山东中医药大学建校时间是哪一年，什么历史背景(山东中医药大学何时建校)

山东中医药大学的创立：时代呼唤与地域沃土

二十世纪五十年代的新中国，正处于百废待兴、全面建设社会主义的历史时期。在医疗卫生领域，如何继承和发扬中华民族数千年积累下来的中医药宝贵经验，并将其与现代科学知识相结合，培养新一代的中医药专门人才，成为一项紧迫而重要的任务。毛泽东同志等党和国家领导人多次强调要重视中医药工作，提出了“中西医结合”的方针。在这一系列重要指示和政策的推动下，全国范围内掀起了创办中医学院的热潮。1956年，北京、上海、广州、成都等地率先成立了最早的四所中医学院，开启了新中国高等中医药教育的先河。山东中医药大学的创建，正是这一全国性浪潮在齐鲁大地的积极响应与重要成果。

山东，作为中华文明的重要发源地之一，其中医药历史源远流长。扁鹊、淳于意等古代名医皆与这片土地有着深厚渊源，宋代设立的“太医局”亦在山东留有重要影响。明清时期，山东的中医药学术氛围浓厚，形成了独具特色的地方流派。近代以来，尽管西医传入带来冲击，但中医药在民间依然保持着强大的生命力。这种深厚的文化底蕴和广泛的实践基础，为建立高等中医药学府提供了不可或缺的养分。在国家和省级政府的统筹规划下，1958年，通过整合山东中医进修学校等原有机构的师资和设备资源，山东中医药大学（初名山东中医学院）正式宣告成立。校址定于山东省省会济南，这座拥有“泉城”美誉的历史文化名城，为其发展提供了优越的地理和文化环境。

早期发展与学科奠基（1958-1966）

建校之初，学校面临着基础薄弱、师资缺乏、教材短缺等诸多困难。首届招生规模有限，专业设置较为单一，主要围绕中医医疗等核心专业展开。早期的创业者们秉承艰苦奋斗的精神，一方面积极延聘省内名老中医来校任教，如刘惠民等著名医家都曾为学校的早期教学贡献力量，他们将丰富的临床经验带入课堂，奠定了注重实践的教学传统；另一方面，组织教师编写符合时代要求的中医药教材，探索建立现代中医药高等教育的基本模式。这一时期，学校初步建立了中医、中药等主干学科的教学体系，并开始建设附属医院作为临床教学基地，使理论教学与临床实践紧密结合起来。尽管条件艰苦，但为学校后续的发展奠定了重要的学科基础和教学规范。

曲折前行与恢复振兴（1966-1978）

随着“文化大革命”的爆发，全国高等教育事业受到严重冲击，山东中医药大学亦未能幸免。正常的教学秩序被打乱，招生工作一度中断，学校的建设和发展陷入了停滞甚至倒退的境地。许多教师受到不公正待遇，教学科研设施遭到破坏，中医药人才的培养出现了断层。即便在最为困难的时期，仍有一部分教职员工坚守岗位，想方设法保存实力，或开展一些基层医疗服务，在一定程度上维持了中医药知识的传承。1970年前后，学校曾尝试招收“工农兵学员”，但教学质量和系统性难以保障。

“文革”结束后，特别是1977年国家恢复高考制度，为中国高等教育带来了新的春天。山东中医药大学也迎来了恢复和发展的关键时期。学校迅速拨乱反正，恢复正常教学秩序，重新选拔和培养师资队伍，修缮和扩充教学设施。1978年，国家实行改革开放政策，科技教育被摆在优先发展的战略位置，中医药事业重新受到高度重视。学校抓住这一历史机遇，积极扩大招生规模，增设新的专业方向，教学和科研工作逐步走向正轨，为下一阶段的快速发展积蓄了力量。

改革开放中的跨越式发展（1978-2000）

改革开放的二十年，是山东中医药大学实现跨越式发展的重要阶段。学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面都取得了显著成就。

