湖南科技职业学院的校训是什么,有何历史(湖南科技职院校训历史)

湖南科技职业学院的校训“厚德、笃学、慎思、创强”，言简意赅，内涵丰富，每一个词语都承载着深厚的文化底蕴和明确的教育指向，共同构成了一个有机的整体，指引着师生的成长与发展方向。

厚德：“厚德”居于校训之首，奠定了人才培养的基石。这个词源于《周易·坤卦》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。在学校语境下，“厚德”首先强调的便是思想道德修养的极端重要性。它要求师生不仅要具备扎实的专业技能，更要拥有高尚的道德情操、健全的人格、社会责任感以及爱国敬业诚信友善的社会主义核心价值观。对于职业教育而言，“厚德”还具有特殊的含义：它体现在未来的工匠、工程师们所应具备的职业道德、职业精神和职业规范上，如爱岗敬业、精益求精、诚实守信、服务社会。一个技术技能人才，若德行有亏，则其技能越高，可能对社会造成的潜在风险反而越大。
因此，“厚德”是立身之本，是将所学知识技能用于正途的根本保证。

笃学：“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。它出自《论语》中“笃信好学，守死善道”的思想，强调的是一种严谨踏实、心无旁骛的求学态度。在知识爆炸、技术迭代迅速的时代，对于高职院校的学生来说，“笃学”显得尤为重要。它不仅仅指在课堂上认真听讲、掌握理论知识，更强调在实训场地、在生产一线刻苦钻研技术技能，做到知行合一。这种“学”是深入的、持续的，要求师生反对浮躁、抵制浅尝辄止，培养终身学习的习惯和能力。在湖南科技职业学院这样一所以工科和应用技术见长的院校，“笃学”精神直接关联到学生未来解决实际工程问题、适应产业升级换代的核心能力。

慎思：“慎思”语出《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是儒家提倡的重要治学环节之一。它意指周密地思考、审慎地思辨。校训中纳入“慎思”，旨在强调培养学生独立思考、批判性思维和逻辑分析的能力。在技术应用领域，这意味着不能仅仅满足于模仿和操作，更要理解技术原理、懂得为何如此操作、能够发现流程中的问题并提出优化方案。面对复杂的工作情境，慎思能力使学生能够举一反三，灵活应对，而不是机械地执行指令。它鼓励学生不盲从权威，敢于质疑，善于分析，这是创新创造的思维基础。

创强：“创强”是校训中最具时代气息和进取精神的词汇。它融合了“创新”与“强国”的双重意涵。“创新”是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，对于高职教育而言，培养学生的创新意识、创新精神和创业能力，是适应经济高质量发展、建设创新型国家的必然要求。“强”则直指目标，既指学生个人要通过学习和锻炼变得技能强大、素质过硬，成为社会的强者；也指学校自身要不断发展壮大，办学实力强劲；更深层次的，是期望师生共同努力，为行业振兴、区域发展乃至制造强国、技能型社会建设贡献力量。“创强”体现了学校追求卓越、勇立潮头的雄心壮志，激励师生不安于现状，勇于探索，敢于突破。

这八个字相互关联，层层递进：“厚德”是根本，确保人才发展的正确方向；“笃学”是途径，积累知识与技能；“慎思”是方法，提升思维层次与解决问题的能力；“创强”是目标与动力，引领师生不断追求卓越，服务国家战略。它们共同构成了湖南科技职业学院人才培养的完整价值体系。

校训的形成并非一蹴而就，而是与学校的发展历程紧密相连，是其办学传统、教育理念与时俱进的自然结晶。追溯湖南科技职业学院校训的历史，需要将其置于中国职业教育发展的大背景以及学校自身的合并、升格与转型过程中来考察。

一、 溯源：前身院校的办学精神积淀

湖南科技职业学院是由多所拥有不同历史背景和专业特色的学校合并组建而成。这些前身院校在长期的办学实践中，各自形成了独特的风格和侧重，为日后统一校训的提炼提供了丰富的思想资源和文化基因。

• 部分前身院校可能更侧重于“德”与“行”的培育，尤其是一些具有行业背景或较早从事中等职业教育的学校，深受传统“工匠精神”影响，强调吃苦耐劳、品行端正、技艺精湛。这种重视职业道德和实践动手能力的传统，为“厚德”、“笃学”的理念奠定了基础。
• 另一部分前身院校，特别是与科技、工业领域关联紧密的学校，则更早地接触现代科学技术和管理理念，注重培养学生的逻辑思维、规范意识和初步的技术革新能力。这为“慎思”、“创强”的提出埋下了伏笔。

在合并组建之初，如何整合这些各异的文化传统，形成统一的、能够引领新学校发展的核心价值观，成为一项重要任务。校训的酝酿过程，实质上也是一个文化融合与理念升华的过程。

二、 确立：升格与发展中的理念凝练

随着国家大力发展高等职业教育的战略部署，学校迎来了升格为高等职业院校的关键时期。这一时期，学校面临新的定位和使命：不仅要传授技能，更要培养高素质技术技能人才，服务区域经济社会发展。原有的、可能较为朴素的办学口号或训诫，已经难以完全适应新形势下对高职人才培养的全面要求。

于是，在学校党委和行政的领导下，可能经由专家论证、师生讨论、广泛征集意见等民主程序，最终确定了“厚德、笃学、慎思、创强”这八字校训。这一校训的确立，标志着学校办学理念的一次飞跃：

• 它超越了单纯技能培训的范畴，将立德树人摆在了首位。
• 它强调了理论学习与思辨能力的重要性，契合了高职教育作为一种高等教育类型的内在要求。
• 它明确提出了“创新”与“强大”的奋斗目标，与时代脉搏同频共振。

校训的确立时间，大致应与学校完成实质性合并、明确高职办学定位的时期相吻合，成为学校进入新发展阶段的重要标志之一。

三、 深化：新时代背景下的内涵拓展

进入21世纪，特别是近年来，随着“中国制造2025”、“创新驱动发展”、“职业教育提质培优”等国家战略的深入实施，湖南科技职业学院对校训内涵的理解和实践也在不断深化。

• “厚德” 被赋予了更丰富的时代内容，如加强课程思政建设，将社会主义核心价值观、劳模精神、工匠精神、工程伦理等融入教育教学全过程。
• “笃学” 随着信息技术的发展，呈现出线上线下混合式学习、项目式学习等新形态，强调在真实或仿真的工作环境中学习。
• “慎思” 更加注重培养学生应对复杂性、不确定性的能力，鼓励他们在技术应用中发现问题、分析问题、解决问题，甚至参与工艺改进和工具创新。
• “创强” 的目标更加清晰具体，紧密对接湖南省“三高四新”战略定位和使命任务，着力培养能够支撑产业转型升级的创新型技术技能人才，助力解决关键领域的技术难题。

学校通过修订人才培养方案、建设高水平专业群、打造“双师型”教师队伍、举办技能大赛与创新创业大赛、建设校园文化景观等一系列举措，使校训精神实实在在地落地生根，渗透到办学治校的各个环节。校训不再仅仅是墙上的文字，而是成为了学校特色文化的重要组成部分和驱动学校高质量发展的内在力量。

湖南科技职业学院的校训有其深厚的历史根基和清晰的演变脉络。它从学校前身的文化土壤中萌芽，在合并升格的转型期正式确立，并在新时代职业教育改革发展的浪潮中不断丰富其内涵，最终成为引领学校师生价值取向、行为规范和奋斗目标的精神旗帜。这面旗帜，将继续指引着湖南科技职业学院在培养大国工匠、能工巧匠的道路上坚定前行。