长春中医药大学的校园文化是什么，简介(长春中医药大学文化)

长春中医药大学的校园文化，其根基与灵魂深深植根于“启古纳今、厚德精术”这八字校训之中。这八个字精准地概括了学校办学理念、价值追求和文化气质，是全体师生共同遵循的精神圭臬。

启古纳今，彰显的是学校对待中医药学术乃至人类文明成果的基本态度与历史观。“启古”意味着深入挖掘、深刻理解中医药宝库中的精华，尊重经典，传承学术脉络。学校高度重视中医经典著作的教学与研究，强调回归原典，培养学生的中医思维模式，使其能够真正领悟中医理论的核心精髓。
这不仅是对知识的传承，更是对一种思维方式、一种文化传统的承接。“纳今”则体现了开放的胸襟和与时俱进的品格。学校积极拥抱现代科学技术，鼓励运用现代科研方法研究和发展中医药，促进中西医结合，不断为古老的中医药学注入新的活力。这种既不泥古也不蔑古的态度，确保了学校在坚守根本的同时，始终保持创新的锐气和发展的动力。

厚德精术，则集中体现了学校的人才培养目标与价值导向。“厚德”源于“大医精诚”的古老训诫，将德育置于首位。学校致力于培养学生高尚的道德情操、仁爱之心和社会责任感，使其明白为医之道，首重仁心。通过思政课程、课程思政、师德师风建设以及各类主题教育实践活动，将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神内化于心、外化于行。“精术”强调的是对专业技能的精益求精和不懈追求。学校要求学生刻苦钻研医术，掌握扎实的专业知识和娴熟的临床技能，具备解决实际问题的能力。这种对“德”与“术”的双重高标准、严要求，共同铸就了长中医学子独特的品格与能力结构。

校训精神如同一条主线，贯穿于学校教育教学、科学研究、管理服务、校园生活的方方面面，成为凝聚人心、引领发展的强大文化力量。

校园文化的物质载体是其精神内涵的外在显现，长春中医药大学通过精心规划与建设，将中医药文化元素巧妙融入校园环境，营造出浓郁的文化氛围，使师生在耳濡目染中受到熏陶。

校园建筑与景观设计独具匠心。校园内不仅拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆，更注重融入中国传统文化和中医药特色符号。
例如，校园中可能设立有中医药文化主题广场、历代名医雕塑群（如张仲景、孙思邈、李时珍等）、中医经典碑刻长廊、百草园或药用植物园等。这些景观不仅是优美的风景，更是生动的教材。学生在课余时间漫步校园，便能直观感受中医药的历史厚重感与文化魅力。百草园更是学生学习辨识中药材、理论联系实际的绝佳场所。

图书馆、博物馆、校史馆是文化积淀与展示的重要平台。学校图书馆藏有丰富的中医药古籍与现代文献，是师生进行学术研究的知识宝库。中医药博物馆或标本馆则系统展示了中医药的发展历程、理论体系、诊疗技术、中药标本等，通过实物、模型、多媒体等多种形式，使抽象的理论变得具体可感，成为开展专业教育和科普教育的重要基地。校史馆记录着学校自创建以来的奋斗历程、办学成就与杰出贡献，是进行爱校荣校教育、传承学校精神文化的生动课堂。

此外，教学楼、实验室、学生公寓等场所的内部环境布置也体现了文化用心。走廊墙壁上悬挂的名医名言、中医药知识挂图、学生书画作品等，都在细微之处营造着学术气息和文化品味。这种无处不在的环境浸润，让中医药文化“活”在校园的每一个角落，潜移默化地塑造着师生的文化认同感。

健全的制度体系是校园文化得以稳定传承和健康发展的基本保障。长春中医药大学通过一系列规章制度，将文化理念转化为具体的行为规范和管理准则，形成了良好的教风、学风和工作作风。

在教学管理方面，学校严格执行人才培养方案，确保中医药经典课程的核心地位，同时不断优化课程体系，增加实践教学比重，强化临床技能培养。实行导师制、名老中医学术经验传承工作室等制度，促进师生之间的紧密互动与学术传承。严格的考试纪律、论文审核制度以及学术规范教育，共同维护了学术的严肃性和公平性，培育了严谨求实的学风。

在学生管理方面，学校不仅有一套完整的学生行为规范与综合测评体系，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，还特别注重通过制度设计促进学生全面发展。例如：

• 奖励机制：设立各类奖学金、荣誉称号，表彰在学业、科研、社会实践、志愿服务等方面表现突出的学生，树立先进典型，发挥榜样引领作用。
• 社团管理：支持和规范学生社团发展，鼓励成立与中医药专业相关的社团（如针灸推拿协会、中药协会、经典学习社等）以及各类文化、艺术、体育社团，为学生发展兴趣、锻炼能力提供平台。
• 学业支持：建立学业预警与帮扶机制，对学习困难的学生给予及时关注和帮助，体现人文关怀。

