为学生提供多样化的选择，同时也在内部形成了学科交叉融合的潜力，为复合型人才的培养创造了条件。

专业动态调整机制完善，紧跟社会需求

学校建立了专业设置与调整的动态机制，并非一成不变。其专业增设遵循以下原则：

• 需求导向原则： 紧密跟踪淮海经济区乃至江苏省的产业发展规划、重点产业链布局以及人才市场需求变化，优先增设社会急需、就业前景广阔的专业。
• 优势强化原则： 在现有优势特色专业的基础上，延伸拓展相关专业方向，形成专业集群，增强整体竞争力。
• 前瞻布局原则： 关注未来科技和产业发展趋势，适度超前布局如人工智能、大数据、智能制造等新兴专业，抢占人才培养的先机。
• 资源匹配原则： 新专业的开设充分考虑学校的师资队伍、实验设备、实践基地等教学资源的承载能力，确保人才培养质量。

同时，对于就业率低、不适应社会需求的专业，学校会实行预警、减招甚至停招的措施，从而优化专业结构，保持专业体系的活力与适应性。

1.智能制造与先进材料专业集群

这一集群是学校服务徐州“工程机械之都”战略定位的核心体现。集群以机械设计制造及其自动化这一传统优势专业为龙头，辐射带动材料成型及控制工程、车辆工程、机器人工程、智能制造工程等专业的发展。

• 特色体现： 该集群专业深度融入徐州工程机械、特种车辆等支柱产业，与徐工集团等龙头企业建立了稳固的产教融合关系。课程设置强调设计与制造一体化、机电控一体化，强化计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工程（CAE）、计算机辅助制造（CAM）以及工业机器人编程与应用等现代工程技术的教学。实践环节比重高，学生在校期间就能接触到行业前沿的技术与设备，通过项目式学习、参与企业真实课题，锻炼解决复杂工程问题的能力。在材料方向，侧重于新型金属材料、复合材料等在高端装备制造中的应用研究。

2.土木建筑与城市环境专业集群

该集群对接城乡基础设施建设、新型城镇化、环境治理等领域的需求。核心专业包括土木工程、工程管理、建筑学、给排水科学与工程、环境工程等。

• 特色体现： 集群注重培养学生面向现代建筑产业化的能力，引入BIM（建筑信息模型）、绿色建筑、智慧工地等前沿理念与技术。与地方建筑企业、规划设计院所合作紧密，实践教学基地覆盖项目勘测、设计、施工、管理全流程。环境工程专业则聚焦于区域水污染控制、固体废物处理与资源化等环保热点问题，为美丽徐州建设提供技术支持。该集群的专业交叉性强，例如土木工程与工程管理、建筑学与城市规划之间的知识融合，有助于培养具备全局视野的工程技术与管理人才。

3.电子信息与人工智能专业集群

这是学校面向未来产业竞争重点发展的新兴集群，包括计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、通信工程、人工智能、数据科学与大数据技术等专业。

• 特色体现： 集群建设强调与地方信息化建设、智能制造升级的结合点。
  例如，计算机科学与技术专业可能侧重工业软件、嵌入式系统开发；人工智能专业注重机器学习、计算机视觉技术在智能制造业中的应用。学校积极建设高水平实验室，如人工智能实验室、大数据处理中心等，为学生提供先进的实验平台。通过组织学生参加各类程序设计大赛、电子设计竞赛、“互联网+”创新创业大赛等，极大提升了学生的创新实践能力和团队协作精神。

4.经济管理与现代服务专业集群

该集群服务于淮海经济区中心城市能级提升对现代服务业、商贸物流、金融财务等领域的人才需求。主要专业有会计学、财务管理、国际经济与贸易、物流管理、市场营销、旅游管理等。

• 特色体现： 集群的专业教育强调应用性和区域性。会计学、财务管理专业注重培养学生熟练运用财务软件、进行企业财务分析和决策的能力；物流管理专业紧密结合徐州作为国家级物流枢纽城市的定位，开展供应链管理、智慧物流等方面的教学与实践；旅游管理专业则深度挖掘两汉文化、徐州地方旅游资源，培养文旅融合方面的专门人才。案例教学、模拟实训、企业顶岗实习是该集群常用的教学方法。

5.文化创意与艺术设计专业集群

依托徐州深厚的历史文化底蕴，该集群包括汉语言文学、广播电视学、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计等专业。

• 特色体现： 集群的专业发展注重与地方文化的结合。
  例如，艺术设计类专业常以两汉文化元素、徐州地方民俗作为创作灵感来源，开展主题设计活动；广播电视学、汉语言文学专业关注地方文化传播、非遗保护等议题。通过工作室制、项目驱动等模式，培养学生的艺术创造力、审美能力和市场转化能力，为地方文化创意产业发展注入新鲜血液。

深化产教融合，创新协同育人机制

产教融合是应用型人才培养的灵魂，也是学校专业特色形成的关键路径。学校积极推进与地方政府、产业园区、行业企业的深度合作：

• 共建产业学院： 与知名企业合作共建特色产业学院，如“智能制造产业学院”、“跨境电商产业学院”等，将企业的技术标准、真实项目、工程师资源引入教学过程，实现人才培养与产业需求的“无缝对接”。
• 共设订单班、冠名班： 针对特定企业的人才需求，开设订单式培养班级，课程内容与企业岗位要求高度契合，学生毕业后直接进入合作企业工作。
• 共建实践基地： 在校外建立了大量稳定的实习实训基地，覆盖所有主要专业，确保学生有充足的、高质量的实践机会。

强化实践教学，突出创新能力培养

学校构建了“基础实验-专业实训-综合创新-企业实践”四位一体的实践教学体系。

• 加大实践学时比例： 在各专业培养方案中，显著提高了实验、实习、课程设计、毕业设计等实践环节的学分占比。
• 建设高水平实验平台： 持续投入建设省级实验教学示范中心、工程训练中心、各类专业实验室，购置先进设备，满足学生实践需求。
• 鼓励学科竞赛与创新创业： 将学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目纳入学分管理，配备指导教师，激发学生的创新精神和创业意识。学生在“挑战杯”、“创青春”、各类专业学科竞赛中屡获佳绩。

优化师资结构，建设“双师型”队伍

高素质的师资队伍是专业特色和人才培养质量的保障。学校着力打造一支既有深厚理论素养又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。

• 内部培养： 鼓励教师到企业挂职锻炼、参与横向课题研究，提升工程实践能力。
• 外部引进： 积极从企业、行业引进具有高级职称或丰富实践经验的技术专家、管理人才担任专兼职教师。
• 团队建设： 围绕特色专业集群，组建跨学科的教学和科研团队，促进师资共享和协同创新。

完善质量保障，持续改进专业建设

学校建立了常态化的专业评估与认证机制，参与工程教育专业认证、师范类专业认证等，以国际或国内公认的标准规范专业建设过程。通过毕业生质量跟踪调查、用人单位满意度反馈等渠道，收集信息，用于持续改进课程体系、教学内容和教学方法，确保专业建设始终朝着高质量的方向发展。