温州职业技术学院奖学金评定细则是怎样的(奖学金评定细则)

温州职业技术学院奖学金评定的根本目的在于全面贯彻国家的教育方针，激励学生刻苦学习、奋发向上，成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。其核心理念是“育人为本，激励为要，公平为基，发展为标”。这意味着奖学金的评定不仅仅是简单的资金发放，更是一种重要的教育手段和管理方式，其最终目标是服务于学生的成长成才。

基于上述核心理念，奖学金评定工作严格遵循以下几项基本原则：

• 公平、公正、公开原则：这是奖学金评定工作的生命线。“公平”意味着所有符合基本条件的学生都拥有平等的申请和被评选权利，评定标准对所有人一视同仁。“公正”要求评定过程严格依据既定细则，客观评价，排除人为干扰和不正当因素。“公开”则指评定的政策、标准、程序、名额、结果等重要信息必须通过适当渠道向全体师生公示，接受广泛监督，确保整个过程在阳光下运行。
• 德智体美劳全面考核原则：打破“唯分数论”的单一评价模式，构建综合评价体系。学生的思想道德素质是首要条件，实行一票否决制；学业成绩是核心基础，占有重要权重；同时，将体育锻炼达标情况、心理健康状况、审美与人文素养、劳动实践与社会服务表现等均纳入考核范围，引导学生实现全面发展。
• 导向性与激励性相结合原则：奖学金的设置和评定标准具有鲜明的价值导向。它引导学生不仅追求优异的学业成绩，更要注重个人品德的修养、实践能力的提升和创新精神的培养。通过奖励先进，树立榜样，激发全体学生的内在动力和学习积极性，形成良好的学风和校风。
• 动态管理与可操作性原则：评定细则并非一成不变，学校会根据国家政策调整、社会发展需求以及学校自身办学定位的变化，对细则进行适时修订和完善，使其更具科学性和时代性。
  于此同时呢，细则的条款清晰明确，评分标准具体量化，便于各级评审组织和学生本人理解和操作，保证了评定工作的效率和规范性。

温州职业技术学院的奖学金体系层次分明，来源多样，旨在奖励不同层面、各具特色的优秀学生。主要可分为以下几大类：

• 国家层面奖学金：
  • 国家奖学金：这是当前高等学校学生能够获得的荣誉等级最高的国家级奖学金。用于奖励特别优秀的全日制专科二年级及以上学生。获奖者不仅学业成绩要极端优异，综合素质也需出类拔萃。其宗旨是激励学生追求卓越，成为拔尖创新人才的重要苗子。
  • 国家励志奖学金：用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制专科二年级及以上学生。它在肯定学生努力学习所取得成绩的同时，更侧重于帮助其克服经济困难，顺利完成学业，体现了国家对于家庭经济困难学生群体的关怀与支持。
• 地方政府奖学金：
  • 浙江省政府奖学金：由浙江省财政出资设立，用于奖励省内普通高校中特别优秀的全日制本专科学生。其评定标准与国家奖学金类似，旨在激励浙江学子勤奋学习、努力成才，为浙江省经济社会发展贡献力量。
• 校内设立奖学金：
  • 校内综合奖学金：这是覆盖面最广、惠及学生最多的奖学金类别。通常根据学生上一学年的综合测评成绩进行评定，设有一等、二等、三等不同等级，奖励在德、智、体、美、劳各方面均衡发展、表现良好的学生。它是学校激励体系的主体部分。
  • 校内单项奖学金：为了鼓励学生发展个性特长，在某个领域取得突出成绩而设立。
    例如，“专业技能竞赛奖”、“科技创新奖”、“文体活动优秀奖”、“社会实践奖”、“精神文明奖”等。这类奖学金打破了综合评定的局限性，让拥有一技之长的学生也能获得认可和激励。
• 社会捐助奖学金（企业奖学金）：由热心教育事业的社会企业、团体或个人在学校捐资设立。这类奖学金通常带有捐赠方的特定意图，可能侧重于奖励特定专业、具备某些品质（如创新精神、领导力）或在校企合作、实习实践中表现突出的学生。它搭建了学校与社会联系的桥梁，丰富了奖学金资源。

