北京工业大学的思想政治教育怎么样(北工大思政教育如何)

一、 顶层设计与体制机制保障

北京工业大学思政教育的突出成效，首先源于其坚强有力的顶层设计和健全完善的体制机制保障。学校党委切实履行管党治党、办学治校主体责任，将思政工作作为一项系统工程进行整体谋划和战略部署。

• 党委统一领导，责任明确：学校坚持和完善党委领导下的校长负责制，党委常委会、校长办公会定期专题研究思政工作，制定了一系列纲领性文件和实施方案，明确了思政工作的指导思想、基本原则、目标任务和具体路径。成立了由党委书记和校长担任双组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校资源，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、院系落实推进的工作格局。
• 制度体系完善，运行高效：学校建立健全了思政工作的各项规章制度，覆盖课堂教学、实践育人、队伍建设、考核评价等各个环节。
  例如，将思政工作成效纳入学院（部）年度考核和领导干部述职评议的重要内容，实行“一票否决”制，确保了思政工作责任层层压实、任务有效落实。这种制度化的安排，保证了思政教育工作的常态化、规范化和长效化。
• 资源投入充足，条件优越：学校在经费投入、资源配置上对思政教育工作予以优先保障。专项支持思想政治理论课建设、课程思政教学研究、辅导员队伍专业化发展、学生社会实践与创新创业活动等。良好的条件支撑为思政教育改革创新提供了坚实的物质基础。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，北京工业大学将其作为思政教育的主渠道和核心环节，持续深化改革创新，着力提升教学质量和育人效果。

• 强化课程内涵建设：学校严格按照国家要求开设全部思想政治理论必修课和选修课，确保学时学分足额到位。组织骨干教师深入研究教材体系，结合世情、国情、市情、校情，及时将党的创新理论、最新政策精神和社会热点融入教学内容，增强课程的时代性和针对性。
• 推动教学方法改革：积极推广研讨式、案例式、专题式、体验式等教学方法，广泛应用现代信息技术，建设在线开放课程和教学资源库，实现线上线下混合式教学。鼓励教师开展“翻转课堂”等教学模式探索，激发学生学习的主动性和参与度，变“被动接受”为“主动探究”。
• 打造高素质思政课教师队伍：实施思政课教师队伍建设专项计划，严把政治关、业务关、师德关。通过引进高层次人才、加强在职培训、支持学术交流、组建教学团队等方式，不断提升思政课教师的马克思主义理论素养和教学科研能力。落实校、院领导讲授思政课制度，聘请校外专家学者、先进模范人物参与教学，形成专兼结合的优质师资团队。

三、 同向同行：课程思政的全面深入推进

北京工业大学深刻认识到，思政教育不能仅仅依赖思政课，必须将所有课堂都打造成为育人主阵地。
因此，学校大力推进课程思政建设，促进各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

• 系统化谋划与设计：学校出台课程思政建设实施方案，明确所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。要求各专业深入挖掘课程蕴含的思政元素，如科学精神、工匠精神、工程伦理、家国情怀、文化自信等，并将其有机融入教学大纲、教案设计和课堂讲授之中。
• 分类指导与特色建设：针对理工科、人文社科、艺术体育等不同学科专业的特点，学校加强分类指导，鼓励院系结合自身优势，打造具有专业特色的课程思政品牌。
  例如，在工科专业中强调工程伦理教育和科技报国志向的培养；在经管类专业中注重诚信守法和社会责任感的培育。
• 示范引领与资源共享：定期开展课程思政示范课程、教学名师和优秀教学团队的评选与培育工作，召开经验交流会和教学观摩活动，推广先进经验和典型做法。建设课程思政教学案例库和资源平台，实现优质教学资源的共建共享，带动全体教师课程思政建设能力的整体提升。

四、 实践育人：在亲身体验中成长成才

实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想认识的重要途径。北京工业大学高度重视实践育人，构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践教学体系，引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

