新疆师范高等专科学校校训是什么，校长介绍(新疆师范校训校长)

新疆师范高等专科学校校训的深刻内涵与时代价值

新疆师范高等专科学校的校训“学高为师，身正为范”，是一句流传久远、内涵丰富的教育格言，它精准地捕捉了教师职业的本质属性，为师范生和在职教师树立了永恒的标杆。这八个字，言简意赅，却重若千钧，既是学校对全体师生的基本要求，也是其办学精神的灵魂所在。

校训的渊源与释义

“学高为师，身正为范”的理念，可以追溯到中国深厚的教育文化传统。它强调了教师必须具备的双重素养：深厚的学识修养与高尚的道德情操。“学高为师”意指学问渊博、知识精深的人才能成为老师。在知识爆炸、信息更迭加速的今天，这要求教师不能固步自封，必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，掌握前沿学科动态，具备扎实的专业功底和广阔的文化视野，方能胜任“传道授业解惑”的职责。对于一所师范院校而言，这意味着要将教学质量放在核心位置，营造浓厚的学术氛围，激励师生在知识的海洋里不断探索。

“身正为范”则突出了教师的榜样示范作用。教师不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者。其言行举止、道德品质、价值观念，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。“身正”要求教师严于律己，在思想品德、工作作风、生活态度等方面都成为学生效仿的楷模。特别是在新疆这样一个多民族聚居、多元文化交融的地区，教师更应成为民族团结的践行者、先进文化的传播者和社会稳定的维护者，以自身的人格魅力引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观。

“学高”与“身正”二者相辅相成，缺一不可。仅有学问而品行不端，不足以为人师表；空有德行而学识浅薄，亦难以服众育人。新疆师范高等专科学校将这一古训确立为校训，充分彰显了其致力于培养德才兼备、全面发展的合格基础教育师资的坚定办学定位。

校训在办学实践中的具体体现

校训的价值在于其指导实践的力量。新疆师范高等专科学校将“学高为师，身正为范”的精神内核融入到教育教学的全过程。

• 在人才培养方案上，学校注重构建“厚基础、强能力、重师德”的课程体系。不仅强化专业知识的系统学习，还开设了丰富的教育理论、心理学、课程教学论等教师教育课程，同时将师德养成教育贯穿于入学教育、课程教学、实习实践、毕业教育等各个环节。
• 在师资队伍建设上，学校对教师自身提出“学高身正”的严格要求。鼓励教师参与各类培训、学术交流和科研项目，提升专业水平和教学能力。
  于此同时呢，加强师德师风考核，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师。
• 在校园文化建设上，学校通过主题教育活动、宣传先进典型、建设校园文化景观等方式，使校训精神深入人心。营造尊师重教、严谨治学、积极向上的校园风气，让师生在耳濡目染中自觉践行校训要求。
• 在学生社会实践上，学校组织学生深入基层学校开展教育实习、支教活动，让学生在真实的教育场景中体会“学高为师”的责任和“身正为范”的意义，将理论知识转化为实践能力，并在服务奉献中锤炼品格。

通过以上举措，校训从墙上的一句标语，转化为推动学校发展的内在动力和师生共同遵守的行为准则。

新疆师范高等专科学校校长角色与治校理念探析

校长是一所学校的掌舵人，其视野、能力与担当直接关系到学校的发展高度与前进方向。新疆师范高等专科学校的校长在自治区党委和教育行政部门的领导下，全面主持学校行政工作，肩负着引领学校适应新时代教育发展要求、提升办学水平、服务区域社会的重要使命。

校长的核心职责与领导作用

作为学校的行政首长，校长的工作涉及面广，责任重大。其主要职责通常包括：

• 战略规划与决策：主持制定和实施学校的中长期发展规划、年度工作计划，明确发展目标、重点任务和改革举措，对学校重大事项进行决策。
• 教学与科研管理：领导学校的教育教学改革，确保教学质量稳步提升；推动科学研究、技术开发和社会服务工作，提升学校的学术影响力和社会服务能力。
• 师资队伍建设：负责师资的引进、培养、使用和管理工作，致力于打造一支结构合理、素质优良、富有活力的高水平教师队伍。
• 学生管理与服务：关心学生成长，完善学生管理和服务体系，维护校园安全稳定，营造良好的育人环境。
• 对外交流与合作：代表学校开展对外交流，拓展与政府部门、企事业单位、其他院校及国（境）外教育机构的合作，争取办学资源。
• 内部治理与资源调配：完善学校内部治理结构，优化资源配置，提高管理效率和办学效益。

