大连海洋大学的校训是什么,有何历史(大连海洋大学校训历史)

大连海洋大学校训的深度解读与历史溯源

一、校训的文本解析与核心内涵

大连海洋大学的校训“学贯江海，德润方厚”，虽仅有八字，却字字珠玑，饱含哲理，从学术追求与品德修养两个维度，构建了学校人才培养的价值坐标。

1.“学贯江海”：学术追求的广度、深度与融合

“学贯江海”是校训的上联，集中体现了学校对学术境界的崇高追求。

• “学”为基础： 此处的“学”不仅指书本知识的学习，更涵盖了科学研究、技术探索、实践能力等全方位的学术活动。它明确了大学作为知识殿堂的根本属性，强调孜孜不倦的求知精神是成就一切事业的基础。
• “贯”为方法： “贯”意味着贯通、融会。它要求学习不能停留在零散知识的堆积，而应追求知识的系统化、体系化，能够触类旁通，将不同学科领域的知识有机联系起来。在当今学科交叉融合的趋势下，“贯”尤其强调打破专业壁垒，培养复合型创新能力。
• “江海”为境界与领域： “江海”是一个极具象征意义的意象。它标定了学校的特色领域——以水产、海洋科学为核心，辐射相关理工、人文、经管学科，形成了覆盖“江”（内陆水域渔业）与“海”（海洋资源与环境）的完整学科体系。它寓意着学术的广度与深度——学问应如江河般奔流不息、汇聚百川，最终达到如海洋般浩瀚无垠、深不可测的境界。这鼓励师生要有开阔的学术视野和勇攀科学高峰的雄心。

因此，“学贯江海”整体上倡导的是一种博专结合、既注重基础又突出特色、既重视理论又强调实践的学术风尚，其目标是培养能够适应并引领海洋事业发展的卓越人才。

2.“德润方厚”：品德修养的根基、过程与目标

“德润方厚”是校训的下联，深刻阐述了品德修养在人才培养中的核心地位。

• “德”为核心： 将“德”置于首位，体现了“立德树人”是教育的根本任务。这里的“德”既包括个人的社会公德、职业道德、家庭美德，也包括科学精神、学术诚信、家国情怀等更高层次的品质。
• “润”为过程： “润”字用得极为精妙，它描绘了品德的养成并非一蹴而就的强制灌输，而是一个如春雨润物般潜移默化、浸润内心的过程。它强调教育者要通过言传身教、文化熏陶来感染学生，学生自身也需通过不断的内省与实践来滋养品德。
• “方厚”为目标： “方厚”取自“厚德载物”，意指品德应像大地一样方正、敦厚、坚实。 “方”代表原则、规矩，为人处世要正直有节；“厚”代表包容、积淀，胸怀要宽广仁厚。拥有“方厚”之德的人，才能担当重任，承载事业，服务社会。

“德润方厚”与“学贯江海”相辅相成，共同构成了一个完整的人才培养观：卓越的学识需要高尚的品德来引领和支撑，而高尚的品德也需要坚实的学识作为基础和体现。二者犹如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。

二、校训的历史渊源与演进历程

大连海洋大学校训的诞生与发展，与学校自身的成长轨迹和国家海洋战略的演进密不可分，其历史脉络清晰可辨。

1.初创期（1952-1978）：艰苦创业，精神初蕴

学校的前身是1952年创建的东北水产技术学校。在新中国成立初期百废待兴的背景下，学校肩负着为新中国水产事业培养急需技术人才的使命。这一时期，虽无形式上的校训，但“艰苦奋斗、自强不息”的精神品质已在师生中深深扎根。师生们面对简陋的办学条件，怀揣着“向海图强”的朴素信念，将课堂设在渔船、海边，在实践中求真知。这种重视实践、吃苦耐劳、服务行业的优良传统，为日后校训中“学”的实践导向和“德”的坚韧内涵埋下了种子。学校的办学定位从一开始就紧密围绕“水”与“产”，这为后来“江海”特色的形成奠定了坚实基础。

2.发展期（1978-2000）：积淀升华，理念成型

改革开放后，学校进入了快速发展阶段，相继升格为大连水产学院等。
随着办学层次的提升和学科体系的拓展，学校的文化自觉意识日益增强。在此期间，学校虽仍未正式颁布校训，但关于办学理念、校园精神的讨论日益深入。“勤奋、严谨、求实、创新”等学风、校风被广泛提倡，这些精神元素与后来正式校训的内涵高度契合。学校在保持水产学科优势的同时，开始向海洋领域拓展， “江海”的格局初步显现。
于此同时呢，高等教育界对“素质教育”的重视，使得“德才兼备”的育人理念更加突出。这一时期，是校训精神内涵在实践中不断积淀、凝练和升华的关键阶段。

