安徽农业大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(安徽农大建校背景)

安徽农业大学的创立，并非孤立的教育事件，而是深深刻画着二十世纪二三十年代中国特定历史时期的时代烙印。其时，中华民族正处于深重的内忧外患之中。对外，列强环伺，主权沦丧；对内，政治动荡，军阀割据，经济凋敝，特别是作为国民经济基础的农业，长期停滞在传统、落后的生产模式中，技术水平低下，抗灾能力薄弱，广大农村地区贫困现象普遍且严重。这种“积贫积弱”的严峻现实，强烈刺激了一批怀揣救国理想的知识分子和政治精英。他们深刻认识到，国家的现代化转型，必须建立在坚实的农业基础之上，“农业救国”、“教育救国”由此成为一股强大的社会思潮。

在这一思潮影响下，学习西方及日本的先进农业科学技术，兴办现代农业教育机构，培养掌握新式农学知识的专门人才，以改良农产品种、提升耕作效率、推动农村建设，被视为挽救危局、实现民族复兴的重要途径之一。清政府末期及北洋政府时期，虽已在北京、南京等地初步建立了若干农科学校或大学农学院，但数量稀少，且分布极不均衡，对于安徽这样一个农业大省而言，高等农业教育几乎是一片空白。安徽地处华东腹地，襟江带淮，气候适宜，物产丰饶，是传统的农业产区，但落后的生产方式严重制约了其潜力的发挥。
因此，在安徽建立高等农业学府，为本省农业现代化提供智力和人才支撑，成为地方当局和社会贤达的迫切愿望。

与此同时，中国现代高等教育制度正处于探索与建立的关键阶段。1921年，近代著名教育家蔡元培等人倡导的“新学制”（壬戌学制）颁布，奠定了中国现代学制的基础，强调高等教育应注重专门人才的培养。1928年，南京国民政府形式上统一全国后，推行了一系列旨在巩固统治、发展经济的政策措施，其中也包括对高等教育的整顿与发展。省立安徽大学就是在这样的宏观政策背景下开始筹建的。作为综合性大学的重要组成部分，农学院的设立顺理成章，它既是响应国家发展农科教育的号召，更是直接服务于安徽地方农业经济发展的现实需要。可以说，安徽农业大学的前身——省立安徽大学农学院的诞生，是民族救亡图存的时代呼唤、区域农业发展的内在需求与现代高等教育制度建立的外部推力共同作用的结果，是历史的必然选择。

1935年，省立安徽大学在当时的省会安庆宣告成立，下设农学院等学院，这标志着安徽高等农业教育事业的正式开端。农学院初建时，条件极为艰苦，师资、设备、校舍均十分匮乏。但它从一开始就确立了面向本省农业实际、培养实用人才的办学方向。初创不久，全面抗战爆发，宁静的书桌无法在战火中安放。1937年，日军侵华战火蔓延至安徽，安庆告急，学校被迫踏上漫长而艰辛的西迁之路。

这是一段充满艰辛与坚守的岁月。师生们先后辗转于六安、立煌（今金寨）等地，在物资极度短缺、环境极其险恶的条件下，坚持教学与科研。农学院的师生们不仅没有因战乱而放弃学业，反而更加紧密地将学习研究与战时后方的农业生产需求结合起来。他们利用流亡途中所经地区的农业资源，开展作物栽培、病虫害防治等力所能及的调查与研究，为维持战时后方的粮食生产做出了一定贡献。这种在民族危难之际表现出的坚韧不拔、弦歌不辍的精神，成为了安徽农业大学宝贵的精神财富之一。

抗战胜利后，学校于1946年迁回安庆，并一度更名为国立安徽大学，农学院也随之恢复。但紧接着的内战又使学校的发展陷入停滞。直至1949年新中国成立，学校才真正迎来了稳定发展的曙光。这一时期，虽然办学规模有限，条件艰苦，且饱受战乱影响，但初步建立起了农学学科的基本框架，聚集了一批有志于农业教育的师资，为未来的发展奠定了基础。这段烽火岁月中的办学经历，锤炼了安农师生艰苦奋斗、爱国奉献的品格，也深刻诠释了教育事业与国家命运休戚与共的关系。

