上海戏剧学院是双一流高校吗，简单介绍(上海戏剧学院双一流简介)

上海戏剧学院的历史沿革与办学定位

上海戏剧学院的诞生与发展，与中国现代艺术教育的演进紧密相连。它的前身可以追溯到1945年抗日战争胜利后，在伟大教育家、戏剧家顾毓琇的支持下，著名戏剧家李健吾、顾仲彝、黄佐临等先生于同年12月共同创立的上海市立实验戏剧学校。这一时期，学校汇聚了一大批进步文艺工作者，在战火纷飞的年代坚守艺术教育阵地，奠定了现实主义的办学传统和关注社会、服务人民的育人理念。1949年，学校更名为上海市立戏剧专科学校。1952年，在全国高等院校院系调整中，山东大学艺术系戏剧科、上海行知艺术学校戏剧组并入，组建成为中央戏剧学院华东分院（后独立为上海戏剧学院），至此，学校成为新中国早期最重要的戏剧艺术教育基地之一。1956年，学校正式命名为上海戏剧学院，并沿用至今。

近八十年的风雨历程中，上海戏剧学院始终立足于上海这一中西文化交汇的国际化大都市，秉承“至善至美”的校训精神，形成了独特的办学定位。其核心定位是建设成为一所“国内顶尖、世界著名”的专业艺术院校。这一定位强调的不是规模上的庞大，而是专业上的精深和特色上的鲜明。学校不追求成为学科门类齐全的综合性大学，而是专注于艺术学门类下的戏剧、影视、舞蹈、戏曲、创意设计等领域的精耕细作，致力于在这些特定领域达到国内领先、国际知名的水平。这种“小而精”、“特而强”的办学思路，使其在竞争激烈的高等教育生态中占据了不可替代的 niche（利基）市场，也为其在“双一流”建设中聚焦优势学科、实现重点突破提供了清晰的路径。

“双一流”建设战略的内涵与上海戏剧学院的入选

“双一流”建设是中共中央、国务院作出的重大战略决策，其全称为“世界一流大学和世界一流学科建设”。该战略于2015年启动，旨在提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。与过去的“985”、“211”工程侧重对特定学校的整体投入不同，“双一流”建设引入动态调整的竞争机制，实行每五年一个周期的建设与评估，不搞终身制，强调绩效导向，鼓励特色发展。这为像上海戏剧学院这样虽非综合性大学，但在特定学科领域具有顶尖实力的特色院校提供了前所未有的发展机遇。

在首轮（2016年启动）“双一流”评选中，上海戏剧学院的戏剧与影视学学科成功入选“世界一流学科”建设名单。这一入选绝非偶然，而是对其长期积累的学科实力的权威认定。戏剧与影视学是上海戏剧学院历史最悠久、基础最雄厚、成果最丰硕的支柱学科。该学科涵盖了表演、导演、戏剧影视文学、舞台美术、戏剧学、广播电视编导、播音与主持艺术等多个专业方向，形成了一个完整、协同的戏剧影视艺术创作与理论研究体系。该学科拥有一支由知名艺术家、学者组成的师资队伍，教学与实践紧密结合，创作了大量在国内外产生重要影响的舞台剧、影视作品和学术成果。
因此，其入选“一流学科”可谓是实至名归，标志着上戏的学科建设进入了以世界一流为目标的新阶段。

需要特别澄清的是，在“双一流”体系的表述中，人们有时会模糊“一流大学建设高校”和“拥有一流学科的大学”的概念。上海戏剧学院属于后者。但这绝不意味着其地位或重要性有所降低。恰恰相反，在鼓励高校分类发展、特色发展的政策导向下，拥有一流学科的专门院校同样是“双一流”战略不可或缺的核心力量。上戏的入选，正是国家支持艺术院校特色化、高水平发展的明确信号。

上海戏剧学院的学科特色与优势

上海戏剧学院的学科特色集中体现在其戏剧与影视学一级学科上，该学科的强大构成了其作为“双一流”建设高校的核心竞争力。其特色与优势具体表现在以下几个方面：

• 理论与实践深度融合的教学体系：上戏始终坚持“出人才、出作品、出理论”的办学方针。教学不局限于课堂理论传授，更强调艺术实践的核心地位。学校拥有专业的“上戏实验剧院”、黑匣子剧场、多个排练厅以及先进的影视录制设备，为学生提供了从剧本创作、舞台表演、导演调度到舞台设计、灯光音响、后期制作的全流程实践平台。这种“教学-创作-演出”一体化的模式，使学生在校期间就能积累丰富的实战经验，与行业无缝对接。
• 跨学科交叉融合的创新生态：尽管以戏剧影视学为核心，但上戏积极推动该学科与舞蹈、戏曲、数字媒体艺术、艺术管理、创意设计等其它学科的交叉融合。
  例如，舞台美术专业融合了美术、建筑、新材料技术；艺术管理专业连接了艺术与商业；新媒体艺术方向则探索戏剧与数字技术的结合。这种交叉融合催生了新的艺术形态和增长点，保持了学科的前沿性与活力。
• 深厚的现实主义传统与海派文化底蕴：上戏自创立之初就深受斯坦尼斯拉夫斯基表演体系的影响，奠定了坚实的现实主义创作基础。
  于此同时呢，地处上海，使其天然浸润于开放、包容、创新、精致的“海派文化”之中。这种结合使得上戏的艺术创作既注重深刻的社会关怀和人性挖掘，又兼具国际视野和时尚气息，形成了独树一帜的艺术风格。
• 强大的师资与校友网络：学校汇聚了国内外戏剧影视领域的众多名家大师和中青年骨干教师。更值得一提的是，其校友群体星光熠熠，涵盖了表演、导演、编剧、舞美等各个领域，如余秋雨、潘虹、李冰冰、佟大为、徐峥、胡歌等大批杰出人才。强大的校友资源不仅提升了学校的社会声誉，也为在校生的实习、就业和艺术交流提供了宝贵的网络支持。