在新疆师范高等专科学校的特定语境下，校长还需特别关注如何将党的教育方针与新疆实际紧密结合，如何在教学中有效融入爱国主义教育和民族团结教育，如何培养“下得去、留得住、教得好”的基层教师，这些都对校长的政治素养、教育智慧和管理能力提出了更高要求。

基于学校定位的治校方略取向

结合师范高等专科学校的办学层次和区域服务面向，其校长的治校理念通常会突出以下几个取向：

• 坚持师范性主体地位：坚定不移地以教师教育为主业，聚焦基础教育师资培养，深化教师教育改革创新，强化师范特色和优势，避免盲目追求综合化。
• 强调应用型人才培养：紧密对接新疆，特别是南疆地区基础教育事业发展的需求，优化专业结构，强化实践教学环节，注重培养学生的教学技能、管理能力和综合素养，使其能够快速适应基层工作岗位。
• 注重内涵建设与质量提升：在稳定规模的同时，将工作重心转移到内涵发展上来，通过加强专业建设、课程建设、实验室和实习基地建设，以及完善教学质量监控体系，全面提升人才培养质量。
• 深化民族团结教育：将民族团结教育贯穿于教育教学全过程，促进各民族师生交往交流交融，构筑中华民族共有精神家园，为新疆社会稳定和长治久安培养可靠建设者和合格接班人。
• 推进开放办学与合作：积极与区内外的本科院校、优质中小学、教育研究机构建立合作关系，借助外部优质资源提升自身办学水平；同时，加强对基层学校的指导和服务，建立协同发展机制。

一位优秀的校长，能够准确把握时代脉搏和教育规律，凝聚全校师生员工的智慧和力量，将上述治校理念转化为切实可行的政策措施和卓有成效的办学实践，带领学校不断开创事业发展新局面。

校训与校长引领下的学校发展展望

校训“学高为师，身正为范”为新疆师范高等专科学校提供了永恒的精神坐标和价值引领，而校长的卓越领导则是将这精神坐标转化为发展现实的关键推动力。二者的有机结合，共同塑造着学校的现在与未来。

在新时代背景下，国家对教师队伍建设和边疆地区教育发展提出了新的更高要求。新疆师范高等专科学校面临着前所未有的机遇与挑战。一方面，国家加大对职业教育和师范教育的支持力度，新疆经济社会发展对高素质技术技能人才和优秀师资的需求日益迫切；另一方面，教育现代化进程加速，教育理念、教学模式深刻变革，对师范院校的办学水平和人才培养质量提出了新考验。

在此形势下，学校更需要坚守校训精神，将其内化为每一位师生的自觉追求。
于此同时呢，也期待校长能够以开阔的视野、改革的勇气和务实的精神，团结带领全校师生，聚焦立德树人根本任务，深化教育教学改革，强化办学特色，提升服务能力。具体而言，未来可能的发展路径包括：进一步探索“UGS”（大学-政府-中小学）协同育人机制，提升师范生培养的针对性和实效性；加强“双师型”教师队伍建设，提升教师的实践指导能力；利用信息技术赋能教育教学，探索智慧教育新模式；深化国际交流与合作，特别是在“一带一路”倡议背景下，拓展与周边国家在教育领域的合作。

新疆师范高等专科学校在校训的精神滋养和校长的有力领导下，若能紧抓历史机遇，勇于改革创新，必将能在服务新疆基础教育、促进教育公平、铸牢中华民族共同体意识方面发挥更加重要的作用，为新疆乃至国家的教育事业做出更大的贡献。学校的未来发展，值得持续关注与期待。其每一步坚实的足迹，都将是对“学高为师，身正为范”这一庄严校训的最佳诠释。