长沙幼儿师范高等专科学校哪一年成立建校的(长沙幼师高专建校年份)

长沙幼儿师范高等专科学校的建立，是湖南省优化高等教育布局、特别是加强学前教育专业人才培养的重要战略举措。该校的成立，精准回应了国家大力发展学前教育事业、应对“全面二孩”、“三孩”政策后社会对优质幼儿师资急剧增长的需求。其诞生并非一蹴而就，而是一个经过精心规划、资源整合与升级提质的系统性工程。

根据国家教育行政部门的正式批复，长沙幼儿师范高等专科学校于2020年正式获准设立。这一年份的确定，是基于国家关于高等学校设置管理的相关规定，标志着学校在法律和行政层面上成为一所独立设置的普通高等专科学校，开始承担全日制高等职业学历教育的任务。

2020年前后，中国学前教育事业进入快速发展的关键时期。一方面，早期教育的奠基性作用日益成为社会共识，国家对幼儿园教师队伍的专业化水平和规模都提出了更高要求。另一方面，传统的中等师范教育已难以完全满足新时代对幼儿教师学历层次、知识结构和综合素养的更高标准。在此背景下，升格创办一所专门的高等幼儿师范专科学校，提升学前教育人才培养的能级，成为长沙市乃至湖南省教育发展的迫切需求。
因此，长沙幼儿师范高等专科学校的应运而生，是时代发展的必然选择，也是区域教育发展规划中的重要一环。

尽管作为高等专科学校的独立建制始于2020年，但长沙幼儿师范高等专科学校的办学历史源远流长。它是由原有的两所国家级重点中等职业学校——长沙市信息职业技术学校（原长沙市幼师职业中专学校）和长沙艺术实验学校合并组建而成。这两所学校各自拥有辉煌的办学历史和鲜明的专业特色，为新高专的诞生奠定了坚实的基础。

• 长沙市信息职业技术学校（原长沙市幼师职业中专学校）：该校在幼儿师范教育领域积淀深厚，是湖南省内久负盛名的幼儿教师培养基地之一。数十年来，它为省内外输送了大批优秀的幼儿园教师和教育工作者，在课程建设、师资培训、实习实践等方面形成了成熟的体系，其学前教育专业在中职领域具有领先优势。
• 长沙艺术实验学校：这所学校则在艺术教育方面特色鲜明，专注于美术、音乐、舞蹈等艺术人才的培养。艺术素养是优秀幼儿教师不可或缺的重要素质，两校的合并实现了学前教育专业素养与艺术特长的强强联合，使得新成立的长沙幼儿师范高等专科学校在人才培养上天然具备了“师范性”与“艺术性”相结合的独特优势。

两所优质中职学校的整合，并非简单的物理叠加，而是教育资源、专业特色、校园文化的深度融汇。这一合并过程，集中了双方的优势资源，避免了重复建设，形成了培养高素质、艺术见长的幼儿教师的合力，为成功升格创办高等专科学校提供了充分的条件。

从中等职业学校升格为高等专科学校，是一个系统性、规范性强且要求极高的过程。长沙幼儿师范高等专科学校的创办历程，必然经历了严谨的论证、周密的筹备和严格的评审。

• 可行性论证与规划：需要对本地区学前教育行业的人才需求进行深入调研，论证设立高等幼儿师范专科学校的必要性和可行性。
  于此同时呢，需制定详细的学校发展规划，包括办学定位、专业设置、师资队伍建设、校园基础设施、经费保障等。
• 资源整合与条件达标：合并两所中职学校，实现人、财、物、地等资源的有效整合，以满足高等职业学校设置标准对校园占地面积、校舍建筑面积、教学仪器设备、图书资料、实习实训基地等方面提出的硬性指标。特别是师资队伍的升级转型至关重要，需要大力引进和培养高学历、高职称的专任教师，优化“双师型”教师队伍结构。
• 申报与审批：在具备基本条件后，由长沙市人民政府提出申请，经湖南省教育厅组织专家进行考察评估，审核通过后报请省人民政府批准，并最终报教育部备案公示。这个过程涉及大量的材料准备和汇报工作，确保学校的办学理念、软硬件条件完全符合国家规定。
• 应对挑战：升格过程中面临的挑战包括管理体系的升级（从中职管理向高职管理转变）、专业教学标准的提升（依据高职专业教学标准重构课程体系）、以及校园文化的重塑（融合两校传统并注入高职特色）等。成功应对这些挑战，是学校实现平稳过渡和高质量发展的关键。

