江西建设职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(江西建校背景)

江西建设职业技术学院的历史是一幅与新中国建设事业，特别是江西省城乡建设发展同频共振的壮丽画卷。它的创立与发展，深深植根于特定历史时期的国家战略需求和地方经济社会的现实需要，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的艰辛而辉煌的奋斗历程。

一、 创校背景与早期奠基（建校初期至20世纪80年代）

学院的前身可追溯至20世纪50年代末60年代初。当时，新中国刚刚完成社会主义改造，第一个五年计划取得显著成就，全国进入了大规模的经济建设时期。江西省与全国一样，各项基础建设如火如荼，工业厂房、民用建筑、道路桥梁、水利设施等项目纷纷上马。与此形成鲜明对比的是，基层建设领域的技术人才极其匮乏，尤其是懂技术、能施工、会管理的一线应用型人才严重短缺，这极大地制约了建设项目的效率与质量。

为应对这一紧迫局面，适应国家“大力发展职业教育，培养专业技术人才”的号召，满足江西省对建设类人才的急切需求，学院的雏形——一所专注于建筑技术人才培养的中等专业学校应运而生。它的建立，得到了地方政府和行业主管部门的高度重视与支持，旨在为江西的建筑行业输送新鲜血液。建校之初，条件极为艰苦，但师生们发扬艰苦奋斗的精神，克服了师资、教材、场地等诸多困难。专业设置紧紧围绕当时最迫切的需求，主要集中在工业与民用建筑、建筑学、城市规划等几个核心领域。这一时期的教学强调理论与实践相结合，注重学生的动手能力培养，为江西省的建筑行业培养了最早一批技术骨干，他们中的许多人后来成为了各级建设管理部门和施工企业的中坚力量，为学院的声誉奠定了最初的基础。

二、 改革奋进与规模扩张（20世纪90年代至21世纪初）

改革开放的春风为中国经济社会发展注入了强大活力，也带来了职业教育的春天。20世纪90年代至21世纪初，随着社会主义市场经济体制的确立和城镇化进程的加速，建筑行业迎来了前所未有的黄金发展期。高层建筑、大型公共设施、商品住宅小区、高速公路等现代化建设项目层出不穷，对人才的需求不仅在数量上急剧增加，在专业门类和技能水平上也提出了更高、更细的要求。

面对新的形势，学校紧紧抓住历史机遇，进入了快速发展与改革创新的新阶段：

• 办学层次提升： 为适应行业技术升级和高等教育大众化的趋势，学校成功实现了从中等职业教育向高等职业教育的跨越，升格为高等职业技术学院，并正式更名为“江西建设职业技术学院”。这标志着学校办学水平和社会服务能力进入了新阶段。
• 专业体系拓展： 在传统的工民建专业基础上，学院大力拓展专业领域，相继开设了建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、给排水工程技术、道路与桥梁工程技术、工程监理、建筑设计等多个符合市场急需的专业，形成了较为完善的建筑类高职专业群。
• 基础设施完善： 校园面积不断扩大，新建了教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓等设施。特别是加大了实训基地的建设投入，建成了包括建材实验室、测量实训室、土工实训室、模型制作室、计算机辅助设计中心等一批能够满足学生实践技能培养需求的现代化实训场所。
• 师资力量增强： 通过引进和培养相结合的方式，打造了一支既具备扎实理论功底，又拥有丰富工程实践经验的“双师型”教师队伍。许多教师来自生产一线，或常年与企业保持密切合作，确保了教学内容与行业技术发展的同步性。

三、 内涵建设与特色发展（21世纪初至今）

进入新世纪，特别是国家示范性高职院校建设计划实施以来，中国职业教育的发展重点从规模扩张转向内涵建设与质量提升。江西建设职业技术学院积极响应这一转变，将工作重心聚焦于深化教育教学改革、强化办学特色、提升人才培养质量上。

在这一阶段，学院的发展呈现出以下几个鲜明特点：

• 深化产教融合、校企合作： 学院积极探索与实践“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与省内外众多大型建筑企业（如江西省建工集团、中恒建设集团等）建立了深度战略合作关系。合作形式包括共建订单班、共同开发课程与教材、企业专家入校授课、教师赴企业实践、学生顶岗实习等，实现了人才培养与产业需求的精准对接。
• 强化实践教学与技能竞赛： 实践教学环节被置于前所未有的核心位置。学院不仅完善了校内实训条件，还建立了大量稳定的校外实习基地。
  于此同时呢，积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，如全国职业院校技能大赛、行业技能竞赛等，并屡获佳绩，“以赛促学、以赛促教”的氛围日益浓厚，有效提升了学生的职业技能和就业竞争力。
• 推进教学改革与课程建设： 引入项目化教学、案例教学、模块化教学等先进教学方法，推动课堂教学革命。重点建设了一批省级乃至国家级的精品课程、精品资源共享课和在线开放课程。教材建设成果丰硕，多部教材被列为国家规划教材。
• 社会服务能力提升： 学院依托自身专业和人才优势，积极面向行业和社会开展技术服务、职业技能培训与鉴定、继续教育等工作。成为江西省建设行业重要的培训基地和技术服务中心，为在职人员的技能提升和知识更新提供了有力支持，彰显了高职院校的社会责任与担当。
• 校园文化建设与全面发展： 在注重专业技能培养的同时，学院高度重视学生的全面发展与校园文化建设。通过开展丰富多彩的文体活动、社团活动、创新创业教育、职业生涯规划指导等，营造了良好的育人环境，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

四、 新时代的挑战与展望

当前，中国特色社会主义进入新时代，国家正大力推动新型城镇化、乡村振兴、“一带一路”倡议和建筑产业现代化转型。建筑业面临着绿色建筑、节能环保、BIM技术、装配式建筑、智能建造等新技术、新业态的深刻变革。这对建设类职业技术人才的培养提出了全新的、更高的要求。

江西建设职业技术学院站在新的历史起点上，正主动应对这些挑战，谋划未来发展方向：

• 对接产业升级，优化专业结构： 紧跟建筑科技发展前沿，动态调整和优化专业设置，积极申报和建设智能建造技术、建筑信息化管理、绿色建筑设计等新兴专业方向，保持专业建设的先进性。
• 深化“三教”改革： 持续推动教师、教材、教法改革，进一步提升“双师型”教师队伍的比例和素质，开发活页式、工作手册式等新型教材，广泛运用信息技术赋能教学，提升课堂教学效果。
• 拓展国际合作： 在职业教育国际化的大背景下，积极探索与国外优质职业教育机构的交流与合作，引进国际先进标准和教育资源，提升学院的国际影响力和学生的国际视野。
• 服务区域发展： 更加紧密地对接江西省经济社会发展战略，特别是围绕赣南等原中央苏区振兴发展、国家生态文明试验区建设等重大战略，提供人才和智力支持，在服务地方中实现自身更大的价值。

回望过去，江西建设职业技术学院的成长史，是一部白手起家、自强不息的创业史，是一部紧跟时代、服务行业的奉献史，也是一部勇于改革、追求卓越的发展史。从最初为解燃眉之急而设的中专学校，到今天在全省乃至全国建设职业教育领域具有一定影响力的高职院校，它的每一步发展都凝聚着一代代建院人的智慧与汗水，也深深烙印着国家发展和行业变迁的时代轨迹。展望未来，学院将继续秉承其优良的办学传统，坚守育人初心，紧贴市场脉搏，不断深化内涵建设，提升办学质量，致力于培养更多更好的新时代建设者，为描绘好新时代江西改革发展新画卷，为我国从“建造大国”迈向“建造强国”的宏伟目标贡献更大的力量。