各类奖学金的设立宗旨各有侧重，共同构成了一个多层次、立体化的激励网络，确保不同特点、不同需求的学生都能找到努力的方向和获得奖励的机会。

申请任何一类奖学金，都必须满足一些最基本的共性条件，这些条件是参与评定的前提和底线。

• 政治思想与道德品质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；诚实守信，道德品质优良。通常，在评定学年内受到纪律处分或有无故拖欠学费等行为者，将失去参评资格。
• 学籍与学习年限要求：必须是温州职业技术学院全日制在校专科生，且处于正常学制年限内（例如，二年级及以上学生方可申请国家奖学金、国家励志奖学金等）。
• 学习成绩要求：这是硬性指标。申请者在上一学年内所有必修课程和限定选修课程的成绩必须全部合格（无补考、重修记录）。对于高等级奖学金如国家奖学金，要求学业成绩排名与综合测评成绩排名均位于班级或专业前茅，且原则上没有不及格科目。
• 身体素质要求：积极参加体育锻炼，达到《国家学生体质健康标准》的合格及以上等级。身心健康是学习和发展的基础，这一要求引导学生重视体育锻炼。

这些基本条件构成了奖学金评定的“门槛”，确保了获奖学生具备起码的合格资质，维护了奖学金本身的严肃性和荣誉性。

综合素质测评结果是温州职业技术学院奖学金评定，尤其是校内综合奖学金评定的最主要依据。它是一个量化的评价系统，旨在全面反映学生在评定周期内的整体表现。测评总分通常由多个模块的得分加权相加构成，一般包括“德育素质”、“智育素质”、“体育素质”、“美育与劳育素质”以及“能力素质”等几大模块。

• 德育素质测评：主要考察学生的政治态度、思想觉悟、道德修养、法纪观念、集体荣誉感、劳动观念和生活作风等。评价方式可能结合辅导员、班主任、任课教师的评价，班级同学评议以及个人日常行为记录（如参加政治理论学习、班会、公益活动的出勤情况等）进行量化评分。在此模块有严重不良记录者，可能被一票否决。
• 智育素质测评：核心部分是学业成绩，通常以学生在该学年内所修所有课程的平均学分绩点（GPA）或加权平均分作为主要计算依据。
  除了这些以外呢，可能还包括学术竞赛获奖、论文发表、技能证书获取等加分项。这是测评中权重最高的部分，体现了学业的基础性地位。
• 体育素质测评：以《国家学生体质健康标准》测试成绩为主要依据，同时结合学生参加体育课程、课外体育锻炼、体育竞赛活动的表现进行综合评定。
• 美育与劳育素质测评：美育主要考察学生参与文化艺术活动、提升审美素养的情况；劳育则重点考察学生参与生产劳动、志愿服务、社会实践、实习实训的表现。这两方面通常通过参与活动的级别、时长、获奖情况或实践单位的评价来赋予加分。
• 能力素质测评（或发展性素质测评）：此模块旨在评价学生的实践能力、创新精神和组织协调能力。内容包括担任学生干部、参加社团活动、组织策划活动、在科技发明、创新创业大赛中获奖等。根据承担职务的层级、工作成效、获奖等级等给予相应加分。

综合测评的总分排名，直接决定了校内综合奖学金的等级归属。对于国家奖学金等顶级奖项，除了要求综合测评排名极其靠前外，还会对学生在某一方面是否有特别突出的表现或贡献进行重点考察。

