西京学院的创始人是谁，前身是什么(西京学院创始人及前身)

西京学院的创立背景与时代呼唤

二十世纪九十年代的中国，正处于改革开放深入推进、社会主义市场经济体制逐步确立的关键时期。社会经济的高速发展对各类专业人才产生了巨大需求，而当时公办高等教育资源相对有限，难以完全满足广大青年接受高等教育的迫切愿望。这种供需之间的矛盾，为民间力量介入高等教育领域提供了历史性的机遇。《中国教育改革和发展纲要》等政策的出台，明确了鼓励和支持社会力量办学的方针，为民办教育的复兴创造了有利的政策环境。正是在这样的大背景下，在有着深厚文化底蕴的古都西安，一批怀揣教育理想、勇于开拓创新的知识分子，开始积极筹划创办一所新型的高等学府，旨在为国家培养更多应用型人才，缓解高等教育资源紧张的状况。西京学院的构想，便是在这样的时代呼唤与历史机遇中应运而生。

创办一所高等学校，尤其是在那个民办教育刚刚起步、社会认可度尚不高的年代，其困难程度超乎想象。它需要面对资金筹措、场地建设、师资招聘、政策审批、社会认同等重重挑战。强烈的社会责任感和对教育价值的坚定信念，驱使着创始团队迎难而上。他们敏锐地洞察到，社会对具有实践能力和创新精神的人才的需求将日益增长，一所定位清晰、特色鲜明的新型大学必将拥有广阔的发展前景。西安作为西部重要的科教中心，其丰富的文化教育资源和完善的城市功能，为创办大学提供了得天独厚的条件。
因此，将学校选址于西安，成为了创始团队的共识，校名中的“西京”二字，既是对古都长安历史地位的尊崇，也蕴含着立足西安、辐射西部的宏大志向。

创始团队与核心人物任万钧

谈及西京学院的创始人，必须认识到这是一个以任万钧同志为核心的集体。任万钧作为主要的倡议者、组织者和领导者，在学校的创建和发展过程中发挥了不可替代的核心作用。他是一位具有深厚教育情怀和丰富管理经验的教育工作者，对高等教育发展规律有着深刻的理解。在筹建西京学院之前，他已积累了多年的教育管理实践经验，深知办学的艰辛与责任。正是基于对国家发展大势和教育改革方向的准确把握，他毅然决然地投身于民办高等教育这一充满希望但也布满荆棘的事业。

任万钧的办学理念清晰而坚定。他认为，民办高校不能简单模仿公办大学的模式，必须走出一条注重质量、突出特色、服务社会的新路。他强调以学生为本，重视学生的全面发展和实践能力的培养。在筹建过程中，他不仅要运筹帷幄，制定学校的发展蓝图和办学章程，还要事无巨细地亲自参与校园规划、资金筹集、师资引进、与政府部门的沟通协调等具体工作。他的个人魅力、敬业精神和战略眼光，感染和团结了一大批早期创业者，形成了强大的凝聚力。除了任万钧之外，创始团队还包括其他几位重要的教育专家和管理骨干，他们各自在教育教学、行政管理、后勤保障等方面贡献了专业智慧和辛勤汗水，共同构成了学校创建的基石。这个团队展现出的艰苦奋斗、无私奉献、敢为人先的精神，成为了西京学院宝贵的精神财富和校园文化的重要源头。

前身溯源：“西京大学（筹）”的艰辛起步

西京学院并非一蹴而就，其直接的、可追溯的前身是“西京大学（筹）”。这个“筹”字，生动地反映了学校初创时期的探索性质和面临的现实条件。在获得国家正式批准建立之前，以“筹”的形式进行先期建设和筹备，是当时民办教育发展初期常见的路径。“西京大学（筹）”阶段是学校历史上最为艰苦的创业期，也是梦想开始照进现实的阶段。

在这一时期，创始团队主要完成了以下几项奠基性的工作：

• 理念确立与方案设计：明确了学校的办学宗旨、定位和发展规划，设计了初步的专业设置和人才培养方案。
• 校园基础建设：在有限的资金条件下，开始了最初的校舍选址、规划和建设工作，为后续发展提供了最基本的物理空间。
• 师资队伍初步组建：吸引了一批有志于民办教育事业的教师和管理人员加入，形成了最初的教学与管理核心。
• 争取政策支持与社会认可：积极与教育主管部门沟通，争取办学许可，同时向社会宣传办学理念，逐步建立声誉。

“西京大学（筹）”虽然是一个筹备机构，但它实质上已经具备了高等学校的基本雏形，并开始了早期的教育教学活动探索。这一阶段的实践，为学校正式获批成立积累了宝贵的经验，锻炼了队伍，也初步形成了自强不息、艰苦奋斗的校园文化氛围。可以说，没有“西京大学（筹）”时期的艰难探索与扎实积累，就没有后来西京学院的顺利诞生。

