南通大学杏林学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

为此，国家教育部探索多种途径以加速高等教育的发展。其中，借鉴国际上成功的办学经验，并结合中国国情，一种新型的办学模式——独立学院应运而生。它在2003年教育部发布的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中被正式定义和规范。这类学院被要求是“由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院”，其核心特征在于“独”字：

• 独立的校园和基本办学设施：必须拥有区别于母体高校的、独立的教学生活环境。
• 独立的教学组织和管理：拥有独立的教学管理团队，自主负责招生、学籍、教学计划和学生管理等工作。
• 独立进行招生：以独立学院的名义颁发学历证书。
• 独立颁发学历证书：毕业生获得的是独立学院的毕业证和学位证。
• 独立的财务核算：实行独立的财务管理制度，自主运营，自负盈亏。

这一政策旨在充分利用现有公办高校（母体学校）在长期办学中积累的优质教育资源、品牌效应和社会声誉，吸引社会资本投入，通过市场化运作机制，快速形成新的高等教育供给能力。南通大学杏林学院正是在这一波澜壮阔的改革浪潮中，抓住机遇，应运而生的典型代表。

任何独立学院的血脉中都流淌着母体学校的基因。南通大学杏林学院的创立，离不开其母体学校——南通大学的深厚积淀与鼎力支持。而南通大学自身的组建历程，也构成了杏林学院前身故事的重要一章。

2004年5月，经教育部批准，由原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三所底蕴深厚的高校合并组建成为综合性大学——南通大学。这一合并整合了南通地区高等教育的核心力量，实现了学科优势互补，极大地提升了整体办学实力。

其中，原南通医学院的历史尤为悠久，其前身可追溯至1912年张�先生创办的私立南通医学专门学校，是中国最早创办的高等医学院校之一，在医学教育领域享有盛誉，培养了无数杰出的医学人才。“杏林”是中医药界的代称，象征着医德高尚、医术精湛。原南通医学院使用“杏林学院”作为其二级学院的名称，正是对这一深厚医学传统和文化精神的致敬与传承。

早在南通大学成立之前的2000年，为响应国家初期关于高等教育探索新机制的号召，原南通医学院便以其优质的医学教育资源为依托，创办了“南通医学院杏林学院”。这可以视为南通大学杏林学院最直接、最原始的雏形。它最初可能以公办高校内部二级学院的形式运行，为后续转型为独立学院积累了宝贵的办学经验和管理基础。

2004年南通大学成立后，为进一步规范办学，并充分利用国家关于独立学院的新政策，南通大学决策层决定在“南通医学院杏林学院”的基础上，申办一所符合教育部规范的独立学院。于是，经由江苏省教育厅初审，并报中华人民共和国教育部最终批准，南通大学杏林学院正式获准建立，成为南通大学下属的独立学院。至此，学院完成了从母体高校内部二级学院到具有独立法人资格的独立学院的质的飞跃。

如前所述，南通大学杏林学院的创立并非某位个人意志的产物，而是一个系统性工程。
因此，其“创始人”是一个集体概念。

核心的创办主体是南通大学。作为母体学校，南通大学是申办和举办杏林学院的绝对主力。学校的党政领导集体，尤其是当时的校党委书记、校长等主要决策者，是推动学院创办的关键人物。他们敏锐地把握政策方向，做出了申办独立学院的战略决策，并调动学校的教育资源、品牌信誉和管理力量来支持学院的初期建设。各相关职能部门，如教务处、学生处、财务处以及源自原三校的各院系，都为学院的初步架构、师资调配、专业设置和招生筹备付出了巨大努力。
因此，南通大学的集体领导层和筹建团队是学院当之无愧的创办核心。

政策制定者与审批机构扮演了“无形创始人”的角色。没有国家教育部和江苏省教育厅的政策引领与审批认可，独立学院这一模式就无法合法存在。
因此，宏观教育政策的制定者和执行者，为学院的诞生提供了制度上的可能性和合法性保障。

在学院的具体筹建过程中，可能存在社会合作方的参与。根据早期独立学院“高校与社会力量合作”的常见模式，南通大学很可能与某家企业或投资机构合作，由后者提供资金和硬件设施建设方面的支持。尽管这方面的具体信息并非公开宣传的重点，且随着后期国家政策要求独立学院与母体高校逐步“脱钩”，这种合作关系可能已经发生演变或终止，但在学院最初的创办阶段，社会合作方也可能贡献了一部分力量。无论如何，学术管理、教学质量监控和品牌输出始终牢牢掌握在南通大学手中，确保了学院的办学方向和教育品质。

南通大学杏林学院自成立之初，便确立了清晰的发展定位：依托南通大学深厚的办学底蕴和优质教学资源，坚持以培养应用型人才为中心，服务于地方经济社会发展的需要。

在学科专业设置上，学院充分汲取了母体学校的优势学科营养。尤其是继承了原南通医学院强大的医学教育基因，临床医学、口腔医学、医学影像学、护理学等医学类专业一直是学院的传统优势和特色品牌。
于此同时呢，学院也积极发展南通大学在其他学科领域的优势，开设了工学、文学、经济学、管理学、理学等多个学科门类的专业，形成了以医、工、文为主干，多学科协调发展的专业格局。

在人才培养模式上，学院强调“应用型”导向，注重理论与实践相结合。一方面，共享南通大学的优质师资，许多通大的教授、副教授会为杏林学院的学生授课，保证了基础理论教学的高质量；另一方面，学院不断加强实验、实训条件建设，并与众多医院、企业建立了紧密的实习实践基地关系，着力培养学生的实践动手能力和职业素养。

在管理上，学院逐步建立起独立的行政、教学和学生工作管理体系。虽然共享母体学校的文化氛围和学术资源，但在招生、教学组织、学生管理、财务运作等方面保持了相对的独立性，在实践中不断探索和完善独立学院的运行机制。

中国独立学院的发展道路并非一成不变。
随着高等教育发展的内外部环境变化，国家对独立学院提出了新的改革要求。根据教育部办公厅发布的《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，要求所有独立学院尽快制定转设方案，推动其转设为完全独立的普通本科高校，或并入母体高校，或终止办学。

这一政策背景对南通大学杏林学院未来的发展路径产生了深远影响。学院面临着重要的战略抉择关口。无论是转设为一所名称中不再带有“南通大学”字样的全新应用型大学，还是以某种形式更深地融入南通大学体系，这都将是其发展史上又一次深刻的变革。

无论未来走向何种具体路径，南通大学杏林学院近二十年的办学历史已经为其积累了宝贵的财富。它培养的数以万计毕业生已遍布各行各业，为社会经济发展做出了切实的贡献。它继承和发扬了南通大学特别是原南通医学院的严谨学风和“杏林”精神。它在中国高等教育大众化进程中，成功拓展了优质教育资源的覆盖范围，完成了其特殊的历史使命。

回顾其来路，从南通医学院杏林学院的雏形，到南通大学羽翼下茁壮成长的独立学院，其每一步发展都印刻着中国高等教育改革探索的足迹。它的创始人，是那个改革开放、锐意进取的时代，是高瞻远瞩的教育政策，是南通大学历届领导与师生的集体智慧与心血。展望未来，无论名称与体制如何改变，其内涵的办学精神与育人宗旨将继续指引它在新的征程上砥砺前行，续写新的篇章。