3.确立期（2000年以后）：正式颁布，引领未来

进入新世纪，中国吹响了建设海洋强国的号角，海洋高等教育迎来重大战略机遇。2010年，经教育部批准，大连水产学院更名为大连海洋大学，标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段。更名不仅是名称的改变，更是办学定位、发展目标和精神气质的全面提升。在此承前启后的关键时刻，系统总结办学传统、明确未来价值导向显得尤为重要。于是，正式确立一个既能传承历史精神，又能彰显时代特色、引领未来发展的校训，被提上重要议事日程。

经过校内广泛征集意见、专家深入研讨、师生积极参与等民主过程，“学贯江海，德润方厚”从众多方案中脱颖而出，最终被确立为大连海洋大学的正式校训。这一校训：

• 精准反映了学校的特色定位： “江海”二字直指学校作为海洋大学的属性，清晰明了。
• 深刻传承了历史精神： 其中蕴含的求真务实、艰苦奋斗、服务行业的基因，是对学校数十年办学传统的提炼。
• 充分体现了时代要求： 契合了国家对于培养创新型、复合型海洋人才以及加强大学生思想政治教育和品德培养的迫切需求。
• 富有文化底蕴和感召力： 语言凝练典雅，对仗工整，寓意深远，易于传诵和内化。

校训的正式确立，为大连海洋大学在新时期的文化建设树立了核心旗帜，成为凝聚人心、激励奋斗的重要精神力量。

三、校训的践行与时代价值

校训的生命力在于践行。大连海洋大学将校训精神全面融入办学治校、教育教学的全过程，使其成为学校鲜明的文化标识和师生的行动指南。

1.融入人才培养体系

• 在教育教学中： 学校将“学贯江海”的要求体现在课程设置上，构建了通识教育与专业教育相结合、基础理论与实践能力并重、多学科交叉的课程体系。通过建设国家级、省级一流专业和课程，强化海洋特色，拓宽学生学术视野。
  于此同时呢，通过思想政治理论课、课程思政、社会实践、创新创业教育等途径，落实“德润方厚”的要求，将价值观塑造和能力培养贯穿始终。
• 在科学研究中： 学校鼓励师生面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康开展科研攻关，特别是在海洋牧场、水产育种、海洋遥感、船舶工程等领域取得显著成就，这正是“学贯江海”在科研层面的生动实践。学校同时强调科研诚信和学术规范，弘扬科学家精神，体现了“德”对“学”的保障作用。

2.塑造校园文化氛围

• 物质文化层面： 校训被镌刻在校园的显著位置，如校训石、文化墙等，时刻提醒师生铭记于心。学校的建筑风格、景观设计也潜移默化地体现海洋文化与“江海”气息。
• 精神文化层面： 通过开学典礼、毕业典礼、校庆活动、表彰大会等重要仪式，反复宣讲校训精神。开展以校训为主题的演讲比赛、征文活动、名家讲座等，深化师生对校训的理解和认同。校训精神已成为校风、教风、学风建设的核心内涵。

3.彰显时代价值

在建设海洋强国的国家战略背景下，大连海洋大学的校训具有尤为重要的时代价值。

• 服务于国家战略： 培养“学贯江海、德润方厚”的人才，直接契合了海洋强国建设对高素质专业人才和可靠接班人的迫切需求。校训引导学子将个人理想与国家命运紧密结合，投身蓝色事业。
• 引领高等教育内涵发展： 校训强调“德学兼修”，回应了新时代高等教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，体现了对教育规律的深刻把握。
• 应对全球性挑战： 面对海洋环境保护、资源可持续利用等全球性议题，校训所倡导的博大的学术胸怀、高度的社会责任感以及人与自然和谐共生的理念，具有深远的意义。

大连海洋大学的校训“学贯江海，德润方厚”是其六十余年办学历史的智慧结晶，是学校精神文化的核心标识。它源于历史，立于当下，指向未来。这八个字不仅悬挂于校园，更深深烙印在每一位大连海洋大学师生的心中，激励着他们在知识的海洋里扬帆远航，在道德的沃土上茁壮成长，为实现中华民族的海洋强国梦贡献智慧和力量。