吉安职业技术学院知名校友有哪些，校史介绍(吉安职院校史校友)

吉安职业技术学院的成立与发展，是吉安市高等教育布局和职业教育体系建设中的重要一环，承载着为区域经济社会发展提供人才和智力支撑的重任。学院的正式建立时间虽在二十一世纪的第二个十年，但其孕育过程却与吉安对高素质应用型人才的迫切需求紧密相连。

回溯历史，吉安地区的职业教育有着一定的积淀。在学院整合成立之前，市内存在多所各具特色的中职学校，它们在各自的专业领域积累了丰富的办学经验。
随着吉安工业化、城镇化进程的加速，产业转型升级对技术技能人才提出了更高、更综合的要求，原有的中职教育资源分散、层次相对单一的局限性逐渐显现。为了优化资源配置，提升职业教育整体办学水平，更好地服务地方发展，吉安市委、市政府审时度势，作出了筹建一所综合性高等职业学院的战略决策。

经过精心筹备，吉安职业技术学院应运而生。它的成立，往往是通过整合市内若干优质中职学校的资源和力量，实现了办学层次的跃升。这种整合并非简单的叠加，而是资源的优化重组与体系的重新构建，旨在形成中高职衔接、一体化发展的现代职业教育新格局。学院的校区建设也通常体现了高起点、高标准的原则，规划建设了功能齐全、设施先进的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

自建校以来，学院的发展步伐稳健而迅速。它始终坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，紧密结合国家职业教育改革发展的方向，不断深化教育教学改革。在专业建设上，学院主动对接江西省“2+6+N”产业高质量跨越式发展行动计划和吉安市“1+4+N”产业体系，动态调整和优化专业设置，重点建设了电子信息、智能制造、现代农业、现代旅游、学前教育等一批与地方产业契合度高的专业群。在内涵建设上，学院注重师资队伍的培养与引进，打造了一支兼具理论教学能力和实践指导能力的“双师型”教师队伍；同时，大力推进产教融合、校企合作，与众多知名企业共建产业学院、实习实训基地，共同制定人才培养方案，推行现代学徒制等培养模式，确保人才培养与岗位需求无缝对接。

学院的发展历程，是一部从无到有、从小到大的创业史，也是一部不断深化改革、追求卓越的创新史。短短数年间，它迅速成长为赣中地区具有一定影响力和特色的高职院校，为吉安的经济建设和社会发展注入了源源不断的人才活力。

吉安职业技术学院的办学定位十分清晰，即立足吉安，面向江西，辐射全国，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。这一定位决定了学院的一切工作都紧紧围绕“地方性”和“职业性”两个核心展开。

地方性体现在学院将自身发展深度融入吉安区域发展大局。吉安素有“金庐陵”之美誉，历史悠久，文化灿烂，同时也在大力推进新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化。学院的专业设置紧密围绕吉安的主导产业和特色资源。例如：

• 针对吉安大力发展电子信息产业的需求，重点建设电子信息工程技术、应用电子技术等专业，为本地工业园区输送紧缺的技术人才。
• 依托吉安丰富的旅游资源（如井冈山、庐陵文化生态园等），大力发展旅游管理、酒店管理与数字化运营等专业，助力本地文旅产业提质升级。
• 结合吉安作为农业大市的特点，开设现代农业技术、畜牧兽医等专业，服务乡村振兴战略。
• 为满足社会对优质学前教育的需求，办好学前教育专业，培养合格的幼儿教师。

职业性则贯穿于人才培养的全过程。学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，强调实践教学和技能培养。

• 实践教学体系完善：构建了由课程实验、专项实训、顶岗实习等环节组成的实践教学体系，实践课时占总课时的比例大幅提高。
• 校企合作深入：与众多企业建立了稳定的合作关系，共建校内外实训基地，聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师，将企业真实项目引入课堂。
• “1+X”证书制度推行：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多种职业技能等级证书，提升就业竞争力。
• 技能竞赛引领：积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，营造重视技能、崇尚技能的氛围。

