长沙职业技术学院学校简介，校史概述(长沙职院校史)

长沙职业技术学院（简称“长沙职院”）是经湖南省人民政府批准、教育部备案，由长沙市人民政府举办的一所全日制普通高等职业院校。学校坐落于国家级湘江新区核心地带，地理位置优越，交通便利，周边产业集群密集，为校企合作、学生实习就业提供了得天独厚的条件。学校始终坚持“立足长沙、服务三湘（湖南）”的办学定位，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才为根本任务，是湖南省示范性（骨干）高职院校和湖南省卓越高职院校建设单位，在省内外职业教育领域享有较高声誉。

（一）办学规模与基础设施

学校目前实行“一校三区”的办学模式，主校区位于湘江新区，另设有雷锋校区（强调工匠精神与思政教育特色）和浏阳河校区（侧重特定专业群发展），总占地面积近千亩，建筑面积超过三十万平方米。校园规划科学，布局合理，环境优美，是湖南省园林式单位。学校的基础设施建设充分体现了现代职业教育的需求：

• 教学实训设施先进完备：学校建有集教学、培训、技能鉴定、技术研发于一体的现代化实训中心和实践基地。拥有各类实验实训室两百余间，其中包括中央财政支持的职业教育实训基地、省级生产性实习实训基地等。设备总值过亿元，确保了学生能够在校内获得与行业前沿技术同步的实践操作训练。
• 智慧校园建设成效显著：学校全面推进信息技术与教育教学的深度融合，实现了校园网络全覆盖、教学管理智能化、学习资源数字化。建有高性能计算中心、智慧教室、虚拟仿真实训平台等，为师生提供了高效、便捷的信息化服务。
• 生活服务设施一应俱全：学生公寓条件舒适，配备空调、热水器、独立卫生间等；食堂菜品种类丰富，兼顾各地风味；图书馆藏书量丰富，纸质与电子资源并存；体育场馆设施齐全，能够满足学生多样化的文体活动需求。

（二）院系设置与专业建设

学校紧密对接湖南省“三高四新”战略定位和使命任务，以及长沙市22条工业新兴及优势产业链的发展需求，动态优化专业结构，形成了特色鲜明、优势突出的专业集群体系。目前设有多个二级学院，涵盖了装备制造、电子信息、财经商贸、文化艺术、土木建筑、交通运输、旅游服务等多个领域。

• 智能制造专业群：作为学校的龙头和品牌，该专业群聚焦于工业机器人技术、机电一体化技术、数控技术、新能源汽车技术等方向，与长沙工程机械、新能源汽车等主导产业高度契合，是学校重点建设和发展的核心。
• 现代服务业专业群：包括电子商务、现代物流管理、旅游管理、学前教育、会计等专业，服务于长沙日益增长的城市消费和公共服务需求。
• 信息技术专业群：涵盖软件技术、大数据技术、人工智能技术应用等，为数字经济发展提供人才支持。
• 建筑工程专业群：包括建筑工程技术、工程造价等，服务于城市建设和基础设施更新。

学校高度重视专业内涵建设，多个专业被评为国家级骨干专业、省级一流特色专业群或省级精品专业。通过实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与企业共同制定人才培养方案、开发课程教材、组建教学团队，确保专业教学内容的先进性与实用性。

（三）师资力量与科研成果

学校大力实施“人才强校”战略，打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。现有教职工七百余人，其中专任教师中具有高级职称的教师占比超过30%，具有硕士及以上学位的教师占比超过70%，“双师素质”教师比例稳定在80%以上。学校还从行业企业聘请了大量技术能手、劳动模范担任兼职教师，将最新的产业技术标准和实践经验带入课堂。

在科研与社会服务方面，学校鼓励教师开展应用技术研究和技术服务。依托校级科研平台和技术技能大师工作室，积极承接企业横向课题，开展技术革新、工艺改进和员工培训。近年来，教师获授权专利数量持续增长，多项科技成果实现转化，为地方中小企业提供了有力的技术支持。学校还是湖南省职业技能鉴定定点单位，面向社会开展多种职业工种的技能培训与鉴定工作。

（四）学生发展与就业前景

学校坚持“立德树人”根本任务，构建了“三全育人”工作格局，注重学生综合素质的培养。通过开设丰富的选修课、组织社团活动、举办技能竞赛、开展创新创业教育等多种途径，促进学生个性化发展和全面发展。学生在国家级、省级职业技能大赛中屡获佳绩，展现了扎实的专业技能和良好的精神风貌。

