四川工业科技学院校训是什么，校长介绍(川工院校训校长)

校训是一所大学精神的集中体现，是引领师生行为的风向标，也是学校文化底蕴的象征。四川工业科技学院的校训“厚德强技，求真创新”言简意赅，内涵丰富，每一个词语都承载着特定的教育哲学，共同构成了一个有机整体。

1.“厚德”之基：立身树人的根本

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指深厚的德行如同大地般宽广，能够承载万物。将其置于校训之首，凸显了四川工业科技学院将德育摆在人才培养的首位。在当今社会，专业知识固然重要，但良好的品德、社会责任感、职业操守和人文素养更是学生立足社会、成就事业的基石。学校通过以下途径落实“厚德”教育：

• 思政课程与课程思政同向同行： 不仅开设系统的思想政治理论课，更强调将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等元素融入所有专业课程的教学过程中，实现全员、全程、全方位育人。
• 校园文化建设： 通过举办传统文化讲座、志愿服务、榜样评选等活动，营造崇尚美德、积极向上的校园氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶。
• 实践育人： 鼓励学生参与社会调查、公益活动，在服务社会、了解国情民情的过程中，培养同理心、奉献精神和家国情怀。

“厚德”确保了学校培养的人才是德才兼备、对社会有益的公民，而非仅仅掌握技能的“工具人”。

2.“强技”之要：应用型人才的核心竞争力

“强技”直接呼应了学校作为应用型本科院校的定位。它强调学生必须掌握扎实的专业知识、过硬的实践动手能力和解决实际问题的本领。这与研究型大学侧重于理论探索有所不同，四川工业科技学院更注重知识的应用与转化。“强技”体现在：

• 实践教学体系： 构建了包括实验、实训、实习、毕业设计、学科竞赛等环节在内的完善的实践教学体系，确保实践教学学分占总学分的较高比例。
• 产教深度融合： 积极与企业合作，共建产业学院、实习基地，引入企业真实项目进课堂，聘请企业工程师担任兼职教师，使学生所学与行业需求无缝对接。
• “双师型”师资队伍建设： 着力打造既具备理论素养又有企业实践经验的教师队伍，为学生提供最贴近生产一线的指导。

“强技”的目标是让学生毕业即能上岗，在激烈的就业市场中具备强大的竞争力，成为支撑区域产业升级的技术骨干。

3.“求真”之魂：科学精神的永恒追求

“求真”体现了对客观规律、科学真理的敬畏与探索精神。即便是应用型大学，也不能忽视对学生批判性思维、严谨治学态度和终身学习能力的培养。“求真”要求师生：

• 尊重客观事实： 在学习和研究中，坚持实事求是，反对弄虚作假。
• 培养批判性思维： 不盲从权威，敢于质疑，善于分析，勇于探索。
• 恪守学术规范： 在科研和学业中保持诚信，严守学术道德底线。

“求真”是“强技”和“创新”的基础，没有对真理的执着追求，技术和创新就可能失去方向，甚至误入歧途。它保证了学校培养的人才具有可持续发展的潜力。

4.“创新”之翼：驱动发展的不竭动力

“创新”是民族进步的灵魂，也是应用型人才在快速变化的时代中保持领先的关键。四川工业科技学院将“创新”写入校训，表明其致力于培养学生的创新意识、创新思维和创新创业能力。具体举措包括：

• 开设创新创业课程： 将创新创业教育融入人才培养方案，普及创新方法论。
• 搭建创新平台： 建立大学生创新创业孵化中心、众创空间，支持学生开展创新实验和创业实践。
• 鼓励学科竞赛： 积极组织学生参加“互联网+”、“挑战杯”等高水平竞赛，以赛促学、以赛促创。

“创新”是对“强技”的升华，它鼓励学生不满足于现有的技术，而要勇于突破，敢于创造，成为产业变革的积极参与者和推动者。

“厚德强技，求真创新”这四个方面相互关联、相辅相成，共同构成了四川工业科技学院独特的人才培养模式：“厚德”是根本，“强技”是核心，“求真”是态度，“创新”是目标。这一校训完美契合了国家大力发展应用型高等教育的战略方向，也回应了社会对高素质技术技能人才的迫切需求。

大学的校长是学校的行政负责人和学术领袖，其教育理念、管理能力和个人魅力对学校的发展至关重要。四川工业科技学院校长张小南教授正是这样一位对学校发展轨迹产生深远影响的领导者。

1.丰富的履历与深厚的学术背景

张小南教授拥有长期在高等教育领域工作的经历，曾先后在多所高校担任重要管理职务，积累了丰富的高校治理经验。
于此同时呢，他本人也是一位在特定学术领域（其具体研究方向需根据实际信息补充，例如经济学、管理学、教育学等）有深入研究的学者，发表过若干有影响力的学术论文或著作。这种“学者型领导”的身份，使他既能把握高等教育发展的宏观规律，又能理解教学科研一线的实际需求，从而做出更科学、更接地气的决策。他的学术背景也有助于提升学校的学术声誉和师资队伍建设水平。

