珠海格力职业学院校训是什么，详细阐述(珠海格力职业学院校训)

校训“格物致知，敬业乐群”由两个并列的成语构成，每一个都承载着厚重的历史文化底蕴和明确的现实教育指向。

（一）“格物致知”的深度解读

“格物致知”是中国古代儒家思想中的一个核心概念，最早见于《礼记·大学》。它本是“三纲领”（明明德、亲民、止于至善）和“八条目”（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）的起点与基础。

• “格物”之本义：“格”，有探究、推究、纠正之意；“物”，指客观存在的事物、事理。
  因此，“格物”最直接的含义就是深入探究事物的原理、规律。它要求人们不能停留在事物的表面现象，而要通过亲身实践和深入思考，去接触、分析、研究事物，直至把握其内在的本质。
• “致知”之目标：“致”，即达到、获得；“知”，指知识、智慧、真知。“致知”就是在“格物”的基础上，获得对事物的正确认识，形成系统的知识体系。这是一个从实践到认识，再从认识到实践的循环往复、不断深化的过程。
• 在职业教育语境下的新内涵：对于珠海格力职业学院这样一所高职院校，“格物致知”被赋予了鲜明的时代特色和职业色彩。它意味着：
  • 强调动手实践： 职业教育的核心是技能培养。“格物”首先体现为在实训车间、实验室、企业生产一线亲手操作设备、调试程序、解决实际问题。学生不是被动接受理论知识，而是主动去“格”机器之“物”、“格”技术之“物”，在实践中验证和深化理论。
  • 培养探究精神： 它鼓励学生不满足于简单的模仿和操作，而要具备探究“为什么”的科学精神。面对一个技术故障，不仅要会排除，更要探究其根源；学习一门工艺，不仅要掌握流程，还要理解其背后的科学原理。这是一种面向未来、适应技术迭代的创新能力的培养。
  • 追求真理与卓越： “致知”是追求真理的过程，映射到职业教育中，就是对技艺精益求精、对产品质量一丝不苟的工匠精神。它要求学生将所学知识内化为真正的能力，达到对专业领域的精通与洞察。

（二）“敬业乐群”的全面阐释

“敬业乐群”语出《礼记·学记》，原文为“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”，是古代考察学子学业与德行的重要标准。

• “敬业”的精神内核：“敬”，是指敬畏、尊敬、专心致志；“业”，既可指学业，也可指职业、事业。“敬业”即对自己所从事的学习或工作怀抱敬畏之心，全身心投入，恪尽职守，追求卓越。它包含了以下层次：
  • 职业态度： 表现为勤奋、负责、踏实、严谨的工作作风。
  • 职业道德： 坚守诚信、尊重规则、爱护公物、保守机密。
  • 职业理想： 将个人职业发展与社会需要相结合，在平凡岗位上创造不平凡的价值。
• “乐群”的社会价值：“乐”，意为乐于、喜爱；“群”，指群体、团队、社会。“乐群”即乐于与他人合作，善于融入集体，具备良好的团队协作精神和沟通能力。在现代社会，任何复杂的工程和技术问题都难以单打独斗完成，“乐群”素养至关重要。
  • 团队协作能力： 懂得尊重他人，善于倾听，能够清晰表达，在团队中找到自己的定位并发挥积极作用。
  • 和谐人际关系： 能够与不同背景、不同性格的同事、同学和睦相处，营造积极向上的集体氛围。
  • 社会责任感： 将个人置于更大的社会背景中，意识到自身工作对团队、对企业、对社会的贡献，从而获得归属感和价值感。

“格物致知”与“敬业乐群”二者相辅相成，共同构成了珠海格力职业学院人才培养的完整图谱：前者侧重于“做事”的智慧与能力，是技术技能的根基；后者侧重于“做人”的修养与境界，是职业素养的保障。唯有既能深入“格物”以“致知”，又能心怀“敬业”以“乐群”，才能成为全面发展、受社会欢迎的高素质技术技能人才。

校训的生命力在于其与学校具体实践的紧密结合。珠海格力职业学院的校训并非凭空而来，而是深深植根于其独特的诞生背景和办学模式之中，与“格力”品牌的文化基因形成了强烈的共鸣。

（一）校企一体背景下的“格物致知”实践

珠海格力职业学院最显著的特色是其由格力电器创办的“校企一体、产教融合”模式。这一模式为“格物致知”提供了最理想的实践土壤。

• 真实的生产环境作为“格物”场域： 学院的学生拥有得天独厚的条件，可以近距离接触甚至参与到格力电器先进的生产线、研发实验室和质量管理体系中。这里的“物”是真实的工业产品、先进的生产设备、前沿的技术难题。学生不是在模拟环境中学习，而是在真实的产业环境中“格物”，这使得他们对技术的理解更为深刻和直接。
• 企业导师引领“致知”路径： 来自格力电器一线的工程师、技术能手担任学院的实践导师，他们将企业最新的技术标准、工艺要求和创新思维带入课堂和实训。这种“师徒式”的传授，使得“致知”的过程紧密贴合产业发展前沿，学生所学即所用，避免了理论与实践脱节。
• 项目驱动式的学习： 课程设置和教学活动中大量引入企业的真实项目案例，鼓励学生以团队形式解决实际问题。在这个过程中，学生必须主动探究（格物），综合运用多学科知识寻找解决方案（致知），完美体现了校训所倡导的学习方式。