通过突出地方性和职业性，吉安职业技术学院形成了“专业对接产业、课程对接岗位、教学过程对接生产过程”的鲜明办学特色，使其毕业生在就业市场上具有独特的竞争优势。

校友是学校办学成果的活名片，也是学校社会声誉的重要载体。尽管吉安职业技术学院建校历史不长，但已培养出一大批在各行各业取得突出成就的优秀校友。他们秉承母校的教诲，在各自的岗位上兢兢业业、开拓创新，用实际行动回报社会，为母校赢得了荣誉。
下面呢从不同领域选取若干代表性校友进行介绍，以期管中窥豹，见微知著。

一、技术能手与行业标兵

这部分校友是学院培养目标的直接体现，他们扎根于技术一线，凭借扎实的专业知识和精湛的实操技能，成为企业的技术骨干或行业内的佼佼者。

• 张晓明（化名），机电一体化技术专业毕业生：现任某大型制造企业的设备主管。在校期间，他刻苦钻研，在多项技能比赛中获奖。毕业后从基层设备维护员做起，很快展现出过硬的技术能力，解决了多项生产设备疑难杂症，参与了数条生产线的自动化改造项目，为企业节约成本、提高效率做出了显著贡献，被评为市级“技术能手”。
• 李华（化名），电子信息工程技术专业毕业生：就职于一家知名的通信技术公司，担任研发测试工程师。她将大学所学的电路分析、信号处理等理论知识灵活运用于工作实践，参与了公司5G通信设备的关键测试任务，其严谨细致的工作作风和解决问题的能力得到了团队的高度认可，已成为项目组的核心成员之一。

二、创业先锋与企业家

职业教育同样注重培养学生的创新精神和创业能力。一些校友在积累了一定的经验和资源后，勇敢地投身创业大潮，开创了自己的一番事业。

• 王磊（化名），电子商务专业毕业生：捕捉到吉安特色农产品线上销售的巨大商机，毕业后返乡创业，创办了一家专注于销售井冈山蜜柚、泰和乌鸡等地方特产的电商公司。他运用所学网络营销、供应链管理等知识，打造品牌，拓展渠道，不仅实现了个人价值，还带动了当地农户增收，成为青年创业的典范。
• 刘芳（化名），旅游管理专业毕业生：凭借对家乡庐陵文化的深厚感情和对旅游市场的敏锐洞察，创办了一家文化旅行社。她深度挖掘本地红色文化和古色文化资源，设计开发了一系列特色研学旅行和深度体验产品，吸引了大量游客，有效传播了庐陵文化，促进了本地文旅融合发展。

三、基层奉献与公共服务者

还有许多校友选择在基层岗位默默奉献，特别是在教育、社区服务等领域，他们用爱心和专业知识服务社会，展现了职业院校毕业生的社会责任感。

• 陈老师（化名），学前教育专业毕业生：现任吉安市某公办幼儿园骨干教师。她热爱幼教事业，将先进的幼儿教育理念与实践相结合，精心设计教学活动，关心每一位幼儿的成长，深受孩子喜爱和家长信赖，多次被评为优秀教师。她是学院培养合格基础教育工作者成果的生动体现。
• 赵强（化名），社会工作专业毕业生：毕业后进入社区工作，现任某社区党支部书记。他运用所学的社会工作方法，耐心细致地为居民排忧解难，积极组织社区文化活动，化解基层矛盾，在平凡的岗位上践行着为人民服务的宗旨，为和谐社区建设贡献着力量。

这些校友的故事各异，但都共同体现了吉安职业技术学院人才培养的成效：他们具备良好的职业素养、扎实的专业技能、较强的实践能力和服务社会的奉献精神。他们是学院的骄傲，也是在校学子学习的榜样。
随着学院的发展，未来必将涌现出更多在各领域绽放光彩的优秀校友。

吉安职业技术学院深知，人才培养不仅在于知识和技能的传授，更在于环境的熏陶和文化的浸润。学院高度重视校园文化建设，努力营造一个有利于学生全面发展、健康成长的育人环境。

