桂林师范高等专科学校的口碑如何，现在怎么样了(桂林师专口碑现状)

桂林师范高等专科学校的历史可追溯至1938年创建的广西省立桂林师范学校，其后历经多次合并、调整与发展，于2000年经教育部批准，由原桂林市教育学院与桂林市师范学校合并组建而成。这段绵延八十余载的办学历程，使学校浸润了深厚的师范文化底蕴和光荣的革命传统，为广西，特别是桂北地区的基础教育事业发展输送了数以万计的优秀师资，许多毕业生已成为当地中小学的教学骨干或教育管理者，这种长期的历史贡献是学校良好口碑最为坚实的基石。

学校的办学定位清晰而坚定，即以教师教育为主体，同时积极发展适应区域经济社会发展需要的非师范类专业。其核心目标是为地方基础教育培养“下得去、留得住、教得好”的高素质小学、幼儿园教师以及相关应用型人才。这一定位决定了桂林师专在广西高等教育体系中的独特角色：它并非追求“大而全”的综合型大学，而是专注于“小而精”的师范教育特色，尤其是在专科层次上力求做到极致。这种聚焦战略使其在特定的细分领域形成了较强的比较优势，也赢得了教育主管部门和基层用人单位的普遍赞誉。

桂林师专目前主要有临桂校区和信义校区两个办学地点，主校区位于临桂新区。得益于桂林“山水甲天下”的自然禀赋，校园环境普遍被师生和社会评价为优美宜人，绿树成荫，空气清新，为学子们提供了宁静而适宜读书学习的良好氛围。学校邻近市区但又相对独立，既能方便地获取城市资源，又能有效规避过度喧嚣，这种地理优势是其吸引力的一部分。

在硬件设施方面，学校近年来投入大量资金用于改善办学条件，取得了长足进步：

• 教学设施：建有现代化的教学楼、实验实训楼，配备了多媒体教室、微格教室、语音室、计算机房等，基本满足了常规教学需求。特别是用于师范生技能训练的微格教学系统、三笔字训练室等，体现了师范院校的特色。
• 实验实训条件：学校重视实践教学，建设了一批专业实验室和校内外实习实训基地。除了满足师范专业教育见习、实习的需求外，对于非师范专业如艺术设计、电子信息、财经管理等，也建立了相应的实训平台，旨在提升学生的应用能力。
• 生活配套设施：学生公寓、食堂、运动场馆、图书馆等生活学习设施不断升级。图书馆馆藏纸质图书和电子资源持续增加，基本能够保障教学科研的需要。当然，与一些新建的本科院校或资金雄厚的高校相比，部分设施的先进性和完备性仍有提升空间，但整体而言，已能够为学生提供较为完备的学习生活保障。

师资队伍是衡量一所学校口碑与实力的核心指标。桂林师专的师资队伍结构呈现出以中青年教师为主体、高级职称教师为骨干的特点。学校通过“内培外引”等方式，不断提升教师队伍的学历层次和教学水平。其中，不乏获得自治区级教学名师、优秀教师称号的骨干，以及一批具有扎实理论功底和丰富实践经验的“双师型”教师。

在教学质量和人才培养方面，桂林师专的口碑主要体现在以下几个方面：

• 重视教学基本功：作为师范院校，对学生的“三字一话”（粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话）、教学设计、课堂组织管理等教师基本技能的训练抓得紧、要求严，这使其毕业生在求职时具备较强的竞争力。
• 严谨的教学管理：学校保持着较为严格的教学管理和学风建设，考试纪律严明，注重过程性考核，这种氛围有助于培养学生踏实、认真的学习态度。
• 实践导向突出：无论是师范专业的教育实习，还是非师范专业的顶岗实习、项目化教学，学校都强调理论与实践的结合，与地方中小学、企业建立了较为稳定的合作关系，努力让学生在校期间就能积累一定的实践经验。
• 专升本渠道畅通：学校高度重视学生的学历提升需求，为学生参加“专升本”考试提供有力的辅导和支持，每年均有相当数量的优秀毕业生通过考试进入广西师范大学、南宁师范大学等本科院校继续深造，这为专科生提供了重要的上升通道，也是吸引优质生源的一个亮点。