为确保评定工作的规范有序，温州职业技术学院制定了严谨的评定流程，通常按以下步骤进行：

• 启动与宣传阶段：每学年开学初，学校学生工作处或相关职能部门会根据上级文件和学校计划，下发关于开展奖学金评定工作的通知，明确评定范围、名额分配、时间安排和具体要求。各二级学院（系）随后召开专题会议，向辅导员、班主任和学生干部传达精神，并通过班会、公告栏、校园网等多种渠道广泛宣传，确保所有学生了解政策。
• 个人申请与班级评议阶段：符合条件的学生根据自身情况，在规定时间内向所在班级提交书面申请，并附上相关证明材料（如成绩单、获奖证书、实践证明等）。班级成立由班主任、学生干部、普通学生代表组成的评议小组，根据评定细则，对申请者的资格和综合表现进行初步审核和民主评议，提出推荐名单并在班级内进行公示。
• 二级学院（系）初审与公示阶段：各二级学院（系）成立由党政领导、辅导员、教师代表组成的奖学金评审工作组，对各班级上报的推荐名单及相关材料进行逐一审核、汇总和排序。根据学校分配的名额，确定本学院的初选名单。初选名单必须在学院范围内进行为期不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见，及时处理异议。
• 学校审核与批准阶段：二级学院（系）将公示无异议的初选名单及相关材料报送至学校学生工作处。学校层面会组建由校领导、相关职能部门负责人、教师代表等组成的校级奖学金评审委员会，对各单位上报的材料进行最终审核，尤其对国家级、省级等重要奖项的候选人进行重点评议。审核通过后，形成拟获奖学生名单。
• 全校公示与表彰发放阶段：拟获奖学生名单在全校范围内进行为期不少于5个工作日的公示。公示期满无异议后，由学校正式行文公布获奖决定。学校通常会举行隆重的表彰大会，对获奖学生进行公开表彰，并按规定程序将奖学金发放至学生个人银行账户。所有评审材料按要求归档保存。

这个流程层层递进，环环相扣，且在每个关键节点都设置了公示环节，最大限度地保证了评定结果的公信力。

在评定过程中，还有一些具体的规定需要特别注意，这些规定确保了评定的精细化和合理性。

• 奖项兼得问题：一般情况下，同一学年内，国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金等高级别奖项不可兼得，学生只能申请并获得其中一项。但校内综合奖学金与单项奖学金之间，或者不同单项奖学金之间，在符合条件的前提下可能允许兼得，具体以当年通知为准。
• 转专业学生的评定：对于学年中转专业的学生，其综合测评和奖学金评定通常在原班级或原所在学院进行，以保证评价的连续性和公平性。
• 休学、参军等特殊情况：因休学、入伍等原因未全程在校学习的学生，其评定资格和办法学校会有相应的补充规定。
  例如，退伍复学学生在评定中往往会享有一定的政策倾斜。
• 异议处理机制：如果在公示期间，师生对评审结果有异议，可以向所在二级学院评审工作组或学校评审委员会提出书面申诉。评审机构必须在规定时间内进行调查核实，并作出答复。这保障了学生的合法权益。
• 获奖后的义务：获奖学生有义务合理使用奖学金，将其主要用于学习和生活所需。
  于此同时呢，学校也鼓励获奖学生积极参与经验分享、学风建设等活动，发挥榜样示范作用。如果发现获奖者有弄虚作假、奢侈浪费等不当行为，学校有权追回奖学金和荣誉证书。

温州职业技术学院精心设计的奖学金评定细则，其意义远超出物质奖励本身，它在引导学生成长、优化育人环境方面发挥着至关重要的导向作用。

它引导学生树立全面发展的成才观。通过将德、智、体、美、劳全部纳入评价体系，明确告诉学生，一个优秀的人才不仅要会读书，更要品德高尚、体魄强健、情趣高雅、热爱劳动。这有助于纠正部分学生中存在的“重技能轻人文”、“重智育轻德育”的片面认识。

它激励学生积极参与第二课堂和社会实践。能力素质模块和发展性素质的加分政策，极大地调动了学生参与学生工作、社团活动、科技竞赛、志愿服务的积极性。这些活动是培养学生组织能力、沟通能力、创新精神和社会责任感的有效途径，与第一课堂的理论学习相辅相成。

再次，它促进了优良学风的形成。奖学金评定是对努力学习者的肯定和褒奖，这种正向激励在校园内营造了尊重知识、崇尚技能、刻苦钻研、争先创优的浓厚氛围，对遏制学业懈怠、考试作弊等不良现象具有积极作用。

它体现了教育公平和对家庭经济困难学生的关怀。国家励志奖学金等项目的设立，使得品学兼优但家庭经济困难的学生能够获得实质性的帮助，减轻其经济压力，使其能更专注于学业，这本身就是促进教育公平和社会和谐的重要举措。

温州职业技术学院的奖学金评定细则是一个科学、严谨、动态发展的体系。它根植于国家职业教育改革的宏观背景，服务于学校的人才培养目标，通过多元的评价标准、规范的操作流程和鲜明的价值导向，有效地激发了学生的内生动力，引导着学生向成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才的目标不断迈进。
随着教育理念的更新和社会需求的变化，这一细则也必将在实践中不断得到优化和完善，持续发挥其强大的育人功能。