• 学科体系完善：在巩固中医、中药等传统优势学科的同时，学校适应社会需求，相继开设了针灸推拿、中医骨伤、中西医结合等新专业，并逐步向管理、护理、外语等相关领域拓展，形成了以中医药为主体、多学科交叉融合的学科专业布局。研究生教育也开始起步并迅速发展，提升了办学层次。
• 师资力量壮大：通过引进高层次人才和加强对中青年教师的培养，学校师资队伍的学历结构、职称结构和学缘结构得到明显优化。一批在国内外有影响力的学科带头人和学术骨干脱颖而出。
• 科研能力提升：学校的科学研究工作从以文献整理和经验总结为主，向基础研究、应用研究和开发研究相结合转变。建设了一批重点实验室和研究所，承担了国家级、省部级的重要科研项目，在中医药防治常见病、多发病以及中药新药研发等方面取得了一系列重要成果。
• 办学条件改善：校园面积不断扩大，新建了教学楼、实验楼、图书馆和学生公寓，教学科研仪器设备得到更新换代，为师生提供了更好的学习和工作环境。附属医院的建设也得到加强，临床教学基地的数量和质量均有显著提升。
• 更名与定位提升：1996年，经国家教育委员会批准，山东中医学院正式更名为山东中医药大学。
  这不仅是名称的改变，更标志着学校综合实力的增强和社会认可度的提高，办学定位向着更高水平的教学研究型大学迈进。

新世纪以来的内涵建设与创新发展（2000年至今）

进入二十一世纪，随着“科教兴国”和“人才强国”战略的深入实施，以及国家对于中医药事业发展支持力度的持续加大，山东中医药大学进入了以提升质量、强化特色为核心的内涵式发展新阶段。

• 教育教学改革深化：学校积极参与教育部本科教学工作水平评估并获得优秀成绩，持续深化教学改革，创新人才培养模式。强调经典传承与临床能力培养并重，推行名师名医带徒制度，加强实践教学环节，着力培养高素质复合型中医药人才。在线课程、虚拟仿真实验等现代教育技术得到广泛应用。
• 学科建设高峰凸显：中医学、中药学等主干学科实力不断增强，成为国家级重点学科或特色重点学科项目。学校入选山东省“高水平大学”建设单位，多个学科在国内外各类评估中名列前茅。博士、硕士学位授权点覆盖了主要学科领域，形成了完整的人才培养体系。
• 科学研究与社会服务协同并进：学校承担了包括国家“973”计划、“863”计划、国家自然科学基金重点项目在内的一大批重大科研任务。在中医药基础理论、重大疾病防治、中药资源开发与标准化等领域取得突破性进展。积极推动科技成果转化，与地方政府和企业建立紧密合作关系，服务区域经济建设和健康产业发展。在抗击非典、新冠肺炎等重大公共卫生事件中，山中医人发挥了重要作用。
• 国际化办学水平提升：学校大力发展留学生教育，吸引了众多海外学子前来学习中医药。与国外多所大学和科研机构建立了合作关系，开展师生交流、合作科研和联合办学项目，推动中医药文化走向世界。
• 校园文化建设与传承创新：学校高度重视以齐鲁文化和中医药文化为特色的校园文化建设，建设了中医药博物馆等文化设施，定期举办各类学术讲座和文化活动，营造了浓厚的育人氛围。
  于此同时呢，积极探索中医药传承创新的新路径，为中医药事业的可持续发展贡献力量。

回望来路，从1958年建校至今，山东中医药大学走过了一条不平凡的发展道路。它的诞生，是响应国家战略、植根地域文化、满足人民健康需求的必然产物。历经初创的艰辛、文革的曲折、改革的洗礼和新世纪的奋进，学校始终坚守立德树人、传承创新中医药的初心使命，不断深化教育教学改革，强化学科特色优势，提升科研与社会服务能力，已发展成为一所办学特色鲜明、综合实力雄厚、在国内外享有较高声誉的高等中医药学府。其发展历程，是中国高等中医药教育发展的一个缩影，也是齐鲁大地文脉绵延、杏林春满的生动体现。展望未来，在健康中国建设和中医药振兴发展的新时代背景下，山东中医药大学必将承载着历史的荣光与时代的重任，继续谱写辉煌灿烂的新篇章。