河海大学有哪几个校区，何时创办(河海校区与创办时间)

河海大学的诞生，与近代中国积贫积弱、亟需兴修水利以图自强救国的时代背景密不可分。20世纪初，水患频仍严重制约着农业发展和社会稳定，而水利技术人才极度匮乏。有鉴于此，爱国实业家、教育家张謇先生积极奔走呼吁，主张设立专门学校培养水利工程师。在他的不懈努力下，1915年，“河海工程专门学校”在南京宣告成立，张謇亲任董事长，并聘请近代著名科学家和教育家李仪祉先生为教务长。学校的创立，标志着中国水利教育事业迈出了从无到有的关键一步，具有划时代的意义。

创校之初，学校秉持“注重学生道德思想，以养成高尚之人格；注重学生身体之健康，以养成勤勉耐劳之习惯；教授河海工程必需之学理技术，注重实地练习，以养成切实应用之知识”的办学方针，引进西方先进水利科学技术，并结合中国实际情况进行教学与研究。早期的河海学子，在中国近代水利工程建设中扮演了先驱者的角色。

1924年，为适应高等教育发展的趋势，河海工程专门学校与当时的国立东南大学工科合并，组建了“河海工科大学”，仍设水利系，成为国立大学的重要组成部分。此后，随着国家政治与教育体制的变迁，学校的名称和隶属关系几经变更：

• 1927年，并入国立第四中山大学，后更名为国立中央大学，其水利工程系继续发展。
• 1949年，新中国成立后，国立中央大学更名为南京大学，水利系为其重要学系之一。
• 1952年，在全国性的院系调整中，为了集中力量发展专门学院，国家决定以南京大学水利系为基础，将交通大学、同济大学、浙江大学等著名高校的水利学科精华汇聚一处，在南京清凉山北麓（即今西康路校区所在地）正式成立了华东水利学院。这一调整，使学校成为当时中国水利学科实力最为雄厚的高等学府，奠定了其在中国水利高等教育界的领军地位。

从1952年至1985年，华东水利学院经历了三十余年的独立发展，学科体系日趋完善，为国家培养了数以万计的水利水电建设骨干人才。改革开放后，为适应学校向多科性大学发展的需要，并彰显其历史渊源与办学特色，经国家教育委员会批准，学校于1985年恢复了“河海大学”的校名，开启了建设高水平特色研究型大学的新篇章。

西康路校区，通常被称为河海大学的“老校区”或“本部”，位于南京市鼓楼区清凉山北麓，是学校1952年成立华东水利学院时确定的校址，也是目前学校机关主要办公所在地和部分学院、重点实验室的驻地。该校区是河海大学历史最为悠久、文化积淀最为深厚的校区，见证了学校复建后数十年的风雨历程与辉煌成就。

创办与定位： 西康路校区的“创办”实质上是1952年华东水利学院的建立。选择此地，一方面承接了原南京大学水利系的部分办学基础，另一方面也获得了新的发展空间。该校区自建立之初直至上世纪末，一直是河海大学唯一的教学科研主体区域。其定位是学校的行政中枢、传统优势学科（如水利工程、土木工程、环境科学与工程等）的教研基地以及研究生教育的重要培养基地。

校园风貌与特色： 步入西康路校区，浓厚的学术氛围与历史感扑面而来。校园内绿树成荫，建筑大多呈现出上世纪中叶的苏式风格，庄重而典雅。著名的“水利馆”、“工程馆”等老建筑，以及张謇、严恺等先贤的塑像，无声地诉说着学校的辉煌历史。图书馆珍藏有大量珍贵的水利古籍和专业文献，是水利学科领域重要的文献资源中心。
除了这些以外呢，校区内拥有多个国家级和省部级重点实验室，如水文水资源与水利工程科学国家重点实验室、浅水湖泊综合治理与资源开发教育部重点实验室等，是学校开展高水平科学研究的核心区域。

功能与贡献： 尽管随着江宁校区的建设，本科教学重心有所转移，但西康路校区依然是河海大学不可或缺的重要组成部分。

• 行政管理中心： 学校主要的党政管理机构均设于此，是学校运行决策的“大脑”。
• 高层次人才培养基地： 是博士、硕士研究生教育的重要场所，集中了众多博士生导师和科研团队。
• 科学研究重镇： 依托强大的科研平台和深厚的学术积累，承担着大量国家重大科研项目和基础理论研究工作。
• 历史与文化象征： 作为河海精神的物质载体，是校友情感归属的核心，也是展示学校历史与文化的重要窗口。

西康路校区以其独特的历史底蕴和持续的学术贡献，奠定了河海大学在中国高等教育界，特别是水利领域的崇高地位。

进入21世纪，随着中国高等教育规模的扩大和河海大学自身发展的需要，位于市区的西康路校区在空间上已难以满足学校扩招和学科拓展的需求。为此，学校审时度势，决定在南京市江宁经济技术开发区建设新校区。江宁校区的兴建，是河海大学发展史上的一座重要里程碑，标志着学校进入了规模化、现代化办学的新阶段。

创办与定位： 江宁校区于21世纪初开始规划建设，并陆续投入使用，逐渐成为河海大学占地面积最大、设施最先进、学生人数最多的校区。其定位非常明确：作为学校本科教育的主校区，承担绝大部分本科生的培养任务，同时发展新兴交叉学科，建设一个功能齐全、环境优美、充满活力的现代化大学校园。

校园风貌与特色： 与西康路校区的古朴典雅形成鲜明对比，江宁校区呈现出的是现代、开阔、智能化的风貌。校区规划科学，布局合理，教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆、学生公寓、食堂等设施一应俱全，且标准很高。校区内的“若水文化广场”、“三峡石”等景观，将水利文化元素与现代设计巧妙融合。图书馆建筑面积宏大，藏书丰富，数字化程度高，为师生提供了优越的学习研究环境。体育设施完备，拥有标准体育场、游泳馆、体育馆等，满足了学生体育锻炼和文体活动的需求。

