塔里木大学校训是什么，校长介绍(塔大校训校长简介)

塔里木大学的校训“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、立功边疆”是一个逻辑严密、层层递进的有机整体。它并非空洞的口号，而是源于其独特的创建背景和长期办学实践的血脉结晶。

艰苦奋斗是塔里木大学的立校之基。1958年，学校的前身——塔里木河农业大学在万古荒原上诞生。第一批创业者们住地窝子、喝盐碱水，在物资极度匮乏、环境极其恶劣的条件下，靠双手开垦出第一片试验田，建起第一间校舍。这种“抗大”式的创业经历，将艰苦奋斗的基因深深植入学校的血脉之中，成为历代塔大人面对一切困难的精神底色。

自强不息是学校的发展之魂。深处内陆，远离经济文化中心，学校的发展长期面临诸多挑战。但塔大人从未怨天尤人，而是凭借一股不服输的劲头，自力更生，奋发图强。从最初的几个专科专业，发展到如今涵盖农、理、工、文、法、经、管、艺术等多学科的综合性大学，每一步跨越都凝聚着塔大人自强不息的拼搏精神。

求真务实是学校的治学之本。作为一所应用型特色鲜明的高校，塔里木大学始终坚持面向区域经济社会发展主战场。其科研和教学强调“顶天立地”，“顶天”即追求科学真理，紧跟学术前沿；“立地”则是紧贴南疆实际，解决农业生产、生态环境保护、社会稳定等领域中的具体问题。这种不尚空谈、讲求实效的作风，确保了学校的人才培养和科学研究始终充满活力。

立功边疆是学校的使命之归。这是校训的落脚点和最终目标，鲜明地体现了塔里木大学的价值导向。它要求所有师生将个人理想融入边疆建设的事业中，将所学所知奉献给南疆各族人民，在服务新疆社会稳定和长治久安的总目标中实现人生价值，建立功业。这一定位使塔里木大学在全国高等教育格局中占据了不可替代的战略位置。

在塔里木大学，校训的精神与广为传颂的“胡杨精神”高度同构，互为表里。胡杨树被誉为“沙漠英雄树”，其生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽的特性，正是塔大人精神风貌的生动写照。

• 艰苦奋斗对应胡杨的顽强生命力：胡杨能在极端干旱、盐碱、风沙的环境中屹立不倒，象征着塔大人在艰苦条件下坚守教育阵地的执着与韧性。
• 自强不息对应胡杨的深扎根系：胡杨为了汲取水分，根系可以深入地下数十米，这象征着塔大人不畏艰难、深挖潜力、自强自立的内在动力。
• 求真务实对应胡杨的实用价值：胡杨能防风固沙，滋养绿洲，浑身是宝，具有巨大的生态和经济价值。这象征着塔大大学问不尚虚浮，致力于解决实际问题的务实品格。
• 立功边疆对应胡杨的守护使命：胡杨林是沙漠绿洲的天然屏障，守护着家园。这直接映射了塔里木大学“立足南疆、面向兵团、服务新疆、辐射中亚”的办学定位，以及为边疆长治久安培育栋梁之才的核心使命。

因此，校训是“胡杨精神”的理性概括和文字表达，而“胡杨精神”则是校训的形象化载体和文化符号。二者共同构成了塔里木大学独特的文化标识和精神引力。

塔里木大学并非将校训束之高阁，而是将其全方位、全过程地融入人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的各项工作中。

• 在人才培养方面：学校将“艰苦奋斗”教育作为新生入学第一课，组织学生参观校史馆，了解创业历程，参与劳动实践。在专业设置和课程体系中，强化实践教学环节，引导学生面向基层、面向田间地头，培养其“求真务实”的作风。毕业教育则强调“立功边疆”的志向，鼓励和引导毕业生留在新疆、建设兵团，到祖国最需要的地方去建功立业。多年来，塔里木大学的毕业生留疆率始终保持在较高水平，成为支撑南疆发展的一支重要力量。
• 在科学研究方面：学校的科研方向紧密围绕南疆特色优势产业和关键瓶颈问题展开，如棉花、红枣、核桃等特色经济作物的育种与栽培，畜禽健康养殖，沙漠化防治，水资源高效利用等。科研人员常年奔波在生产一线，将论文写在大地上，成果留在农户家，是“求真务实”精神的直接体现。这种扎根实际的科研导向，也反过来促进了学科建设的发展，形成了鲜明的应用研究特色。
• 在社会服务方面：塔里木大学充分发挥人才和科技优势，广泛开展科技支农、技术培训、决策咨询等活动。教师和学生服务团队深入团场、乡村，推广先进技术，解决生产难题，为农牧民脱贫致富和乡村振兴提供了强有力的智力支持。这一过程本身就是“立功边疆”最直接、最生动的实践。
• 在文化传承方面：学校注重挖掘和弘扬兵团文化、边疆文化，将其与校训教育相结合。通过举办胡杨文化节、兵团精神讲座等活动，营造浓厚的文化育人氛围，增强师生对学校的认同感、归属感和自豪感，潜移默化地巩固校训所倡导的价值观念。