当然，师资队伍中具有博士学位和高水平科研能力的教师比例相对偏低，国家级的高层次教学科研成果还不够突出，这是专科层次院校普遍面临的挑战，也在一定程度上影响了学校在更广范围内的学术声誉。

桂林师专的专业设置紧密围绕其办学定位和地方需求，形成了以教师教育类专业为龙头，文化艺术、财经商贸、电子信息、旅游管理等非师范专业协调发展的格局。

• 师范教育专业群：这是学校的传统优势和王牌所在。小学教育、学前教育、语文教育、数学教育、英语教育等专业历史长、基础厚、认可度高。这些专业课程体系成熟，与地方基础教育联系紧密，就业导向明确，是学校口碑的主要贡献者。
• 特色非师范专业：学校结合桂林国际旅游胜地的定位，发展了旅游管理、酒店管理等专业；依托艺术学科基础，发展了音乐教育、美术教育以及艺术设计类专业，形成了一定的特色。部分专业在区内高职高专院校中具有一定的竞争力。

学校的特色优势可以概括为：“师范性、地方性、应用型”。始终坚持师范教育本色不动摇，紧密服务桂北地区乃至广西的基础教育和社会发展，致力于培养面向生产、管理、服务一线的高素质应用型人才。这种特色使其在广西高等职业教育领域占据了不可替代的一席之地。

毕业生的就业质量是学校口碑最直接的体现。桂林师专的毕业生就业情况总体稳定，呈现出以下特点：

• 就业率高：学校毕业生的年终就业率一直保持在较高水平，这得益于其应用型的人才培养定位和较为广泛的社会需求。
• 定向就业明显：师范类毕业生主要流向广西各地，尤其是县乡级的中小学、幼儿园和各类教育培训机构，为基层教育补充了新鲜血液，深受用人单位欢迎，评价他们“踏实、敬业、基本功扎实”。
• 非师范专业就业多元：非师范类专业毕业生则广泛就业于商贸、旅游、信息技术、文化创意等行业，服务地方经济建设。
• 社会认可度：在广西区内，特别是基础教育领域，桂林师专的品牌具有较高的知名度和认可度。用人单位普遍认为其毕业生专业思想稳固，动手能力强，能够较快适应工作岗位要求。这种来自用人单位的正面反馈，构成了学校外部口碑的核心内容。

尽管口碑良好，现状积极，但桂林师专也面临着不容忽视的挑战与发展瓶颈。

• 层次瓶颈：专科层次是目前学校发展的最大制约。在高等教育竞争日益激烈的背景下，专科身份在吸引优质生源、高层次人才、获取重大项目和资源方面处于劣势。
  因此，积极创造条件升格为普通本科院校（“桂林师范学院”），是学校当前及未来一段时期的核心战略目标和最大发展机遇。
• 竞争压力：随着本科院校向下延伸举办师范教育、以及各类高职院校的快速发展，桂林师专在生源市场和就业市场上面临着越来越大的竞争压力。
• 内涵提升：在追求“升格”的同时，如何进一步深化内涵建设，提升教学质量、科研水平、管理效能，实现从“规模扩张”到“质量提升”的转变，是学校需要持续努力的方向。

展望未来，桂林师范高等专科学校正处在历史的十字路口。其未来发展路径在很大程度上取决于“升格本科”目标的实现进度。若能成功升格，学校将获得更广阔的发展平台和资源，有望将其优良的师范教育传统在更高层次上发扬光大，更好地服务区域发展。即使短期内未能实现，学校仍需坚守师范教育特色，做精做强优势专业，在应用型人才培养上深耕细作，继续巩固和提升其在广西高等教育体系中的独特价值和良好口碑。无论前路如何，立足师范根本，服务地方需求，培养优秀人才，都将是桂林师专赢得口碑、持续发展的不变基石。