铜仁职业技术学院有多少学生，师资力量如何(铜仁职院师生规模)

学院的学生主体是全日制高等职业教育学生，他们攻读学院设立的各类大专文凭专业，是学院教育教学工作的核心对象。这部分学生人数占据了总在校生数的绝大部分，他们的专业选择直接对接铜仁市乃至贵州省的产业布局，如大健康产业、现代农业、文化旅游、智能制造业等。

除了高职生，学院通常还包含一定数量的中等职业教育学生，以及参与成人继续教育、职业技能培训和社会考试的非全日制学生。这种多层次、多形式的办学模式，使得学院的学生构成更加丰富，也拓展了教育服务的覆盖面。

学院的生源主要来自贵州省内各地州市，同时也会面向全国部分省市进行招生。近年来，随着学院声誉的提升和办学实力的增强，录取分数线呈现稳步上升的趋势，生源质量持续优化。许多考生和家长将学院视为学习实用技能、实现高质量就业的重要平台。

在就业方面，学院毕业生的就业率一直保持在较高水平。学院通过深化产教融合、校企合作，与众多知名企业建立了稳固的合作关系，为学生提供了广阔的实习和就业通道。毕业生以其扎实的专业技能和良好的职业素养，深受用人单位欢迎，实现了“出口畅”带动“进口旺”的良性循环。

学院拥有一支数量充足、结构日趋合理的师资团队。学院专任教师总数已达千余人，生师比控制在国家规定的优良范围内，确保了教育教学活动能够获得充分的师资保障和个性化的关注。

在职称结构上，学院拥有高级职称的教师占专任教师总数的比例较高，形成了以高级职称教师为引领、中级职称教师为骨干的梯队化格局。
除了这些以外呢，学院教师的学历结构也在不断优化，拥有硕士及以上学位的教师比例持续增加，为学院的教研工作注入了更多活力与潜力。

作为职业院校，“双师型”教师队伍建设是重中之重。铜仁职业技术学院的“双师型”教师比例达到了一个很高的水平，远超同类院校的平均标准。这些教师不仅具备讲师、副教授等高等教育教师系列职称，同时持有与本专业相关的职业资格证书或具备丰富的企业一线工作经历。

• 实践能力突出：他们能将最新的行业技术、标准和案例融入课堂教学，指导学生进行实践操作和项目训练，极大地提升了学生的动手能力和岗位适应能力。
• 教学改革先锋：“双师型”教师是学院课程建设、教材开发、教学改革的中坚力量，推动了项目化教学、模块化教学等先进教学模式的应用。

学院高度重视高层次人才的引进和培育工作，成功汇聚了一批在省内外有影响力的专业带头人和教学名师。其中包括：

• 省级及以上教学名师；
• 省级技能大师工作室主持人；
• 享受政府特殊津贴的专家；
• 行业企业的技术能手和资深专家作为兼职教师。

这些高层次人才引领着学院各专业的发展方向，主持重大教科研项目，带领教学团队攻坚克难，显著提升了学院的核心竞争力和学术声誉。学院还培育了多个省级、校级优秀教学团队和科技创新团队，形成了集群优势。

学院建立了完善的教师专业发展支持体系，通过多种途径助力教师成长：

• 常态化培训：定期组织教学能力、信息技术、课程思政等专题培训，更新教师的教育理念和教学方法。
• 企业实践制度：强制要求专业教师每五年必须累计不少于一定时间到企业或生产服务一线实践，保持与技术发展的同步。
• 学术交流与访学：鼓励并资助教师参加国内外学术会议、到高水平大学或研究机构访学进修，拓宽学术视野。
• 激励与评价机制：建立以业绩和能力为导向的职称评聘和绩效考核制度，激发教师工作的积极性和创造性。