在师资队伍建设方面，学校注重师德师风考核，强调教师不仅要传授知识，更要成为学生成长的引路人。通过教学评价、职称评定等政策导向，激励教师潜心教学、热爱学生、追求卓越。这些制度相互配合，共同构建了一个秩序井然、积极向上、有利于师生共同成长的制度环境，为优良校园文化的形成奠定了坚实基础。

丰富多彩的校园活动是校园文化最活跃、最生动的体现。长春中医药大学的学生活动紧密围绕专业特色和育人目标，形式多样，内涵深刻，有效促进了学生的实践能力和综合素质提升。

品牌性学术科技活动是亮点。学校定期举办或组织参与各类中医药知识竞赛、临床技能大赛、“挑战杯”等大学生课外学术科技作品竞赛。这些活动极大地激发了学生的学习热情和科研兴趣，培养了创新思维和团队协作精神。名家讲座、学术论坛更是开阔了学生的学术视野，使其能够接触到学科前沿动态。

社会实践活动与志愿服务彰显担当。学校鼓励并组织学生利用寒暑假和课余时间，深入社区、乡村开展健康义诊、中医药知识科普、养生保健宣讲等社会实践活动。学生运用所学知识服务社会，在奉献中深化对专业价值的理解，增强社会责任感。特别是在重大公共卫生事件或突发事件中，长中医学子往往能挺身而出，展现出良好的专业素养和奉献精神，这正是校园文化中“厚德”精神的现实写照。

文化艺术与体育活动丰富多彩。校园文化艺术节、迎新晚会、毕业晚会、传统文化节（如端午节制香囊、中秋节习养生等）、各类体育比赛等，不仅丰富了学生的课余生活，陶冶了情操，增强了体质，也提供了展示才华、增进友谊的舞台，营造了朝气蓬勃、和谐健康的校园氛围。学生社团在其中扮演了重要角色，成为繁荣校园文化的重要力量。

通过这些行为层面的活动与实践，校园文化从理念和制度层面走向现实生活，被学生亲身参与、体验和感知，最终内化为个人的素质与能力。

长春中医药大学的校园文化在长期发展中形成了自己鲜明的特色，突出表现在对中医药传承创新的高度重视以及主动服务地方经济社会发展的强烈意识。

在传承创新方面，学校不仅是知识的传授者，更是中医药学术的传承者和推动者。除了系统的经典教学，学校还积极推动名老中医学术思想与临证经验的整理、研究和传承工作，建立工作室，鼓励师承教育模式与现代高等教育体系相结合。
于此同时呢，大力支持科技创新，建设高水平的科研平台，围绕中医药防治重大疾病、中药新药研发、中医药现代化等关键领域开展深入研究，取得了一系列重要成果。这种浓厚的学术氛围鼓励师生勇于探索、敢于质疑、善于创新，使校园文化充满了学术活力。

在服务社会方面，学校立足吉林，辐射全国，始终坚持将自身发展融入国家与区域发展大局。附属医院作为临床教学基地和区域医疗中心，为广大民众提供优质中医药医疗服务，并承担着培养临床人才的重任。学校积极开展校地合作、校企合作，推动中医药科技成果转化，助力地方大健康产业发展。通过继续教育、培训项目等方式，为行业培养输送了大量专业人才。这种“以服务求支持，以贡献促发展”的办学思路，使得校园文化具有开放性和实践性特质，培养学生的家国情怀和担当精神。

此外，地处北国春城长春，这座城市特有的宽容、务实、乐观的地域文化也在一定程度上滋养了学校的校园文化，使其在具有中医药院校共性的同时，也带上了一丝东北特有的豪爽与坚韧气质。

长春中医药大学独具特色的校园文化，在立德树人方面取得了显著成效。它像一种无形的力量，深刻影响着每一位学子的成长轨迹。毕业生普遍具备扎实的专业基础、较强的实践能力、高尚的职业道德和深厚的人文素养，受到用人单位的广泛好评。许多校友成为医疗卫生战线的骨干力量，或是在中医药教育、科研、产业等领域取得了突出成就，为社会做出了积极贡献，这充分证明了学校文化育人的成功。

面向未来，长春中医药大学的校园文化也面临着新的发展机遇与挑战。
随着健康中国战略的深入实施和中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机，学校将继续坚守文化自信，深化文化内涵建设。一方面，要更加深入地挖掘和阐发中医药文化精髓，将其创造性转化、创新性发展，更好地融入人才培养全过程；另一方面，要更加主动地适应时代变化，吸收一切先进文明成果，利用信息化、智能化等新技术手段丰富文化传播形式，增强校园文化的吸引力和影响力。
于此同时呢，要进一步强化开放办学，加强国际交流与合作，推动中医药文化走向世界，在文明互鉴中展现其独特价值。

长春中医药大学的校园文化，作为其核心竞争力的重要组成部分，必将在新的历史起点上不断焕发新的生机与活力，继续为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为促进中医药事业高质量发展和人类健康福祉贡献更大的文化力量。这种以文化人、以文育人的过程，将始终是学校发展的永恒主题和不竭动力。