是红色基因与庐陵文化的传承。吉安是井冈山精神的发源地，庐陵文化底蕴深厚。学院充分利用这一独特的地域优势，将红色文化教育和庐陵文化传承融入校园文化建设的方方面面。通过开设相关选修课、举办专题讲座、组织学生前往井冈山等革命旧址参观学习、开展“庐陵文化进校园”系列活动等形式，培养学生的家国情怀、艰苦奋斗精神和文化自信，使红色成为立德树人的底色，让庐陵文化精髓滋养学生心灵。

是工匠精神的培育。作为职业院校，学院大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。通过设立技能大师工作室、邀请劳模、工匠进校园分享事迹、举办技能文化节、表彰技能竞赛获奖学生等方式，营造崇尚技能、精益求精的校园氛围，引导学生树立正确的职业观和成才观，立志成为未来的大国工匠。

第三，是丰富多彩的社团活动与第二课堂。学院支持学生组建各类社团，如专业技能社团、文化艺术社团、体育健身社团、志愿服务社团等，为学生发展兴趣爱好、提升综合素质提供广阔平台。定期举办校园科技文化艺术节、运动会、辩论赛、文艺汇演等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的组织协调能力、团队合作精神和社会交往能力。

第四，是现代化、人性化的校园设施。学院持续投入改善办学条件，建设了智慧教室、开放式图书馆、多功能体育场馆、舒适的学生公寓和多元化的餐饮中心。校园环境优美，绿化覆盖率高，为师生提供了良好的学习、生活和工作环境。
于此同时呢，学院注重人文关怀，建立健全学生资助体系，关注学生心理健康，努力打造平安、和谐、温馨的校园。

通过全方位的校园文化建设，吉安职业技术学院致力于培养的不仅是掌握一技之长的劳动者，更是德智体美劳全面发展、具有良好人文素养和健全人格的社会主义建设者和接班人。

当前，我国职业教育正迎来前所未有的发展机遇。国家高度重视职业教育，相继出台了一系列重磅政策，推动职业教育提质培优、增值赋能。新修订的《职业教育法》明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位，为职业教育的改革发展提供了坚实的法律保障。这对于吉安职业技术学院而言，是加速发展的重大利好。

机遇与挑战并存。面对日益激烈的高等教育竞争，以及经济社会发展对人才需求的变化，学院也面临着诸多挑战：如何进一步深化产教融合、校企合作，增强人才培养的适应性；如何吸引和稳定高水平“双师型”教师；如何优化专业结构，更好地服务地方新兴产业发展；如何提升治理能力和管理水平，实现内涵式、高质量发展等。

面向未来，吉安职业技术学院的发展路径清晰可见：

• 坚持内涵发展，提升办学质量：将工作重心转移到提高人才培养质量上来，深化“三教”改革（教师、教材、教法），强化专业群建设，完善内部质量保证体系。
• 深化产教融合，增强服务能力：主动与行业龙头企业、产业园区对接，共建更高水平的产业学院和实训基地，探索中国特色学徒制，增强服务产业升级的能力。
• 推进数字化转型，建设智慧校园：利用现代信息技术赋能教育教学、管理和服务，建设智能化教学环境，开发数字化教学资源，提升办学现代化水平。
• 扩大开放合作，提升影响力：积极开展对外交流与合作，借鉴国内外先进职教经验，拓展与“一带一路”沿线国家的职业教育合作，提升学院的区域影响力和知名度。
• 强化特色培育，打造品牌专业：集中资源建设若干个在省内外有较大影响力和竞争力的品牌专业（群），形成学院的办学优势和特色。

站在新的历史起点上，吉安职业技术学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，紧抓时代机遇，勇于应对挑战，不断开拓创新，努力建设成为一所特色鲜明、省内一流、全国有影响的高水平高职院校，为吉安革命老区高质量发展和江西现代化建设中作出新的更大贡献。其校史将由一代代吉职人继续书写，其校友名录也将随着更多优秀学子的涌现而不断延展和辉煌。