“双一流”建设为上海戏剧学院带来的机遇与挑战

入选“双一流”，对上海戏剧学院而言，既是巨大的荣誉，更是沉甸甸的责任和前所未有的发展机遇。“一流学科”的身份带来了更优越的政策支持和资源投入。国家、上海市的专项建设资金以及更多的社会资源会向学校倾斜，使其有更充足的财力用于引进顶尖人才、改善教学设施、支持重大艺术创作与科研项目、拓展国际交流合作。极大地提升了学校的品牌声誉和吸引力。“双一流”这块金字招牌有助于学校在招生、招师、争取重大项目时处于更有利的地位，能够吸引全国乃至全球最优秀的艺术苗子和学者。明确了未来的发展目标和方向。“世界一流”的目标迫使学校必须以更高的标准审视自身，在学科建设、人才培养、学术研究、社会服务等方面对标国际最高水平，推动深层次的改革与创新。

机遇与挑战并存。上戏在“双一流”建设道路上同样面临诸多严峻挑战：

• 保持特色与应对评价体系的压力：“双一流”建设的评估体系包含多项量化指标，如科研论文、项目经费、国际排名等。艺术创作和人才培养的成果有其特殊性，很多难以用简单的量化指标衡量。如何在不迷失艺术教育本质的前提下，适应并引导评价体系，平衡好艺术性、学术性与指标要求之间的关系，是上戏必须面对的难题。
• 国际化水平的实质性提升：“世界一流”要求具备广泛的国际影响力。这意味着上戏不能满足于现有的国际交流规模，需要在课程国际化、师资国际化、学生海外经历、与国际顶尖艺术院校和机构开展深度合作、推动中国戏剧影视艺术“走出去”等方面实现突破，真正参与全球艺术教育的话语权竞争。
• 引领行业与适应时代的挑战：在融媒体、人工智能等技术飞速发展的时代，戏剧影视艺术的形态和传播方式正在发生深刻变革。作为“一流学科”的建设单位，上戏不能只是被动适应变化，更应主动引领创新，思考如何将新技术融入艺术创作与教育，如何培养能够定义未来艺术形态的拔尖人才，这是对其创新能力的核心考验。
• 动态竞争下的持续发展压力：“双一流”实行动态调整，有进有出。这意味着上戏的“一流学科”地位并非一劳永逸。它必须时刻保持紧迫感，在每一个建设周期内都拿出过硬的成果，才能在下轮评选中继续守住阵地，否则将面临被淘汰的风险。这种持续的压力要求学校建立长效的卓越机制。

上海戏剧学院的人才培养模式与社会贡献

上海戏剧学院的核心使命是培养优秀的艺术人才。其人才培养模式极具特色，成效显著。学校实行“本科教育为主体，研究生教育为提升，继续教育为补充”的办学格局。在本科层面，强调“厚基础、重实践、强能力”。新生入学后往往需要接受严格的通识教育和专业基础训练，打下扎实的基本功。随后，通过大量的工作坊、排练、剧目制作、影视短片拍摄等实践环节，深化专业技能和团队协作能力。研究生教育则更加注重学术研究能力的培养和艺术创作深度的开拓，旨在培养高层次的研究型、创作型人才。

值得一提的是上戏的“产学研”结合模式。学校不仅是教学单位，也是重要的艺术创作生产基地。其下属的多个艺术中心、剧团以及师生创作团队，每年都会推出大量原创剧目和影视作品，许多作品在“白玉兰”戏剧奖、中国戏剧奖、中国电影金鸡奖、电视剧飞天奖等国内外重要赛事中斩获殊荣。这些创作活动本身就是最鲜活的教学现场，学生通过参与真实项目，实现了“在创作中学习，在演出中成长”。

在社会贡献方面，上海戏剧学院的作用是多维度的。它是中国戏剧影视艺术人才的“摇篮”，为国家的文化艺术事业输送了数以万计的生力军，这些毕业生活跃在舞台、银幕、荧屏以及艺术教育、文化管理的第一线，极大地繁荣了社会主义文化。学校通过举办公众开放日、高水平演出、艺术讲座、社区艺术辅导等活动，积极服务社会美育，提升市民的艺术素养。再次，上戏承担了大量的国家级、省部级科研与创作项目，其理论研究成果和艺术创作实践，对推动中国戏剧影视学科的理论建设与艺术创新起到了引领作用。
除了这些以外呢，作为上海国际文化大都市建设的重要支撑，上戏通过主办或参与上海国际艺术节、国际小剧场戏剧节等重大活动，有效提升了城市的文化品位和国际影响力。

结语

上海戏剧学院凭借其戏剧与影视学学科的卓越实力，成功跻身国家“双一流”建设行列，是一所拥有世界一流建设学科的顶尖艺术院校。这一身份是对其历史积淀、办学特色和学术地位的充分肯定。面向未来，上海戏剧学院正站在一个新的历史起点上。“双一流”建设既赋予了它强大的发展动能，也带来了严峻的挑战。学校需要牢牢把握这一重大机遇，坚守艺术教育的初心，勇于改革创新，不断强化自身特色和优势，深化学科内涵建设，提升国际化办学水平，力争在培养拔尖艺术人才、创作时代艺术精品、构建中国特色戏剧影视学术体系方面取得更大成就，真正实现“世界一流”的建设目标，为中国乃至世界的艺术教育与文化发展作出更大的贡献。它的发展路径，对于中国众多特色鲜明的高水平专业院校如何在新时期实现跨越式发展，也具有重要的借鉴意义。