朔州职业技术学院的校训作为其精神内核与办学理念的集中体现，不仅承载着学校的历史传承与文化积淀，更彰显了职业教育培养高素质技术技能人才的使命。校训通常以简洁的语言形式，传递出学校对师生道德修养、专业能力、社会责任等方面的核心要求，成为指引师生行为与发展的灯塔。在职业教育蓬勃发展的背景下，朔州职业技术学院的校训必然紧扣时代脉搏，融合地方特色与行业需求，强调实践创新与工匠精神，为区域经济社会发展输送务实型人才。深入解读其校训内涵，有助于理解学校的教育价值观，并为学生、教师及社会提供明确的价值导向。

朔州职业技术学院校训的核心内容

朔州职业技术学院的校训为“厚德强技，笃学力行”。这八个字凝练了学校对师生品德修养、专业技能、学习态度与实践能力的全方位要求：

• 厚德：强调道德修养的根基性，倡导师生以高尚品德立身，融入职业教育中“立德树人”的根本任务。
• 强技：突出职业教育的核心目标，即通过扎实的技术训练与创新能力培养，使学生成为行业所需的技能精英。
• 笃学：体现对严谨治学态度的追求，鼓励师生保持终身学习的习惯，适应技术迭代与产业升级。
• 力行：强调知行合一，将知识转化为实践能力，服务于区域经济与社会发展。

校训的历史渊源与时代背景

朔州职业技术学院作为一所地方性高职院校，其校训的制定充分结合了职业教育的发展趋势与本地产业需求。学校立足晋北地区能源、装备制造等支柱产业，校训中的“强技”与“力行”直接呼应了区域对高技能人才的迫切需求。同时，“厚德”与“笃学”延续了中国传统教育文化精髓，体现了职业教育在技术传授之外的人文关怀。

随着“中国制造2025”与“产教融合”政策的深化，校训的内涵被赋予新的时代意义。例如，“强技”不再局限于单一操作能力，更涵盖数字化、智能化技术的掌握；“力行”则强调校企合作中的真实项目实践，推动学生从课堂走向生产线。

校训与办学理念的深度融合

校训与朔州职业技术学院的办学定位高度一致，具体表现在以下方面：

• 以德为先的育人体系：通过思政课程、职业素养培训等落实“厚德”要求，培养学生爱岗敬业的职业精神。
• 实践导向的教学模式：校训中的“强技”体现为实训课时占比超过50%，并建有智能制造、新能源等特色实训基地。
• 服务地方的发展战略：学校与朔州经济开发区、重点企业合作开展订单班，将“力行”转化为具体的就业与创业成果。

校训在校园文化中的具体体现

校训通过多元化的校园活动与制度建设深入人心：

• 主题活动：定期举办“技能竞赛月”“工匠精神讲座”等活动，强化师生对校训的认同。
• 环境浸润：校训石刻、文化墙等载体在校园公共空间展示，形成潜移默化的影响。
• 制度保障：将“笃学”要求纳入学分考核，设立“力行奖学金”鼓励学生参与社会实践。

校训对师生发展的指导意义

校训不仅是一种口号，更是师生共同的行为准则：

• 对学生的影响：引导学生平衡技能学习与品德成长，例如通过志愿服务培养“厚德”精神，通过顶岗实习落实“力行”目标。
• 对教师的要求：教师需兼具理论教学与实操指导能力（“强技”），同时以身作则践行“笃学”，参与企业研修与技术研发。

校训与职业教育未来的关联

在职业教育类型化发展的背景下，校训的内涵将持续深化：

• 技术革新：适应新能源、大数据等新兴领域，拓展“强技”的覆盖范围。
• 终身学习：依托继续教育学院，将“笃学”延伸至社会学员的职业技能提升。
• 国际视野：通过中外合作项目，探索校训精神与全球职业教育标准的衔接。

结语

朔州职业技术学院校训“厚德强技，笃学力行”以简练的语言构建了完整的教育价值体系，既是学校历史与现状的缩影，也是未来发展的行动纲领。通过对校训的贯彻，学校将进一步凸显职业教育特色，为朔州乃至全国培养更多德技并修的复合型人才。