2.坚定的应用型大学办学理念

作为一所以应用型为定位的大学的校长，张小南教授坚定不移地推动学校向深度应用型转型发展。他的办学理念可以概括为以下几个核心点：

• 坚持服务地方导向： 强调学校的发展必须紧密围绕四川省乃至成渝地区双城经济圈的产业布局和社会需求，专业设置、人才培养、科学研究都要与区域经济社会发展同频共振。
• 深化产教融合、校企合作： 将产教融合视为应用型大学建设的生命线。在他的推动下，学校 likely 与众多知名企业建立了战略合作关系，共建实验室、订单班、产业学院，实现了人才培养与产业需求的精准对接。
• 强化“双师型”教师队伍建设： 高度重视教师实践能力的提升，通过引进企业专家、选派教师到企业挂职锻炼等方式，打造一支既能上讲台又能下车间的高水平师资队伍。
• 注重学生实践创新能力培养： 大力支持实践教学条件改善和学生创新创业活动，确保“强技”和“创新”在校训中落到实处。

3.对校训精神的践行与弘扬

张小南校长不仅是校训的阐释者，更是其忠实的践行者。在他的领导和管理实践中，可以清晰地看到“厚德强技，求真创新”的影子：

• 在“厚德”方面： 他 likely 强调立德树人是根本任务，在各类会议和讲话中反复强调师德师风建设和学生思想政治教育工作的重要性，并推动建立相应的制度和机制保障。
• 在“强技”方面： 他直接将资源向实践教学倾斜，持续改善实训条件，将校企合作成果作为院系考核的重要指标，体现了对应用型人才培养核心环节的重视。
• 在“求真”方面： 他倡导严谨的学风和教风，反对浮躁，鼓励师生沉下心来钻研业务、追求真理，营造风清气正的学术环境。
• 在“创新”方面： 他本人敢于突破传统办学模式，积极探索应用型大学发展的新路径，如推动现代产业学院建设、探索混合所有制办学等，并以开放的态度支持师生的各种创新尝试。

校长的个人意志通过行政体系转化为学校的各项政策、制度和日常运行规范，从而将校训从文字理念转化为全体师生的共同行动。

4.战略规划与学校发展愿景

在张小南校长的领导下，四川工业科技学院 likely 制定了清晰的中长期发展战略规划。这一规划旨在将学校建设成为特色鲜明、优势突出、在区域内有重要影响的高水平应用型大学。其战略重点可能包括：

• 学科专业优化： 聚焦区域主导产业和战略性新兴产业，打造一批特色优势专业集群。
• 人才培养质量提升： 持续深化教育教学改革，完善“厚德强技，求真创新”的人才培养体系。
• 科研与社会服务能力增强： 鼓励应用型科研，面向企业需求开展技术研发和咨询服务，提升对经济社会发展的贡献度。
• 校园文化建设： 进一步弘扬校训精神，形成独特的大学文化品牌。
• 国际化办学： 拓展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升学校的国际视野。

张小南校长的领导力，正是体现在为学校描绘清晰的发展蓝图，并凝聚全校力量朝着既定目标稳步前进。

校训“厚德强技，求真创新”与校长张小南教授的办学理念及实践，并非孤立存在，而是产生了强烈的协同效应，共同塑造着四川工业科技学院的独特气质和发展路径。

1.理念与行动的统一

校训为学校的发展提供了价值指引和精神动力，而校长的领导则是将这些理念付诸实践的关键。张小南校长以其清晰的办学思路和强有力的执行力，将校训精神渗透到学校管理的方方面面，从教学改革到学生工作，从师资建设到校园环境营造，使得“厚德强技，求真创新”不再是一句空洞的口号，而是成为了可感知、可体验的校园现实。这种理念与行动的高度统一，增强了学校的内部凝聚力和发展方向的一致性。

2.文化氛围的营造

在校训的引领和校长的推动下，四川工业科技学院逐渐形成了一种独特的校园文化氛围。这是一种崇尚实干、尊重技能、鼓励创新、同时又强调品德修养的文化。学生们在这种文化的熏陶下，更容易成长为符合社会期望的高素质应用型人才。教师们也在此氛围中，找到了作为应用型大学教师的成就感和使命感。这种积极向上的文化氛围是学校可持续发展的软实力。

3.品牌特色的彰显

在竞争激烈的高等教育领域，清晰的品牌定位至关重要。“厚德强技，求真创新”的校训，以及校长对此的坚定贯彻，共同向社会昭示了四川工业科技学院的办学特色和人才培养质量承诺。这有助于学校在考生、家长和企业雇主心中建立起鲜明的品牌形象，吸引优质生源，拓展就业渠道，赢得社会声誉，从而形成良性循环。

四川工业科技学院的校训“厚德强技，求真创新”是其办学灵魂的高度概括，而校长张小南教授则是这一灵魂的杰出诠释者和推动者。二者的完美结合，共同指引着学校在培养高素质应用型人才、服务地方经济社会发展的道路上稳步前行，展现出蓬勃的生机与广阔的前景。未来，随着学校各项事业的深入推进，校训的精神内涵将在实践中不断丰富，校长的领导智慧也将继续引领学校开创更加辉煌的明天。