学校毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人单位的普遍欢迎。学校与三一重工、中联重科、山河智能、上汽大众、博世汽车、华为技术有限公司等数百家知名企业建立了长期稳定的合作关系，开设了多个“订单班”、“现代学徒制”班，毕业生就业渠道畅通，就业率连续多年保持在全省高校前列，就业质量稳步提升。

长沙职业技术学院的校史，是一部与民族命运共沉浮、与时代发展同脉搏的奋斗史。其渊源可追溯至二十世纪初中国近代教育变革的浪潮中，历经多次调整、合并与发展，最终成长为今天颇具规模的现代化高职院校。

（一）肇始与初创（20世纪初至1949年）

学校的早期雏形可追溯到民国时期长沙地区创办的一些实业学堂和师范讲习所。在那个积贫积弱、寻求救亡图存的年代，实业救国、教育兴邦的理念深入人心。一些有识之士在长沙创办了旨在培养实用技术人才和基础教育师资的机构，这些机构虽然规模不大，条件简陋，但开启了本地职业教育的先声，播下了重视技能、服务社会的种子。它们在不同历史时期经历了停办、复办、迁址等波折，顽强地生存下来，为后来的发展奠定了基础。

（二）调整与积淀（1949年至1978年）

新中国成立后，国家百废待兴，迫切需要大量技术人才投入到经济建设中。原有的职业教育机构被接收、改造和整合，逐步纳入国家统一的教育体系。在此期间，与学校前身相关的多所中等专业学校、技工学校和师范学校相继成立或调整。这些学校根据国家计划经济的需要，设置了机械、师范、财会等专业，为地方培养了一批批急需的中等技术人才和教师。这一阶段是学校办学传统和特色专业初步形成的时期，尽管受到政治运动的一定冲击，但职业教育为地方经济服务的功能始终得以延续，积累了宝贵的办学经验。

（三）改革与奋进（1978年至21世纪初）

改革开放的春风吹遍神州大地，职业教育迎来了新的发展机遇。
随着市场经济体制的建立和乡镇企业的崛起，社会对技术技能人才的需求空前高涨。原有的中专、技校等积极进行改革，拓宽专业面向，增强办学活力。世纪之交，国家启动了高等教育管理体制改革和布局结构调整，大力发展高等职业教育成为国家战略。在此背景下，为优化资源配置、提升办学层次，经湖南省人民政府批准，由几所办学历史较长、具有一定特色的中专学校合并升格，正式组建了长沙职业技术学院。这一里程碑事件标志着学校进入了一个崭新的历史发展阶段，从中等职业教育迈向了高等职业教育的新征程。

（四）跨越与升华（21世纪初至今）

升格为高职院校后，学校进入了快速发展期。面对高等教育大众化和职业教育内涵式发展的新要求，学校明确了办学定位，加大了基础设施建设力度，深化了教育教学改革。

• 规模扩张与基础夯实阶段：学校积极争取政府支持，建设新校区，扩大招生规模，完善办学条件。
  于此同时呢，着力加强专业建设、课程建设和师资队伍建设，初步构建起符合高职教育规律的教学管理体系。
• 内涵建设与特色培育阶段：学校将工作重心转移到提高人才培养质量上来。重点建设与区域产业紧密对接的专业群，深化校企合作、产教融合，创新人才培养模式。成功入选湖南省示范性（骨干）高职院校建设项目，办学实力和社会影响力显著提升。
• 提质培优与追求卓越阶段：进入新时代，学校以“双高计划”建设为引领，全面贯彻新发展理念，致力于高质量发展。积极服务国家战略和区域经济社会发展，在技术技能创新服务平台建设、高水平专业群建设、治理能力现代化等方面取得了显著成效，朝着建设“特色鲜明、省内一流、国内有影响的高水平高职院校”的目标稳步迈进。

回顾百年校史，长沙职业技术学院始终坚守职业教育初心，虽历经风雨，但矢志不渝地为国家和社会培养有用之才。从实业学堂到现代化高职院校，每一次变迁都深刻烙印着时代的痕迹，每一次发展都凝聚着历代教职工的辛勤汗水。这段历史不仅是学校自身的宝贵财富，也是观察中国近现代职业教育发展变迁的一个重要窗口。

长沙职业技术学院是一所历史底蕴深厚、办学特色鲜明、发展前景广阔的高等职业院校。它扎根于长沙这片热土，其成长壮大与城市的发展繁荣同频共振。面向未来，在职业教育前途广阔、大有可为的新时代，学校必将牢牢把握历史机遇，继续深化教育教学改革，不断提升办学水平和人才培养质量，为实施制造强国战略、推动长江经济带发展和湖南“三高四新”战略贡献更大的“长职”力量，书写更加辉煌灿烂的篇章。