驻马店幼儿师范高等专科学校建校时间是哪一年？(驻马店幼专建校年份)

驻马店幼儿师范高等专科学校的历史溯源与建校历程

一、 引言：理解建校时间的多维视角

探讨一所高等院校的建校时间，往往不能简单地归结为一个孤立的年份数字。尤其对于由历史悠久的中等专业学校升格而来的院校而言，其建校史通常包含两个相互关联又有所区别的层面：一是作为现有高等学历教育机构的正式成立时间；二是其办学传统与历史渊源的肇始时间。驻马店幼儿师范高等专科学校（以下简称“驻马店幼专”）正是这类院校的典型代表。它的诞生，是河南省乃至国家优化教师教育体系、大力发展学前教育事业战略布局下的重要成果，也是其前身学校数十年深耕师范教育、厚积薄发的必然结果。
因此，深入阐述其建校时间，必须将其置于更广阔的历史背景和发展脉络中加以考察。

二、 薪火相传：前身学校的办学积淀与沿革

驻马店幼专的根脉，可以追溯到其重要的前身——驻马店市幼儿师范学校。这所学校在长达数十年的办学实践中，逐步发展成为豫南地区学前教育师资培养的重要基地。

• 悠久的中等师范教育传统：驻马店市幼儿师范学校在其作为中专办学时期，始终坚持以培养合格的幼儿园和小学教师为目标，形成了鲜明的师范教育特色。学校在课程设置、专业技能训练、教育见习实习等方面积累了丰富的经验，建立了较为完善的办学体系。其培养的毕业生遍布省内外，许多已成为学前教育领域的骨干力量，为学校赢得了良好的社会声誉。
• 坚实的办学基础：在硬件设施上，学校拥有了能满足中等师范教育需要的教学楼、艺术楼、实训室、图书馆、运动场等。在师资队伍建设方面，凝聚了一支专业基础扎实、教学经验丰富、热爱师范教育的教师队伍。这些有形和无形的资产，为后续申办高等专科学校提供了不可或缺的物质条件和人才保障。
• 顺应时代的发展转型：进入21世纪，随着我国经济社会快速发展和高等教育大众化进程的推进，对幼儿教师队伍的学历层次和专业素养提出了更高要求。原有的中等师范教育已难以完全满足社会对高素质幼教人才的迫切需求。将办学条件优越、教育质量突出的中等师范学校升格为幼儿师范高等专科学校，成为提升幼教师资培养层级的重要途径。驻马店市幼儿师范学校审时度势，积极谋划升格转型，开启了迈向高等教育的新征程。

这段深厚的前身办学历史，是驻马店幼专不可分割的宝贵财富，也为准确理解其“建校”内涵提供了历史纵深。

三、 里程碑时刻：2017年——高等学府的正式确立

经过充分的准备和不懈的努力，驻马店市幼儿师范学校的升格工作取得了决定性成果。2017年，是一个载入学校史册的关键年份。

• 官方批准与正式设立：在这一年，学校的发展规划通过了河南省人民政府和教育部的严格评审与正式批准。批文明确设立了“驻马店幼儿师范高等专科学校”，这标志着学校作为一所全日制普通高等职业学校的法律地位得以确立。从此，学校具备了独立颁发国家承认学历的大专文凭资格，办学层次实现了质的飞跃。
• 学校属性的根本转变：从“幼儿师范学校”到“幼儿师范高等专科学校”，不仅仅是名称的改变，更是学校性质、任务、培养目标和内部治理结构的全面升级。它意味着学校被纳入国家高等教育序列，其办学重心转移到专科层次的高素质技术技能型幼教人才培养上来。
• 新起点与新使命：以2017年为新起点，驻马店幼专肩负起为区域学前教育事业发展提供更高水平人才支撑和智力支持的新使命。学校开始在专业建设、课程体系、教学模式、师资队伍、校园文化等方面进行全面重塑与提升，以适应高等教育的发展规律和现代学前教育的要求。

因此，从国家教育行政管理体系的角度，从学校作为高等教育实体的身份认证角度，2017年被明确界定为驻马店幼儿师范高等专科学校的建校年份。这个年份象征着学校一个崭新时代的开启。

四、 承前启后：升格后的融合发展与创新

升格建校并非是对过去历史的割裂，而是站在新的平台上对优良传统的继承与发扬。驻马店幼专在2017年之后的发展，充分体现了这种承前启后的融合发展。

• 传承师范教育精髓：学校将继续教育情怀的培养、重视师德师风建设、强化教学基本功训练等中等师范时期的优良传统，融入到高等职业人才的培养方案中，形成了独具特色的人才培养模式。
• 拓展专业与学科布局：在保持学前教育专业核心优势的同时，学校根据社会发展需要，逐步增设了早期教育、幼儿健康与管理等相关专业，构建了更为完善的学前教育专业群，增强了服务社会的能力。
• 提升内涵建设水平：学校加大投入，改善办学条件，扩建校园，升级实训设施，引进和培养高学历、高职称教师，深入开展教育教学改革，科研水平和社会服务能力不断增强，努力实现从规模扩张向内涵式发展的转变。
• 深化产教融合校企合作：积极与优质幼儿园、幼教集团建立紧密的合作关系，共同制定培养标准，共建实习实训基地，探索现代学徒制等合作模式，提升人才培养的针对性和适应性。

这一时期的发展表明，驻马店幼专正在将其深厚的历史积淀与高等教育的要求有机结合起来，走出一条具有自身特色的发展道路。

五、 建校时间背后的深层意义

对驻马店幼专建校时间的探讨，其意义远超出确定一个具体日期。它揭示了学校发展的内在逻辑和时代背景。

• 反映了我国教师教育体系的演进：从中师到师专的升格，是我国教师教育层次上移、体系优化进程的一个缩影，体现了国家对于提升基础教育师资队伍整体素质的战略考量。
• 凸显了学前教育地位的提升：专门性的幼儿师范高等专科学校的设立，彰显了社会和国家对学前教育基础性、先导性作用的高度重视，以及对专业化、高素质幼师队伍迫切需求的认识。
• 体现了地方对教育事业的投入：驻马店幼专的成功升格，离不开河南省和驻马店市各级政府的大力支持，是地方优先发展教育、投资于人的具体体现。
• 定义了学校的身份与责任：明确的建校时间点，帮助学校内部师生和外部社会形成清晰的认同感，同时也时刻提醒学校铭记其作为高等学府所承担的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的使命。

六、 结语

驻马店幼儿师范高等专科学校的建校历程是一个连续性与飞跃性相统一的过程。其作为高等学校的法定建校年份是2017年，这一时间点标志着学校进入了高等教育发展的新纪元。学校的精神血脉和办学根基则深深植根于其前身机构数十年的辛勤耕耘与深厚积淀之中。理解这一点，我们才能更全面、更深刻地把握这所学校的历史全貌、现实定位与未来方向。驻马店幼专正站在新的历史起点上，承载着过去的荣耀与梦想，面向未来的挑战与机遇，继续为中国的学前教育事业贡献着自己的力量。