正式建校：从“筹”到“立”的历史性跨越

经过前期充分的准备和不懈的努力，创办团队的辛勤付出终于得到了国家和社会的认可。1994年，经陕西省人民政府批准，国家教育委员会备案，西京学院正式成立。这标志着学校完成了从筹备机构到具有独立颁发学历文凭资格的普通高等学校的根本性转变，实现了历史性的跨越。

正式建校对于西京学院而言具有里程碑式的意义：

• 合法地位的确认：学校获得了法定的办学资质，招生、教学、颁发文凭等行为有了法律依据和政策保障，进入了规范化、法制化的发展轨道。
• 发展空间的拓展：可以按照国家计划招收全日制学生，设置更多符合社会需求的专业，办学规模和层次得以提升。
• 社会公信力的提升：政府的批准备案极大地增强了学校的社会信誉，有利于吸引更优质的生源和师资，赢得更广泛的社会支持。
• 办学方向的明晰：在正式建校的批文中，学校的性质、层次、任务等得到进一步明确，为未来的发展指明了方向。

这一转折点的实现，离不开创始团队尤其是任万钧同志卓越的领导才能和坚持不懈的努力，也离不开各级政府的大力支持和早期教职员工的共同奋斗。正式建校后，西京学院驶入了发展的快车道，开始书写属于自己的辉煌篇章。

早期发展中对创始人理念的传承与发扬

学校成立初期，面临着如何将创始人的办学理念落到实处、如何在新起点上实现快速健康发展的挑战。以任万钧为代表的学校领导层，继续秉持初创时期的优良作风和先进理念，并将其系统化、制度化，融入到学校建设的各个方面。

在治校方略上，强调规范管理与改革创新并重。一方面，迅速建立和完善各项规章制度，确保教育教学秩序井然；另一方面，勇于探索民办高校的运行机制，在人事制度、分配制度、后勤社会化等方面进行大胆改革，激发了办学活力。在人才培养上，始终坚持应用型导向，紧密对接市场需求，不断优化专业结构，加强实践教学环节，着力培养学生的动手能力和职业素养。在师资建设上，一方面注重引进高水平人才，另一方面大力培养自有青年教师，努力打造一支结构合理、素质优良的教师队伍。在校园文化培育上，继续弘扬创业精神，倡导“一元复始，万象更新”的积极氛围，引导学生勤奋学习、全面发展。

这些早期的发展实践，不仅巩固了创校成果，更重要的是将创始人的教育思想深化和具体化，形成了学校独特的文化基因和发展路径，为后续升格为本科院校乃至获得硕士学位授予权奠定了坚实的基础。创始团队高瞻远瞩设定的发展框架和注入的精神动力，持续影响着西京学院的前进步伐。

历史地位与深远影响

回顾西京学院的创建史及其前身“西京大学（筹）”的筹备历程，其历史地位和深远影响不容忽视。它是中国民办高等教育在特定历史阶段勇于探索、艰难创业的一个典型范例。它的成功创办，不仅为成千上万的学子提供了接受高等教育的机会，也为陕西省乃至全国民办教育的发展提供了宝贵的经验，增强了社会对民办教育的信心。以任万钧为核心的创始团队所展现出的开拓精神、责任担当和教育情怀，成为西京学院乃至更广泛范围内教育工作者学习的榜样。他们克服重重困难、白手起家的故事，本身就是一部生动的励志教材。学校从筹备到正式成立，再到后来不断发展壮大的过程，清晰地折射出国家政策支持、社会需求拉动与民间力量办学积极性相结合所产生的巨大能量，印证了鼓励社会力量办学政策的正确性和必要性。

这段历史对西京学院自身的影响更是根深蒂固的。它塑造了学校艰苦奋斗、自强不息的性格底色，奠定了其注重应用、服务社会的办学定位，孕育了其独特的校园文化和价值追求。时至今日，学校虽然已经发展成为一所有较大规模和较高社会声誉的本科院校，但初创时期形成的宝贵精神财富和办学经验，依然是推动其持续发展的重要内驱力。了解这段筚路蓝缕的创业史，有助于深刻理解西京学院何以成为今日之西京学院，也有助于更好地把握其未来的发展方向。

西京学院的创办是时代机遇、政策环境、地域优势与以任万钧为代表的创始团队的个人智慧、勇气和奉献精神共同作用的结果。其前身“西京大学（筹）”的艰苦创业，为学校的正式成立和后续发展铺平了道路。这段波澜壮阔的历史，不仅是西京学院校史中最为浓墨重彩的开篇章节，也是中国民办高等教育发展史上值得书写的一页。它所蕴含的创业精神、教育理想和实践智慧，将继续照耀着西京学院走向更加辉煌的未来。