功能与贡献： 江宁校区现已成为河海大学教育教学活动的绝对主力。

• 本科教育中心： 学校绝大多数学院（除少数高年级或特殊专业留在西康路校区外）的本科生一至三年级主要在此校区学习生活。
• 多学科协调发展平台： 除了传统的水利、土木等强势学科外，江宁校区也为商学院、公共管理学院、法学院、马克思主义学院、外国语学院、理学院、信息学部（计算机与信息学院、物联网工程学院等）提供了广阔的发展空间，促进了多学科的交叉融合与协调发展。
• 创新人才培养基地： 优越的硬件条件为开展实验教学、创新创业教育、国际交流合作等提供了有力支撑，致力于培养厚基础、宽口径、强能力的复合型人才。
• 校园文化新载体： 丰富多彩的社团活动、学术讲座、文艺演出在江宁校区蓬勃开展，形成了积极向上、开放包容的校园文化氛围。

江宁校区的建成与高效运行，极大地缓解了学校办学空间紧张的局面，为河海大学在新时代的跨越式发展提供了坚实的物质保障，是学校面向未来、培养创新人才的主阵地。

河海大学常州校区（通常也指河海大学在常州的办学实体）位于江苏省常州市，是学校的重要组成部分，形成了与南京两地校区互补共赢的办学格局。常州校区的历史渊源相对独立，其并入河海大学体系的过程，体现了高等教育资源整合与优化配置的战略考量。

创办与沿革： 常州校区的前身可追溯到1986年成立的常州电力机械厂机械职工大学。其后，学校历经演变，曾更名为“河海大学机械学院”，并于1996年实质性并入河海大学，成为其有机组成部分。2000年，经教育部批准，在此基础上成立了具有相对独立性的“河海大学常州校区”。近年来，为更好地融入和服务常州地方经济社会发展，河海大学与常州市政府合作共建了条件更为优越的河海大学常州新校区，并已投入使用，标志着常州校区的发展进入了新纪元。

校园定位与特色： 常州校区立足于常州深厚的制造业和电子信息产业基础，形成了鲜明的办学特色。其定位是：建设成为以机械工程、物联网工程、商学等为特色，工、管、文等多学科协调发展，具有鲜明应用型人才培养特色的高水平校区。它不仅是河海大学整体战略布局中的重要一翼，也是学校服务苏南地区经济社会发展的重要桥头堡。

学科布局与人才培养： 常州校区设有多个学院，如机电工程学院、物联网工程学院、商学院（常州）等。其学科设置紧密结合地方产业需求，强调应用性和实践性。

• 机电工程学院： 聚焦智能制造、机械设计等方向，培养现代制造业急需的工程技术人才。
• 物联网工程学院： 依托常州作为国家智能制造基地的优势，在传感器、物联网应用等领域形成特色。
• 商学院（常州）： 侧重企业管理、国际经济与贸易等，为区域经济发展提供商务人才支持。

在人才培养上，常州校区注重产学研结合，与企业合作紧密，大力培养学生的工程实践能力和创新精神。
于此同时呢，校区也承担着研究生培养任务，并积极开展国际交流与合作。

功能与贡献： 常州校区的存在和发展，对河海大学具有多重意义。

• 拓展办学空间： 增加了学校的总体办学资源，优化了空间布局。
• 强化应用特色： 弥补了学校在强应用型工科和商科方面的部分布局，使学科体系更加完善。
• 服务区域经济： 深度融入长三角一体化发展，特别是苏锡常都市圈，为地方输送了大量高素质应用型人才，提供了有力的科技和智力支持。
• 探索办学模式： 其与地方政府深度合作的模式，为高校拓展办学资源、服务社会提供了有益经验。

常州校区，特别是新校区的建成，进一步巩固了其在河海大学多校区办学格局中的地位，成为学校特色发展的重要增长极。

河海大学西康路、江宁、常州三个校区的设立与发展，并非简单的空间扩张，而是一个基于历史传承、现实需求与未来战略的系统性工程。这三个校区功能定位清晰，优势互补，共同构成了河海大学完整的办学体系。

协同机制： 学校通过统一的领导管理体制、协调的学科发展规划、共享的师资与教学资源、互联互通的信息网络等手段，确保多校区高效协同运行。
例如，优秀教师在不同校区授课，科研平台向各校区开放，学生有机会通过交流项目体验不同校区的学习氛围。学校通过现代信息技术手段，如远程教学、网络会议等，有效降低了多校区管理成本，提升了运行效率。

面临的挑战与机遇： 多校区办学也面临着管理复杂度增加、文化融合、资源均衡配置等挑战。它更带来了巨大的机遇：分散了办学压力，拓展了发展空间；有利于学科布局优化，实现差异化、特色化发展；能够更好地对接不同区域的经济发展需求，提升社会服务能力；为学生提供了更丰富的学习和生活环境选择。

面向未来，河海大学将继续优化多校区功能布局，深化一体化管理改革，强化校区间的内在联系与资源共享。西康路校区将继续巩固其作为学术高地和管理中枢的地位；江宁校区将作为育人主阵地，持续提升现代化办学水平；常州校区将依托新校区平台，进一步凸显应用特色，增强服务能力。三个校区将如同三股强大的水流，汇聚成推动河海大学这艘“水利高等教育旗舰”向着世界一流特色研究型大学目标奋勇前进的磅礴力量，继续在中国乃至世界的水利水电事业与高等教育发展史上书写新的辉煌篇章。其多校区办学的成功实践，也为中国高校的可持续发展提供了有价值的参考。