新中国的成立，开启了中国历史的新纪元，也为高等教育事业带来了根本性的变革。为适应社会主义建设的需要，特别是为实现工业化和对农业进行社会主义改造的目标，国家于1952年前后对全国高等学校进行了一次大规模的院系调整。这次调整旨在改变旧中国高等教育规模小、布局乱、系科重叠的状况，仿照苏联模式，建设一批专业性的单科院校。

在此背景下，原国立安徽大学的农学院于1954年独立建院，迁至合肥办学，并正式命名为安徽农学院。这次独立建制，是学校发展史上的一个重要里程碑，标志着其作为一所专门性高等农业院校的身份得以确立，办学方向更加聚焦。独立建院后，学校根据国家农业发展的规划和要求，对系科专业进行了重组和优化，重点加强了与粮食生产、畜牧兽医、林业等直接相关的专业建设。
于此同时呢，全面学习苏联的教育经验和教材体系，强调教学与生产劳动相结合，注重培养学生的实践能力。

从1954年到1965年“文化大革命”爆发前，是安徽农学院奠定基业、稳步发展的十年。尽管期间也受到一些政治运动的干扰，但总体上，学校在基础设施建设、师资队伍扩充、专业体系完善、科学研究开展等方面都取得了显著进展。校园初步建成，一批实验室、试验农场相继建立；从全国各地引进和培养了一批骨干教师；招生规模逐步扩大，为安徽省输送了大量急需的农业技术人才。这一时期的建设，为学校后续的发展积累了重要的物质基础和办学经验，其形成的某些办学特色和传统，影响深远。

1966年至1976年的“文化大革命”，给中国的高等教育事业带来了灾难性的冲击，安徽农学院也未能幸免。正常的教学秩序被彻底打乱，招生中断，科研停滞，许多教师受到迫害，学校设施遭到破坏，发展进程被迫中断。这是一段令人痛心的曲折时期。

“文革”结束后，特别是1978年中国共产党十一届三中全会确立改革开放方针以后，中国的高等教育迎来了第二个春天。安徽农学院迅速拨乱反正，恢复正常的教学秩序，重新招收通过高考选拔的学生。学校顺应时代潮流，积极推行改革，焕发出新的生机与活力。

这一时期学校的发展主要体现在以下几个方面：

• 拨乱反正与教学秩序重建： 平反冤假错案，落实知识分子政策，极大地调动了教职工的积极性。恢复并完善了以课堂教学为中心的教学体系，建立健全各项规章制度。
• 学科专业拓展与层次提升： 在巩固传统农科优势的同时，积极适应社会需求，增设了农业经济管理、农产品加工、农业机械化等新兴专业，学科结构趋于合理。研究生教育开始起步，办学层次得到提升。
• 科学研究面向经济建设主战场： 科研工作得到高度重视，紧紧围绕安徽农业发展中存在的关键技术问题开展攻关，在水稻、小麦、油菜、茶叶、蚕桑、畜禽养殖等领域取得了一系列重要成果，并积极推广应用于生产实践，有力支撑了安徽农业的快速发展。
• 更名大学与综合实力增强： 1995年，经国家教委批准，安徽农学院正式更名为安徽农业大学。
  这不仅是名称的改变，更是学校综合实力增强、学科更加多元、社会声誉提升的显著标志，为学校在新时期的发展开辟了更广阔的空间。

通过改革开放后十多年的努力，安徽农业大学成功实现了从“文革”创伤中的恢复，并进入了快速发展的轨道，为迈向新世纪奠定了坚实的基础。

进入二十世纪九十年代末，特别是新世纪以来，随着中国改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，以及“科教兴国”、“人才强国”战略的深入实施，高等教育面临着新的机遇与挑战。安徽农业大学积极顺应国家发展大势，紧密结合安徽省从农业大省向农业强省转变的战略需求，深化改革，锐意进取，实现了办学规模、质量、结构和效益的协调发展，取得了跨越式的发展成就。

