上海理工大学的创始人是谁，前身是什么(上海理工创始人及前身)

上海理工大学的校史，是一部跨越三个世纪、融汇中西文化、见证中国近代高等教育发展的厚重篇章。要清晰界定其“创始人”与“前身”，必须深入历史脉络，梳理其多元构成的源头活水。这所今日以工程教育见长、享誉华东的学府，其血脉中流淌着来自美国基督教高等教育和德国近代工程技术教育的双重基因。这种独特的融合，并非一蹴而就，而是在特定的历史背景下，通过关键人物的开创性努力和一系列 institutional 的演变逐步实现的。

上海理工大学的一条重要血脉，可以明确无误地追溯至1906年创办的沪江大学。沪江大学的创立，是20世纪初西方基督教会在华兴办高等教育浪潮中的一个重要事件。

• 创办背景与动因

19世纪末20世纪初，中国在甲午战争和八国联军侵华之后，民族危机空前深重，学习西方、教育改革成为社会共识。西方基督教各差会也加大了在华传教和兴办教育的力度，旨在通过教育传播福音、培养本土人才。在此背景下，美国基督教浸礼会和北长老会决定在上海合作创办一所高等学府。

• 核心创始人：万应远博士

将这一蓝图付诸实施的关键人物是美北浸礼会的传教士万应远博士。万应远是一位富有远见和组织能力的教育传教士。他于1906年亲自在上海杨树浦附近的军工路购置土地，主持筹建校园，并担任创校校长。学校最初命名为“上海浸会大学”，1914年正式定名为“沪江大学”。万应远博士为学校的早期规划、学科设置、师资引进和校园建设呕心沥血，奠定了沪江大学的坚实基础。
因此，在沪江大学这一谱系中，万应远博士是当之无愧的创始人和奠基者。

• 沪江大学的早期发展与特色

沪江大学初创时期是一所典型的教会大学，实行男女同校，这在当时是开风气之先的。学校设有文、理、商、教育等学院，尤以商学院和社会学系闻名。其教育理念强调“信、义、勤、爱”，注重学生人格的全面培养。沪江大学迅速崛起为华东地区著名的私立大学之一，培养了大批工商业、教育、外交等领域的人才。其位于黄浦江畔的校园（今上海理工大学军工路校区）也成为上海的城市地标之一。

• 历史转折与贡献

1952年，在全国高等学校院系调整中，沪江大学的主体被撤并，其相关院系分别并入复旦大学、华东师范大学等校，校址移交新成立的上海机械学院（上海理工大学前身之一）。尽管作为实体的沪江大学不复存在，但其人文精神、教育传统以及美丽的校园遗产，成为日后上海理工大学发展的重要文化资源。

上海理工大学的另一条至关重要的工科血脉，其发端则与德国紧密相关，核心是埃里希·宝隆博士创建的德文医工学堂。

• 宝隆医生的来华与初衷

埃里希·宝隆是一位德国海军医生，19世纪末来到上海。他目睹了上海医疗条件的落后，萌生了创办一所为华人服务的医院的想法。1899年，他在德国驻沪总领事馆和侨民的支持下，创办了“同济医院”，寓意“同舟共济”。医院的成功运行，使宝隆意识到培养中国本土医学人才的紧迫性。

• 创办德文医工学堂

1907年，宝隆医生以同济医院为基础，创办了“德文医学堂”，这是中国早期引进德国医学教育模式的重要尝试。1908年，学校增设工科，更名为“同济德文医工学堂”。宝隆医生担任首任校长直至1909年因病逝世。他不仅奠定了学校的医学基础，还开创了其工科教育的先河。
因此，宝隆博士是上海理工大学工科传统的德国源头的创始人。

• 学堂的发展与演变

德文医工学堂后发展成为著名的同济大学。其工科教育体系中的一部分——实践教学环节，衍生出了独立的发展路径。学堂附设的实习工厂，旨在为学生提供实践机会，这一机构后来演变为高级别的工业学校。