（二）格力文化浸润中的“敬业乐群”养成

格力电器以“实干精神”和“严苛质量文化”著称，这种企业文化天然地强调“敬业”。
于此同时呢，大型制造业企业的运作模式也极度依赖团队协作（乐群）。

• “敬业”精神的标准化培养： 学院将格力电器对质量、标准、效率的极致追求融入人才培养方案。从实训操作规范到课程考核标准，都渗透着“零缺陷”、“精益生产”等现代工业理念，潜移默化地培养学生严谨、负责、追求卓越的“敬业”品质。学生未来无论是否进入格力，这种职业精神都将使其受益终身。
• “乐群”能力的场景化塑造： 在基于真实工作过程的项目化教学和实训中，学生被自然地置于团队合作的情境下。他们需要学会分工、协商、沟通、互助，共同完成一个任务或项目。这种沉浸式的体验比任何说教都更能有效地培养学生的团队意识（乐群）和集体荣誉感。学院组织的各类社团活动、技能竞赛等，也为学生锻炼沟通能力和领导力提供了平台。
• 使命感的熏陶： 格力“让世界爱上中国造”的使命情怀，也会感染学院的学子，使他们对制造业、对技术工作产生更深厚的感情和责任感，从而升华为内在的“敬业”动力，并意识到个人价值在“群”体（国家、行业）中的实现。

由此可见，校训在珠海格力职业学院不是悬挂在墙上的标语，而是渗透在办学血液中的活性基因，通过“校企一体”的独特机制，被生动地诠释和践行于日常教学、管理和文化建设的每一个环节。

校训的根本价值在于其对教育主体——教师和学生的引导与塑造。珠海格力职业学院的校训为师生的共同成长提供了明确的价值坐标和行为准则。

（一）对学生的成才指引

• 确立科学的学习方法： “格物致知”指引学生摒弃死记硬背的学习方式，转向基于实践、勤于思考、勇于探究的深度学习。它告诉学生，真才实学来自于手脑并用，来自于对每一个技术细节的深钻细研。
• 塑造卓越的职业品格： “敬业乐群”为学生勾勒出未来职业人的理想形象。它要求学生从在校期间就养成守时、守信、负责、认真的习惯，并学会如何与他人建立良好的合作关系，为顺利步入职场、实现可持续发展奠定坚实的软实力基础。
• 树立远大的职业理想： 校训将个人技能提升（格物致知）与职业道德和社会价值（敬业乐群）紧密结合，引导学生认识到技术工人、工程师同样是可以建功立业、受人尊敬的职业，从而树立“干一行、爱一行、精一行”的职业理想，克服对职业教育的偏见，增强专业自信和职业自豪感。

（二）对教师的育人要求

• 成为“格物致知”的示范者： 教师自身必须具备扎实的实践能力和持续的学习创新能力。他们不仅是理论的传授者，更应是实践的引领者，能够带领学生深入技术前沿，共同探究未知。
• 担当“敬业乐群”的楷模： 教师要以对教育事业的无限热爱和忠诚（敬业），以及关爱学生、团结同事的言行（乐群），为学生树立榜样。教师的言传身教，是校训最生动、最有说服力的教材。
• 改革教学理念与方法： 校训促使教师必须改革传统的教学模式，更多地采用项目式教学、案例教学、现场教学等方法，创设能够激发学生“格物”精神和“乐群”意识的教学情境，实现从“教”为中心向“学”为中心的转变。

通过师生对校训的共同践行，学院得以营造一种崇尚实践、尊重技能、注重合作、追求卓越的校园文化氛围，这种氛围反过来又会强化校训的感染力，形成良性循环。

在当前国家大力发展现代职业教育、建设制造强国的时代背景下，珠海格力职业学院的校训彰显出尤为重要的现实意义和前瞻性价值。

（一）回应国家战略对高素质技术技能人才的需求

中国正从“制造大国”迈向“制造强国”，迫切需要一大批具有工匠精神的高素质技术技能人才。校训中的“格物致知”正是工匠精神中“精益求精、追求卓越”的体现，而“敬业乐群”则是工匠精神中“专业专注、协作共进”的要求。这所学院培养的人才，直接对标国家战略需求。

（二）引领职业教育内涵发展的方向

职业教育不能等同于简单的职业培训，它同样肩负着“立德树人”的根本任务。校训巧妙地将知识传授、技能培养与价值引领相结合，体现了“德技并修、知行合一”的育人理念。它强调在技能训练中融入人文素养和职业精神的培育，为提升职业教育的内涵和质量提供了可资借鉴的范式。

（三）彰显文化自信与传统的创造性转化

校训源自中华优秀传统文化，但其内涵在与现代职业教育、企业精神的碰撞中得到了创新性的发展。这表明，古老的智慧完全可以焕发新的生机，服务于当代的教育实践。珠海格力职业学院的做法，是坚定文化自信、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展在职业教育领域的一个生动案例。

珠海格力职业学院的校训“格物致知，敬业乐群”，是一个内涵丰富、结构严谨、富有生命力的精神标识。它根植于中华文明的深厚沃土，绽放于“校企一体”的办学实践，指引着师生共同的成长方向，并以其深刻的时代价值，在中国职业教育的发展图景中留下了鲜明的印记。对这所年轻而独特的学院而言，校训不仅是其身份的象征，更是其迈向未来的不竭动力和永恒承诺。