• 服务国家重大战略与首都发展：充分利用地处北京的优势，积极组织学生参与国庆庆典、奥运会、冬奥会等重大国事活动的服务保障工作，以及北京城市副中心建设、京津冀协同发展等领域的实践活动。这些高水平的实践平台，极大地激发了学生的爱国热情、奉献精神和首都意识。
• 深化社会实践与志愿服务：将寒暑假社会实践活动纳入人才培养方案，鼓励学生深入基层、深入农村、深入企业，开展社会调查、科技服务、支教扶贫等活动。健全志愿服务长效机制，建设一批稳定的志愿服务基地，培养学生的社会责任感和公益精神。
• 强化创新创业实践：将思政教育融入创新创业教育全过程，通过设立创新创业基金、举办竞赛、建设孵化平台等方式，支持学生开展基于专业、服务社会的创新项目和创业实践，培育学生的科学精神、创新意识和团队协作能力。

五、 文化育人：营造积极向上的校园氛围

校园文化对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的深远影响。北京工业大学致力于建设具有学校特色的校园文化，发挥其滋养心灵、涵育德行、引领风尚的作用。

• 传承弘扬优良校风学风：持续开展校史校情教育，弘扬“不息为体，日新为道”的校训精神，培育严谨、勤奋、求实、创新的学风，营造勤奋学习、奋发向上的校园氛围。通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要仪式，强化学生的身份认同感和荣誉感。
• 打造校园文化品牌活动：举办高水平的人文讲座、艺术展演、科技文化节等丰富多彩的校园文化活动，邀请名家大师与学生交流，提升学生的人文素养和审美情趣。支持学生社团健康发展，发挥其在活跃校园文化、培养学生兴趣特长方面的积极作用。
• 建设优美和谐的校园环境：加强校园景观规划和人文景观建设，使校园的一草一木、一砖一瓦都体现育人功能。建设校史馆、艺术馆、博物馆等文化设施，使其成为开展思政教育的重要场所。

六、 网络育人：拓展思政教育新空间

面对互联网时代的新挑战新机遇，北京工业大学主动顺应趋势，大力加强网络思想政治教育，构建清朗的网络空间，唱响网上主旋律。

• 建强网络思政阵地：运营维护好学校官方网站、官方新媒体平台（微信、微博、抖音等），及时发布权威信息，宣传先进典型，传播正能量。建设集思想性、知识性、趣味性于一体的思政教育专题网站或网络平台，开发网络文化产品。
• 创新网络育人形式：鼓励思政工作队伍和优秀教师开设博客、微博、微信公众号，与学生进行线上互动交流，解答思想困惑。开展网络主题教育活动、微党课、微团课等，利用短视频、直播等新兴媒介，增强网络思政的吸引力和覆盖面。
• 加强网络舆论引导与管理：建立健全网络舆情监测、研判和应对机制，及时发现和处置不良信息。加强对校园网络社群的管理，培养学生骨干成为网络文明志愿者，共同营造风清气正的网络环境。

七、 队伍建设：打造高素质专业化工作力量

思政工作队伍是开展思政教育的主力军。北京工业大学高度重视这支队伍的建设，着力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。

• 辅导员队伍专业化职业化：严格落实辅导员配备标准，畅通辅导员职业发展通道，实行专业技术职务（职称）单列计划、单设标准、单独评审。加强辅导员培训培养，提升其理论水平、专业素养和实务能力，使辅导员成为学生成长成才的知心朋友和人生导师。
• 发挥专业课教师的育人作用：强化专业课教师的育人意识，落实研究生导师、本科生班主任、学业导师的育人责任，要求他们既做学业导师，也做人生导师，在传授专业知识的同时关心学生的思想进步和全面发展。
• 构建全员育人合力：推动党政管理干部、后勤服务人员等都参与到育人工作中来，通过管理育人、服务育人，形成“人人皆育人之人、处处皆育人之地”的良好局面。邀请校外专家学者、英雄模范、优秀校友等担任校外辅导员或兼职导师，丰富育人资源。

北京工业大学的思想政治教育是一个多层次、全方位、系统化的有机整体。它立足于学校的办学定位和人才培养目标，通过坚实的顶层设计、创新的课堂教学、深入的课程思政、丰富的实践活动、浓郁的校园文化、先进的网络阵地和专业的队伍建设，将立德树人的根本任务落细落小落实。这种教育不仅注重知识的传授，更强调价值的引领和人格的塑造，致力于培养具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实专业知识、卓越创新能力和高度社会责任感的高素质人才。尽管在不断发展中可能仍面临一些需要持续改进的方面，但其现有的思政教育工作体系扎实、特色鲜明、成效显著，为学生的全面成长和学校的事业发展提供了强大的思想保证和精神动力。