• 关键衍生物：国立上海高级机械职业学校

1933年，在原同济大学附设机师学校的基础上，成立了“国立高级机械职业学校”。这所学校专注于培养机械工程领域的高级技术人才，强调理论与实践紧密结合，形成了鲜明的办学特色。新中国成立后，这所学校先后更名为“华东工业部上海高级机械职业学校”、“上海机械制造学校”等，成为新中国重点建设的中等专业技术学校的标杆。

1952年，是中国高等教育格局发生根本性变革的一年。全国范围的院系调整，旨在学习苏联模式，建设独立的专业学院体系。正是在这一背景下，上海理工大学的两大主干血脉实现了历史性的交汇与融合。

• 调整的背景与过程

院系调整的核心思想是“培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学”。沪江大学的文、理、商科被调出，而其校址则被用于组建新的工科院校。

• 上海机械学院的成立

1952年，以国立上海高级机械职业学校（其血脉上承德文医工学堂的工科实践传统）为主体，并汇入了交通大学、同济大学、大同大学等校的机械、动力、电力等相关系科，在原沪江大学校址上成立了“华东工业部上海机械学校”，不久升格为“上海机械制造学校”，后于1958年升格为本科院校“上海机械专科学校”，1960年进一步升格为“上海机械学院”。这一事件标志着上海理工大学作为一所独立建制的高等工科院校正式登上历史舞台。

• 融合的意义

这次融合极具象征意义：原沪江大学的校园承载了新的工科灵魂，而这一工科灵魂的核心则继承了来自德国宝隆博士开创的严谨、务实的工程技术教育传统。从此，这所学校兼具了沪江的人文底蕴与校园环境，以及德系工科的扎实学风，形成了独特的基因。

自上海机械学院成立后，学校经历了数十年的发展，不断拓展学科领域，提升办学层次。

• 改革开放后的发展

1978年，学校开始招收硕士研究生。
随着改革开放的深入，学校为适应社会经济的发展需求，学科建设从单一的机械向多科性工科大学迈进，增设了光学、计算机、管理、外语等学科。

• 历史性的更名

1996年，经国家教委批准，上海机械学院更名为华东工业大学。这次更名反映了学校综合实力的提升和辐射范围的扩大。学校的历史渊源和身份认同仍需一个更具包容性的名称来体现。

• 迈向上海理工大学

1998年，由原国家机械工业部划转上海市管理，实行中央与地方共建、以上海市管理为主的管理体制。为进一步整合资源、突出特色，2003年，上海医疗器械高等专科学校和上海出版印刷高等专科学校并入华东工业大学。同年，经教育部批准，学校正式更名为上海理工大学。这一名称不仅明确了学校的地理位置和办学层次，更以一种恢弘的气度，包容和致敬了其跨越世纪的、多元交融的悠久历史。

今日的上海理工大学，早已不是当年任何单一前身的简单延续，而是一个有机融合了多种优秀基因的创新共同体。

• 信义勤爱，思学志远

学校继承了沪江大学的校训“信义勤爱”，并注入了新时代的内涵“思学志远”。这体现了对百年人文精神的传承与发展。

• 工程导向，务实创新

从德文医工学堂一脉相承的严谨、求精的工程教育传统，依然是学校的立校之本。学校在动力工程、光学工程、机械工程、生物医学工程等领域形成了显著优势，致力于培养卓越的工程师和应用型创新人才。

• 国际视野，开放包容

源自创办初期的国际基因，使得上海理工大学始终保持着开放的姿态。学校与德国、美国等多个国家和地区的百余所高校和科研机构建立了合作关系，共建有中德国际学院，延续着与德国深厚的教育渊源。

回顾上海理工大学的发展历程，其创始人万应远博士和埃里希·宝隆博士在不同文化背景下的开创性工作，共同为这所大学播下了种子。其前身沪江大学和德文医工学堂，如同两条奔腾的河流，在历史的峡谷中交汇，最终融汇成今日上海理工大学这条充满活力的大江。这段独特的历史，不仅是学校的宝贵财富，更塑造了其兼容并蓄、面向未来、服务社会的鲜明品格。学校的历史还在继续书写，而其深厚的底蕴必将为其未来的辉煌提供不竭的动力。