这一阶段的突出特征和成就包括：

• 办学规模与空间的显著扩大： 持续扩大招生规模，在校生人数大幅增加。特别是21世纪初开始规划建设的新校区，极大改善了办学条件，为学校的长远发展提供了广阔的空间保障。
• 学科建设的跨越式提升： 学科布局不断优化，从以农科为主向农、工、理、管、文、法、经、艺等多学科协调发展转变。重点学科建设取得突破，多个学科入选省部级重点学科，博士学位授权点和硕士学位授权点数量快速增长，形成了从本科到硕士、博士的完整人才培养体系。
• 人才队伍建设的强化： 大力实施人才强校战略，通过引进和培养相结合，汇聚了一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中包括一批在国内外有影响的学科带头人和学术骨干。
• 科技创新与服务社会能力增强： 科研平台建设取得重大进展，建成多个省部级及以上重点实验室和工程中心。承担国家级重大科研项目的能力显著提升，在生物技术、资源环境、食品安全、现代农业装备等前沿领域产出了一批高水平研究成果，并通过校企合作、科技下乡、建设新农村发展研究院等多种形式，将科技成果广泛应用于农业生产，为地方经济社会发展提供了强有力的科技支撑和智力支持。
• 对外开放与交流合作的拓展： 积极拓展国际交流与合作，与多所国外大学和科研机构建立了稳定的合作关系，开展合作研究、师生互访、联合培养等项目，学校的国际影响力逐步提升。

此外，学校在内部管理体制改革、校园文化建设、党建与思想政治工作等方面也取得了长足进步，综合办学实力和社会声誉显著提高。安徽农业大学已经发展成为一所以生命科学为优势、农林学科为特色、多学科协调发展的教学研究型大学，成为安徽省高等教育体系中的重要力量和农业科技创新的重要基地。

近一个世纪的办学历程，不仅铸就了安徽农业大学日益强大的硬实力，也沉淀了深厚而独特的精神文化传统。这种文化内核，是推动学校不断前行的强大精神动力。其核心可以概括为：

• 艰苦奋斗、自强不息的创业精神： 从战火中的流亡办学到建国初期的白手起家，再到改革开放后的二次创业，安农大人始终不畏艰难，勇于拼搏，这种精神已融入血脉。
• 求真务实、扎根土地的实践品格： 学校始终坚持以服务“三农”为己任，强调理论联系实际，鼓励师生将论文写在大地上，将成果留在农户家，形成了注重实践、讲求实效的优良学风。
• 开拓创新、追求卓越的进取意识： 面对不同历史时期的挑战与机遇，安农大人始终保持着开放的心态和创新的勇气，在学科建设、科学研究、社会服务等方面不断寻求突破，追求更高水平。
• 爱国奉献、强农兴农的责任担当： 从“教育救国”到“科教兴农”，服务国家战略和区域发展的初心使命一脉相承，体现了深厚的家国情怀和责任意识。

展望未来，站在新的历史起点上，安徽农业大学面临着新的时代命题。国家乡村振兴战略的全面实施，对农业科技创新和人才培养提出了更高要求；全球科技革命的迅猛发展，特别是生物技术、信息技术、智能技术与农业的深度融合，正在深刻改变农业的面貌。安徽农业大学将继续弘扬优良传统，紧扣国家特别是安徽省经济社会发展需求，以立德树人为根本，以强农兴农为己任，全面深化综合改革，持续提升人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力，优化学科生态，加强师资队伍建设，扩大开放合作，朝着建设特色鲜明的高水平农业大学的奋斗目标稳步迈进，为实现农业现代化、推动乡村全面振兴、保障国家粮食安全作出新的更大贡献。其未来的发展画卷，必将在中国特色社会主义新时代的宏阔背景下，描绘得更加绚丽多彩。