塔里木大学校长的角色，因其学校所处的特殊地理区位和所承担的特殊历史使命，而具有不同于一般高校校长的鲜明特点。其核心职责至少包含以下几个方面：

• 战略规划的制定者：校长必须高瞻远瞩，准确把握国家关于新疆、兵团工作的重大战略部署，以及高等教育改革发展的趋势，科学制定符合学校实际的发展战略，明确学校在服务国家战略中的独特地位和发展路径。
• 办学资源的开拓者：由于地处偏远，学校在发展资源上面临一定局限。校长需要积极向外争取各方支持，包括来自教育部、兵团、自治区以及社会各界的资源，为学校发展赢得更广阔的空间和更充足的保障。
• 民族团结的促进者：塔里木大学是一所多民族师生共聚的大家庭。校长必须坚定不移地贯彻党的民族政策，深入推进民族团结进步教育，营造各民族师生交往交流交融的和谐氛围，筑牢校园安全稳定的基石。
• “胡杨精神”的传承者：校长本人应是校训和“胡杨精神”的模范践行者，以其自身的言行感召师生，并通过制度建设、文化营造等方式，确保这种宝贵的精神财富代代相传。
• 教育教学质量的把关者：作为一所以育人为根本的大学，校长必须始终将提高人才培养质量放在中心位置，深化教育教学改革，加强师资队伍建设，完善质量保障体系。

自建校以来，塔里木大学的历任校长都在不同的历史时期，为学校的生存、巩固、发展和壮大倾注了心血，做出了不可磨灭的贡献。

创业初期，以第一任领导为代表的开拓者们，在荒原上白手起家，克服难以想象的困难，奠定了学校的基业。他们身上体现的正是最纯粹的“艰苦奋斗”精神。在随后的发展岁月中，历任校长带领师生员工，逐步扩大办学规模，提升办学层次，实现了从专科到本科，再到硕士学位授予单位的多次重大飞跃。他们抓住历史机遇，积极拓展学科领域，使学校从单一的农科院校发展成为综合性大学，增强了服务社会的能力。

特别是在改革开放和西部大开发的浪潮中，校长们敏锐地把握时代脉搏，推动学校对外开放与合作，加强与内地高校、科研院所的交流，引进先进教育理念和资源。
于此同时呢，更加坚定地立足南疆，将学校的命运与兵团、新疆的发展紧密捆绑，强化了特色，明确了方向。在维护校园稳定、促进民族团结方面，历任校长也始终立场坚定，措施有力，为学校的改革发展创造了良好的内部环境。

可以说，学校发展的每一个关键节点，都留下了校长们审时度势、锐意进取的印记。他们的工作接力，共同书写了塔里木大学从无到有、从小到大、从弱到强的壮丽史诗。

当前，塔里木大学正处在内涵式发展和高质量发展的关键时期。作为学校的领航员，现任校长的治校理念与实践对学校未来至关重要。从其公开的讲话、报告和学校的工作部署中，可以梳理出若干清晰的治校思路：

• 坚持立德树人根本任务，强化“兵”的烙印：强调人才培养的政治方向，坚持用胡杨精神育人，为兴疆固边服务，培养爱国爱疆、担当奉献的社会主义建设者和接班人。尤其注重培养学生的家国情怀和奉献精神，引导他们扎根边疆、建设边疆。
• 聚焦特色发展，提升学科核心竞争力：主张有所为、有所不为，集中资源建设与南疆经济社会发展需求高度契合的优势特色学科，如现代农业、畜牧兽医、生命科学、信息技术、边疆社会治理等，力求在这些领域形成不可替代的优势。
• 深化产教融合，增强服务区域发展能力：大力推动与兵团师市、地方县市、企业的深度合作，共建产业学院、研发平台，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，使学校的人才培养和科学研究更精准地服务于区域产业升级和社会进步。
• 推进人才强校战略，建设高水平师资队伍：深知人才是发展的第一资源，致力于完善人才引进、培养、使用的体制机制，既积极吸引外部优秀人才，更注重内部现有人才的培育和激励，打造一支扎根奉献、业务精湛的教师队伍。
• 加强内部治理，提升现代化办学水平：注重完善大学治理体系，提升治理能力现代化水平，通过深化改革激发办学活力，优化资源配置，提高管理效能，为学校可持续发展提供制度保障。

展望未来，在现任校长的带领下，塔里木大学有望继续坚守初心，强化特色，在服务国家“一带一路”倡议、新疆工作总目标和兵团深化改革中发挥更大作用。其治校方略的成功实施，将进一步丰富校训的时代内涵，使“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、立功边疆”的精神在新时代绽放出更加璀璨的光芒。

塔里木大学的故事，是一部与沙漠抗争、为绿洲育才的奋斗史诗。其校训是这部史诗的灵魂注脚，而其校长则是执笔书写新篇章的关键人物。在广袤的塔里木盆地，这所大学如同胡杨般深深扎根，它承载着过去的荣光，也孕育着未来的希望。对校训的坚守与对卓越校长领导力的期待，共同构成了塔里木大学面向未来、再创辉煌的坚实基础。它的存在与发展，不仅关乎高等教育本身，更关乎边疆的稳定、民族的团结和区域的繁荣，其意义深远而重大。