2020年最终获准设立，正是这一系列艰苦筹备工作取得圆满成功的标志。

自2020年建校之初，长沙幼儿师范高等专科学校就明确了自身的发展定位。学校坚定地以“幼儿师范”为核心，突出“高等职业教育”的类型特色，致力于培养热爱学前教育事业、师德高尚、保教知识扎实、艺术技能突出、具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才。

其初期发展战略主要体现在以下几个方面：

• 坚持师范属性：牢牢把握学前教育的主阵地，将办好幼儿师范类专业作为立校之本，深化师德师风教育，强化《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》等核心课程的教学。
• 强化艺术特色：充分发挥合并前长沙艺术实验学校的优势，将音乐、舞蹈、美术、手工等艺术课程深度融入人才培养方案，使学生具备突出的艺术素养和活动组织能力，满足现代化幼儿园对教师综合素质的要求。
• 深化产教融合：积极与省市各级示范幼儿园、幼教集团建立紧密的校企（园）合作关系，共建实习实训基地，推行“订单式”培养，邀请行业专家参与教学，确保人才培养与岗位需求无缝对接。
• 优化专业布局：在重点建设学前教育专业的同时，适时拓展早期教育、幼儿发展与健康管理、艺术教育等周边专业，形成以学前教育为核心的专业群，增强服务社会的能力。

这一清晰的定位和发展思路，为学校在成立后的几年里快速步入正轨、提升办学质量指明了方向。

自2020年成立以来，长沙幼儿师范高等专科学校虽然办学历史不长，但凭借其清晰的定位、特色的办学和扎实的努力，已经取得了显著的建设成效，产生了积极的社会影响。

• 人才培养质量初显：学校招收的高职生源质量稳步提升，学生在各级各类技能竞赛、艺术展演中屡获佳绩。首届毕业生以其扎实的专业功底和良好的综合素养受到用人单位的欢迎，就业形势良好，为湖南省学前教育领域注入了新鲜血液。
• 师资力量不断增强：学校通过内培外引，持续优化师资结构，建立了一支专兼结合、素质优良的教师队伍。一批教师成为专业带头人或骨干教师，在教学科研方面取得进步。
• 基础设施显著改善：利用高职院校发展的机遇，学校加大投入，改善办学条件，建设或升级了现代化的教学楼、实训楼、艺术楼、图书馆、体育场馆等，为学生提供了更优质的学习环境。
• 社会服务能力提升：学校积极承担区域内幼儿园教师的在职培训、继续教育任务，开展学前教育研究，为地方教育决策提供咨询，逐渐成为长沙地区学前教育人才培养和科学研究的重要基地。

这些成就的取得，证明了2020年决策设立这所学校的必要性和正确性，也展现了学校强大的发展潜力和生命力。

站在新的历史起点上，长沙幼儿师范高等专科学校面临着新的机遇与挑战。国家对于职业教育的高度重视和学前教育持续投入的政策环境，为学校发展提供了广阔空间。
于此同时呢，随着教育现代化的推进和家长对优质早期教育期望值的提高，社会对幼儿教师的质量要求也在不断提升。

面向未来，学校需要在坚守师范教育初心、传承合并前各校优秀传统的基础上，勇于改革创新。这包括：进一步深化教育教学改革，探索现代学徒制等人才培养新模式；加强信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧校园；持续推进专业内涵建设，打造在省内外有影响力的品牌专业；扩大对外开放与合作，汲取国内外先进办学经验；并着眼长远，为未来可能的进一步提升办学层次积累条件。

长沙幼儿师范高等专科学校的成立，是湖南省职业教育与学前教育发展史上的一个重要里程碑。从2020年扬帆起航，这所年轻的学校承载着历史的厚重与时代的使命，它将继续深耕幼教沃土，为培养更多卓越的幼儿教师、服务国家学前教育事业的发展而不懈奋斗。其未来的发展之路，必将是在传承中创新，在开拓中前行，书写更加辉煌的篇章。